人教版生物复习资料及练习题

人教版生物复习资料及练习题生物学科作为一门研究生命现象及其规律的科学，其知识点繁多且系统性强。在复习过程中，如何高效梳理知识脉络、巩固核心概念、提升解题能力，是每位同学面临的重要课题。本文旨在为同学们提供一份贴合人教版教材的生物复习指引与练习参考，助力大家在复习路上稳步前行。一、复习总览与策略生物学的复习，绝非简单的知识点堆砌，而是一个理解、记忆、应用与深化的过程。1.回归教材，吃透核心概念：教材是命题的根本。任何复习资料都无法替代教材的作用。要仔细阅读教材的每一个章节，包括引言、正文、小字部分、图表、实验以及课后习题。对核心概念（如细胞、新陈代谢、遗传、进化、稳态等）要做到精准理解，明确其内涵与外延。2.构建知识网络，注重内在联系：生物学知识具有很强的系统性和关联性。例如，“细胞的分子组成”是“细胞的基本结构”的基础，而“细胞的基本结构”又与“细胞的物质输入和输出”、“细胞的能量供应和利用”紧密相连。复习时，要尝试用思维导图、概念图等方式，将零散的知识点串联起来，形成模块化的知识体系。3.重视实验探究，提升科学素养：生物学是一门以实验为基础的学科。教材中的经典实验（如光合作用的发现历程、孟德尔豌豆杂交实验、DNA是主要遗传物质的验证实验等）不仅是考点，更是培养科学思维和探究能力的载体。要理解实验原理、步骤、现象观察、结果分析及实验设计的基本原则。4.精练典型习题，总结解题规律：适量的练习是检验复习效果、巩固知识的必要手段。选择习题时应注重质量而非数量，优先选择与教材同步、贴近高考题型的典型题目。做题后要及时反思，总结解题思路、方法和技巧，特别是对易错点和易混点要进行归纳整理。二、核心知识梳理（一）细胞的分子组成与基本结构1.组成细胞的元素和化合物*大量元素与微量元素：区分常见的大量元素（如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等）和微量元素（如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等），理解C是最基本元素的原因。*水和无机盐的作用：自由水与结合水的功能及相互转化；无机盐的存在形式（主要是离子）及其生理功能（如组成化合物、维持生命活动、维持渗透压和酸碱平衡）。*糖类、脂质、蛋白质、核酸的种类和功能：*糖类：单糖、二糖、多糖的组成和代表性物质，以及它们在能量供应、结构组成（如纤维素、几丁质）等方面的作用。*脂质：脂肪、磷脂、固醇（胆固醇、性激素、维生素D）的组成特点和功能。*蛋白质：氨基酸的结构通式，脱水缩合与肽键形成，蛋白质结构多样性的原因（氨基酸的种类、数目、排列顺序及肽链的空间结构），蛋白质的功能（催化、运输、调节、免疫、结构等）。这是重点和难点。*核酸：DNA与RNA的化学组成（五碳糖、含氮碱基、磷酸）、结构特点（双链与单链）、分布及主要功能（遗传信息的携带者，在蛋白质合成中起重要作用）。2.细胞的基本结构*细胞膜的结构和功能：流动镶嵌模型的基本内容（磷脂双分子层、蛋白质、糖蛋白）；细胞膜的功能（将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流）。*细胞质基质和细胞器：*细胞质基质的成分和功能。*主要细胞器的结构与功能：线粒体（有氧呼吸的主要场所）、叶绿体（光合作用的场所）、核糖体（蛋白质合成的场所）、内质网（蛋白质合成和加工，脂质合成的车间）、高尔基体（对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装）、溶酶体（消化车间）、液泡（调节细胞内环境，维持细胞形态）、中心体（与细胞有丝分裂有关）。重点掌握线粒体和叶绿体的结构与功能相适应的特点。*细胞核的结构和功能：核膜、核仁、染色质（体）的结构；细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。（二）细胞的生命历程1.细胞的增殖：细胞周期的概念（连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止）；有丝分裂各时期的主要特征（间期：DNA复制和有关蛋白质合成；前期：核膜核仁消失，染色体纺锤体出现；中期：染色体着丝点排列在赤道板上；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开；末期：核膜核仁重现，染色体纺锤体消失，细胞质分裂）；有丝分裂的意义（保持亲子代细胞遗传物质的稳定性）。2.细胞的分化：概念（在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程）；实质（基因的选择性表达）；意义（生物个体发育的基础，使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率）。3.