小学三年级上册道德与法治教学计划

小学三年级上册道德与法治教学计划一、指导思想本册道德与法治课程的教学，将始终坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧密围绕学生的生活实际和年龄特点，将社会主义核心价值观融入教学全过程。通过生动活泼的教学形式，引导学生热爱生活、学习做人，初步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。教学中，注重引导学生在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，强调课程的生活性、实践性和综合性。二、教材分析本册教材以学生的生活为轴心，以学生逐步扩展的生活领域为主线，内容涵盖了“我的健康成长”、“我的家庭生活”、“我们的学校生活”、“我们的社区生活”等多个方面。教材的编写力求贴近学生生活，图文并茂，形式多样，通过故事、案例、活动、游戏等方式激发学生的学习兴趣。教材注重引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，从而形成对家庭、学校、社区、国家的初步认识和积极情感。同时，教材也渗透了法治观念的启蒙教育，引导学生了解生活中的基本规则，初步树立规则意识和法治观念。三、学情分析三年级的学生，年龄在八、九岁左右，他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛。经过两年的小学学习生活，他们对学校环境、班级集体已经比较熟悉，初步形成了一些基本的行为习惯。他们乐于参与集体活动，喜欢在游戏和活动中学习。但同时，这个年龄段的学生抽象思维能力还比较弱，注意力集中的时间相对较短，道德判断容易受具体情境影响。他们对“对与错”、“好与坏”有初步的概念，但理解不够深入，行为的自觉性和坚持性有待提高。部分学生可能存在以自我为中心、规则意识不强等问题。因此，教学中需要更多地运用直观形象的教学手段，创设贴近他们生活的教学情境，鼓励他们主动参与、积极体验，在互动中学习和成长。四、教学目标（一）总目标引导学生初步认识自我，悦纳自己，养成良好的生活和学习习惯；感受家庭的温暖，尊敬父母长辈，学会与家人沟通；热爱集体，遵守学校纪律，尊敬老师，团结同学；了解社区生活，遵守社会公德，乐于参与社区服务；初步了解生活中的法律常识，树立规则意识和法治观念；培养热爱祖国、热爱生活的情感，为形成积极向上的人生态度奠定基础。（二）具体目标1.知识与技能：*了解自己的身体和心理特点，学习基本的健康知识，养成良好的卫生习惯和生活习惯。*知道家庭的构成和亲情的重要，了解家庭成员的责任，学习处理家庭中的简单矛盾。*熟悉学校的规章制度，理解遵守纪律的重要性，学会与同学友好相处、合作学习。*认识社区环境，了解社区里的公共设施和服务，知道爱护公共财物，遵守公共秩序。*初步了解《未成年人保护法》等与少年儿童相关的法律名称和基本保护内容，知道生活中常见的规则，懂得规则的重要性。2.过程与方法：*通过参与课堂讨论、角色扮演、小组合作、社会调查等活动，提升表达能力、合作能力和解决问题的初步能力。*学习观察生活、体验生活，尝试用自己的方式记录和表达自己的感受与发现。*在教师的引导下，能够对生活中的道德现象进行简单的分析和判断。3.情感态度价值观：*热爱生活，对自己充满信心，乐于学习和探索。*感受父母长辈的关爱，培养感恩之心，愿意为家庭分担力所能及的事情。*热爱集体，关心同学，乐于帮助他人，体验合作与分享的快乐。*热爱家乡，爱护环境，具有初步的社会责任感。*初步形成规则意识，愿意遵守学校纪律和社会公德。五、教学重难点（一）教学重点1.引导学生认识自我，建立积极的自我形象，养成良好的学习和生活习惯。2.培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关爱他人的情感，学习与家人和谐相处。3.增强学生的集体荣誉感和责任感，引导学生在集体中学会合作与分享。4.帮助学生了解并遵守学校和社会生活中的基本规则，初步形成规则意识。（二）教学难点1.将道德认知内化为自觉的道德行为，培养学生稳定的良好行为习惯。2.引导学生理解规则的意义，并能在不同情境下自觉遵守规则。3.帮助学生学会处理生活中遇到的简单矛盾和问题，提升人际交往能力。4.如何将抽象的价值观教育融入具体的生活实例和活动中，使学生真正理解和认同。六、教学方法与措施1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，引导学生在情境中体验、感悟，如利用故事、图片、视频、角色扮演等。2.活动探究法：设计多样化的学生活动，如小组讨论、合作学习、实地观察、社会调查、游戏竞赛等，鼓励学生主动参与，在活动中学习和探究。3.体验感悟法：强调学生的亲身体验，通过实践活动让学生在做中学、在学中悟，深化道德情感。4.榜样示范法：树立学生身边的榜样，或介绍英雄模范人物的事迹，引导学生学习模仿，见贤思齐。5.谈话引导法：针对学生的思想实际和行为表现，进行耐心细致的谈话和引导，做到因材施教。6.家校合作法：加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持和配合，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。7.多媒体辅助教学：合理运用多媒体课件、音频、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性，提高课堂教学效率。七、教学进度安排（示例）周次主要教学内容课时备注:-----:-----------------------------------------------:---:-------------------第一、二周开学第一课：我爱我的新校园；说说我的暑假生活2适应新学期，融入集体第三、四周我是健康小卫士（饮食、作息、运动）2结合季节特点第五、六周我的情绪小管家；学习有方法2心理健康与学习习惯第七、八周家人的爱；我爱我家2结合传统节日如中秋节第九、十周我们是好朋友；合作真快乐2人际交往第十一周期中复习与评价1第十二、十三周校园里的规则；尊敬老师2校园生活第十四、十五周我们的班级公约；集体的荣誉2集体观念第十六、十七周社区里的公共设施；爱护我们的社区环境2社会生活第十八、十九周生活中的规则；法律伴我行（初步）2规则与法治启蒙第二十、二十一周期末复习与评价2*(注：以上进度为初步设想，具体实施时将根据学校实际教学周数、节假日调整及学生学习情况灵活掌握。)*八、教学评价1.过程性评价与终结性评价相结合：既关注学生的课堂参与、行为表现、作业完成等过程性表现，也结合单元练习、期末考查等进行终结性评价。2.多元主体评价：结合教师评价、学生自评、同学互评以及家长评价等多种方式，全面了解学生的发展状况。3.评价内容多样化：不仅关注学生的知识掌握，更要关注学生的情感态度、行为习惯、实践能力等方面的发展。4.评价方式生活化、情境化：避免单一的书面测试，多采用观察记录、谈话、作品展示、情境测试等方式，使评价更具真实性和激励性。5.鼓励性评价为主：尊重学生的个体差异，善于发现学生的闪光点，多表扬、多鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。九、教学建议1.教师要深入钻研教材，准确把握课程标准和教学目标，精心设计每一节课的教学过程。2.教学中要始终坚持以学生为主体，尊重学生的个性和体验，鼓励学生大胆表达自己的想法。3.注重教学与生活的联系，引导学生把所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。4.教学语言要生动、形象、简洁、亲切，符合三年级学生的年龄特