新版高中英语Unit4核心词汇专项训练

新版高中英语Unit4核心词汇专项训练副标题：夯实基础，提升运用能力词汇是语言学习的基石，对于高中英语学习而言，核心词汇的掌握程度直接影响听、说、读、写各项技能的提升。新版高中英语教材的每个单元都围绕特定主题展开，其中的核心词汇不仅是理解单元主题的关键，也是进行语言输出的重要素材。本专项训练聚焦新版高中英语Unit4的核心词汇，旨在通过系统性的练习，帮助同学们深化词义理解、掌握用法搭配、提升在语境中灵活运用词汇的能力。一、核心词汇词义理解与辨析在学习词汇时，仅仅记住单词的中文释义是远远不够的。我们需要深入理解其在不同语境下的含义，并能辨析近义词、反义词之间的细微差别。训练要点：*掌握单词的基本词义、引申义及常见搭配。*区分易混淆词的用法差异。*能根据上下文判断词义。典型例题与练习：(一)词义匹配：将下列左栏的单词与右栏的释义进行匹配。1.abandonA.tomakesomethinghappen,especiallysomethingbadorharmful2.advocateB.toleaveaplace,thingorpersonforever,especiallywhenyoushouldtakecareofthem3.apparentC.topubliclysupportorsuggestanidea,development,orwayofdoingsomething4.assessD.easytoseeorunderstand;obvious5.consequenceE.tojudgeordecidetheamount,value,quality,orimportanceofsomething(二)单项选择：(选择最恰当的单词填入空白处)1.Theteamdecidedto_____theprojectduetolackoffunding.(abandon/desert/quit)2.Itwas_____fromherexpressionthatshewasupset.(apparent/evident/obvious)3.Thegovernmenthas_____anewpolicytoprotecttheenvironment.(advocated/proposed/suggested)(三)词义辨析思考：思考"abandon"和"desert"在表示“抛弃”时的细微区别，并尝试用它们各造一个句子。学习建议：对于核心词汇，建议通过查阅权威词典（如牛津高阶英汉双解词典），仔细研读英文释义及例句，同时结合课文语境进行理解和记忆。建立个人的词汇笔记本，记录易混淆词的辨析要点和典型例句，是个不错的方法。二、核心词汇搭配与运用词汇的生命力在于运用，而正确的搭配是词汇运用的核心。许多核心词汇有其固定的搭配模式，如动词与介词、名词与形容词、动词与名词的搭配等。训练要点：*掌握核心动词、名词、形容词的常用搭配。*学习词汇在不同句型中的灵活运用。*注意固定短语和习语的积累。典型例题与练习：(一)用所给词的适当形式或其常用搭配填空：1.Weshouldattachgreatimportance_____(to/on)protectingwildanimals.2.Themanagercalled_____ameetingtodiscusstheproblem.(in/on/up)3.Herhardworkresulted_____hersuccessintheexam.(from/in/at)4.Hemadea_____(decide)tostudyabroadaftergraduation.(用decide的适当形式)(二)根据中文提示，用所学核心词汇完成下列句子：1.我们必须采取有效措施来应对这个挑战。(takemeasures,copewith)Wemust________________________to________________________thischallenge.2.他的演讲给听众留下了深刻的印象。(makeanimpressionon)Hisspeech________________________theaudience.3.吸烟有害健康，这是众所周知的事实。(doharmto)Itisawell-knownfactthatsmoking________________________health.学习建议：在学习新词汇时，要特别留意其在课文中出现的搭配。可以将动词短语、名词短语等整理归类，进行集中记忆和练习。通过造句、仿写句子来巩固所学搭配，确保在实际运用中能够准确无误。三、核心词汇的语境应用与拓展语言学习的最终目的是在真实语境中进行有效沟通。核心词汇的学习不仅要知其然，更要知其所以然，并能举一反三，进行拓展应用。训练要点：*在语篇层面理解和运用核心词汇。*学习词汇的派生词、同义词和反义词，丰富词汇量。*尝试在口头和书面表达中主动运用所学核心词汇。典型例题与练习：(一)完形填空：(阅读下面短文，从每题所给的选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，重点关注核心词汇的运用)1.A.preserveB.reserveC.deserve2.A.touseB.usingC.use3.A.apparentB.attractiveC.aggressive4.A.contributeB.distributeC.attribute(二)短文写作：(围绕“环境保护”或本单元相关主题，写一篇80词左右的短文，要求至少运用5个本单元的核心词汇)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)词汇拓展：写出下列单词的派生词（至少1个）并给出中文释义。1.protect→_____________(_____________)2.important→_____________(_____________)3.decide→_____________(_____________)学习建议：广泛阅读是提升词汇语境应用能力的有效途径。在阅读时，遇到学过的核心词汇，要思考其在具体语境中的含义和用法；遇到生词，尝试通过上下文猜测词义，并查阅词典进行验证。同时，积极进行写作和口语练习，将所学词汇运用到实际交流中，才能真正内化这些词汇。结语