细胞的衰老和凋亡：衰老细胞的主要特征（水分减少、酶活性降低、色素积累、呼吸速率减慢、膜通透性改变等）；细胞凋亡的概念（由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，又称细胞编程性死亡）及其意义（对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用）。4.细胞的癌变：癌细胞的主要特征（无限增殖、形态结构发生显著变化、细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易分散和转移）；致癌因子（物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子）；细胞癌变的原因（原癌基因和抑癌基因发生突变）。（三）新陈代谢（细胞的物质输入和输出、能量供应和利用）1.物质跨膜运输的实例：细胞的吸水和失水（渗透作用的原理，原生质层的概念，质壁分离与复原实验）；物质跨膜运输的其他实例（选择透过性膜的特点）。2.物质跨膜运输的方式：被动运输（自由扩散、协助扩散）的特点及实例；主动运输的特点（需要载体蛋白、消耗能量、逆浓度梯度）、实例及意义；胞吞和胞吐（大分子物质进出细胞的方式，依赖于细胞膜的流动性）。3.酶：概念（活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA）；特性（高效性、专一性、作用条件较温和）；影响酶活性的因素（温度、pH等，理解相关曲线）。4.ATP：结构简式（A-P~P~P）；ATP与ADP的相互转化（能量的储存与释放，是不可逆反应）；ATP在生命活动中的作用（直接能源物质）。5.光合作用：*光合作用的发现历程中的关键实验（了解科学家的贡献和实验设计思路）。*叶绿体中色素的种类、颜色及吸收光谱（叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光）。*光合作用的过程：光反应阶段（场所：类囊体薄膜；条件：光、色素、酶；物质变化：水的光解产生[H]和O₂，ATP的合成；能量变化：光能→ATP中活跃的化学能）；暗反应阶段（场所：叶绿体基质；条件：多种酶；物质变化：CO₂的固定、C₃的还原，形成糖类和C₅；能量变化：ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能）。*影响光合作用的环境因素（光照强度、CO₂浓度、温度、水、矿质元素等，理解相关曲线并能分析应用）。*光合作用的意义（制造有机物、转化并储存太阳能、维持大气中O₂和CO₂的相对稳定）。6.细胞呼吸：*有氧呼吸的过程（三个阶段的场所、物质变化和能量变化）：第一阶段（细胞质基质：葡萄糖→丙酮酸+[H]+少量能量）；第二阶段（线粒体基质：丙酮酸+H₂O→CO₂+[H]+少量能量）；第三阶段（线粒体内膜：[H]+O₂→H₂O+大量能量）。总反应式。*无氧呼吸的过程（两个阶段，场所均为细胞质基质）：第一阶段与有氧呼吸相同；第二阶段（丙酮酸在不同酶的催化下，分解成酒精和CO₂，或转化为乳酸）。两种类型的反应式及实例。*细胞呼吸的意义（为生命活动提供能量；为体内其他化合物的合成提供原料）。*影响细胞呼吸的因素（温度、O₂浓度、CO₂浓度、水分等，理解相关曲线并能分析应用，如种子储存、果蔬保鲜）。（四）遗传的细胞基础与基本规律1.减数分裂和受精作用：*减数分裂的概念（进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂）。*精子和卵细胞的形成过程（减数第一次分裂：同源染色体联会、四分体形成、同源染色体分离、非同源染色体自由组合；减数第二次分裂：类似于有丝分裂，但无同源染色体。对比精子和卵细胞形成过程的异同）。*减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律。*受精作用的概念、过程及意义（维持前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要意义）。2.基因的分离定律和自由组合定律：*孟德尔遗传实验的科学方法（假说—演绎法）。*基因的分离定律：一对相对性状的杂交实验（杂交、自交、测交）；对分离现象的解释（提出假说）；对分离现象解释的验证（测交）；分离定律的实质（在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代）。*基因的自由组合定律：两对相对性状的杂交实验；对自由组合现象的解释；对自由组合现象解释的验证（测交）；自由组合定律的实质（位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合）。*基因与性状的关系（基因控制性状，通过控制酶的合成来控制代谢过程，或通过控制蛋白质的结构直接控制性状）。3.伴性遗传：概念（性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联的现象）；红绿色盲、抗维生素D佝偻病等的遗传特点（伴X隐性遗传：男患者多于女患者，交叉遗传，女病父子病；伴X显性遗传：女患者多于男患者，连续遗传，男病母女病）。（五）生物的进化与多样性1.现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位；突变（基因突变和染色体变异）和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向（导致种群基因频率的定向改变）；隔离（地理隔离和生殖隔离）是物种形成的必要条件。2.生物进化与生物多样性的形成：生物多样性的三个层次（基因多样性、物种多样性、生态系统多样性）；生物进化的历程（简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）；共同进化（不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展）。（六）稳态与调节1.人体的内环境与稳态：内环境的组成（血浆、组织液、淋巴）及其之间的关系；内环境的理化性质（渗透压、酸碱度、温度）；稳态的概念（正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态）；稳态的调节机制（神经—体液—免疫调节网络）；稳态的意义（机体进行正常生命活动的必要条件）。2.神经调节：神经调节的基本方式（反射）；反射弧的组成（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）；兴奋在神经纤维上的传导（以电信号的形式，双向传导，静息电位、动作电位的产生机制）；兴奋在神经元之间的传递（通过突触，单向传递，信号转换：电信号→化学信号→电信号，神经递质的作用）；人脑的高级功能（语言、学习、记忆、思维等）。3.体液调节：激素调节的概念；人体主要内分泌腺及其分泌的激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素等）及其作用；激素调节的特点（微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞）；神经调节与体液调节的区别与联系。4.免疫调节：免疫系统的组成（免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质）；非特异性免疫（第一道防线、第二道防线）和特异性免疫（体液免疫和细胞免疫的过程，B细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞的作用）；免疫失调引起的疾病（过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病）；免疫学的应用（疫苗、器官移植等）。（七）生态系统及其稳定性1.生态系统的结构：生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）；食物链和食物网（生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道）。2.生态系统的能量流动：概念；过程（输入、传递、转化、散失）；特点（单向流动、逐级递减，能量传递效率约为10%-20%）；研究能量流动的意义（帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分）。3.生态系统的物质循环：概念（组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程）；碳循环的过程及特点（重点）；物质循环与能量流动的关系。4.生态系统的信息传递：信息的种类（物理信息、化学信息、行为信息）；信息传递在生态系统中的作用（生命活动的正常进行离不开信息的作用；生物种群的繁衍离不开信息的传递；调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定）；信息传递在农业生产中的应用。5.生态系统的稳定性：概念（生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力）；抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念及两者之间的关系；生态系统稳定性的原因（自我调节能力，其基础是负反馈调节）；提高生态系统稳定性的措施。三、典型例题与解题指导例题1：细胞代谢类题目：下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线并回答问题：（此处应有曲线图：横坐标为时间，纵坐标为光合作用强度，曲线呈现“双峰”型，上午有一个高峰，中午下降，下午又出现一个高峰但低于上午，傍晚下降）（1）曲线AB段表明光合作用强度随光照强度增强而_________。（2）对于C点光合作用强度减弱的解释是：由于中午___