小学英语年级句型专项复习卷

小学英语句型专项复习：从基础到运用的全面梳理与巩固句型是英语学习的基石，是连接词汇与语篇的桥梁。扎实掌握基础句型，不仅能帮助同学们准确理解句意，更能提升语言表达的规范性和流利度。这份专项复习卷旨在系统梳理小学阶段核心句型，通过由浅入深的讲解与练习，助力同学们查漏补缺，巩固提升，为英语学习打下坚实基础。三年级句型回顾与巩固三年级是英语句型学习的启蒙阶段，重点在于建立基本的语言框架和语感，掌握最简单的问候、介绍和描述。核心句型梳理与应用1.问候与回应(GreetingsandResponses)*句型结构1：Hello/Hi!(你好！)*功能：用于初次见面或日常打招呼。*例句：Hello,Lucy!/Hi,Mike!*小练习：当你见到新同学时，你可以说：________(Hello!/Goodbye!)*句型结构2：Goodmorning/afternoon/evening!(早上/下午/晚上好！)*功能：根据时间段进行问候。*例句：Goodmorning,teacher!*小练习：下午见到老师，你应该说：________(Goodafternoon!/Goodnight!)*句型结构3：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?(你好吗？我很好，谢谢。你呢？)*功能：询问对方近况并回应。*例句：A:Howareyou,Tom?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfinetoo.*小练习：如果有人问你"Howareyou?"，你感觉不太好，可以说：I'm________.(sad/thankyou)2.介绍与确认身份(IntroductionandIdentification)*句型结构1：What'syourname?Mynameis.../I'm...(你叫什么名字？我的名字是.../我是...)*功能：询问和介绍自己的名字。*例句：A:What'syourname?B:MynameisLily./I'mLily.*小练习：当别人问你名字时，你可以回答：________(Thisisacat./I'mPeter.)*句型结构2：Thisis...(这是...)*功能：介绍他人或事物。*例句：Thisismyfriend,Jack./Thisisabook.*小练习：你想向妈妈介绍你的新老师，你会说：________(Thisismyteacher./What'syourname?)3.确认物品与数量(IdentifyingObjectsandQuantity)*句型结构1：What'sthis/that?It'sa/an...(这/那是什么？它是一...)*功能：询问近处或远处的单个物品是什么。*例句：A:What'sthis?B:It'sapencil.A:What'sthat?B:It'sanapple.(注意：an用于元音开头的单词前)*小练习：指着远处的一只鸟，你问：________(What'sthis?/What'sthat?)对方回答：________(It'sabird./I'mfine.)*句型结构2：Howmany...?One/Two...(多少...？一/二...)*功能：询问可数名词的数量并回答。*例句：A:Howmanypens?B:Threepens.*小练习：你想问有多少个气球，你会说：________(Howareyou?/Howmanyballoons?)*句型结构：Standup./Sitdown./Openyourbook./Closeyourbook.(起立。/坐下。/打开你的书。/合上你的书。)*功能：发出或执行简单指令。*例句：Teacher:Standup,please.Students:(Standup.)*小练习：老师说"Openyourbook."，你应该：________(打开书/合上书)三年级复习小贴士：三年级的句型简单直接，多听、多读、多模仿是关键。可以把句型和身边的人、事、物联系起来，在真实的情境中运用，记得要大胆开口哦！四年级句型回顾与巩固四年级的句型学习在三年级基础上有所拓展，开始接触更多关于能力、喜好、位置以及物品归属的表达，句子结构也略微丰富一些。核心句型梳理与应用1.能力的表达(ExpressingAbilities)*句型结构：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.(你会...吗？是的，我会。/不，我不会。)*功能：询问或表达某人是否具备某种能力。*例句：A:Canyouswim?B:Yes,Ican./No,Ican't.*小练习：你想问同桌会不会骑自行车，你会问：________(Canyourideabike?/Doyoulikebikes?)如果你不会，你回答：________(Yes,Ican./No,Ican't.)2.喜好与厌恶(LikesandDislikes)*句型结构1：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.(你喜欢...吗？是的，我喜欢。/不，我不喜欢。)*功能：询问或表达对某物（可数名词复数或不可数名词）的喜好。*例句：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon't.*小练习：朋友问你"Doyoulikedogs?"，如果你喜欢，你回答：________(Yes,Ido./Ilikecats.)*句型结构2：Ilike.../Idon'tlike...(我喜欢.../我不喜欢...)*功能：直接表达自己的喜好。*例句：Ilikepandas.Theyarecute.Idon'tlikenoodles.*小练习：你想告诉别人你喜欢冰淇淋，你会说：________(Ilikeicecream./Doyoulikeicecream?)3.物品的归属(Possession)*句型结构：Whose...isthis/arethese?It's.../They're...(这/这些是谁的...？它是...的。/它们是...的。)*功能：询问物品的归属。*例句：A:Whosepenisthis?B:It'smypen./It'sTom'spen.A:Whosebooksarethese?B:They'reourbooks.*小练习：指着地上的一个书包，你想问是谁的，你会说：________(What'sthis?/Whosebagisthis?)4.位置的表达(ExpressingPositions)*句型结构：Whereis...?It'sin/on/under/behind...(......在哪里？它在...里面/上面/下面/后面...)*功能：询问并回答单个物品的位置。*例句：A:Whereismyruler?B:It'sonthedesk.*小练习：你的玩具车在椅子下面，你会说：Mytoycaris________thechair.(on/under)5.描述人或物(DescribingPeopleorThings)*句型结构：It's(a)...(形容词)./He/Sheis...(形容词).(它是...的。/他/她是...的。)*功能：用简单的形容词描述事物特征或人物。*例句：Theelephantisbig.Sheishappy.*小练习：你想描述天空是蓝色的，你会说：Theskyis________.(blue/abook)四年级复习小贴士：四年级的句型开始涉及一些简单的语法概念，比如名词的单复数、be动词的用法。复习时可以结合图片和情景，理解句型的含义和用法，并尝试用学过的形容词来丰富你的表达。五年级句型回顾与巩固五年级的句型学习难度有所提升，开始接触现在进行时、情态动词can/may的更多用法、以及比较级等，能够表达更复杂的意思和进行更深入的交流。核心句型梳理与应用1.现在进行时(PresentContinuousTense)*句型结构：Whatareyoudoing?Iam(I'm)...-ing./He/She/Itis(He's/She's/It's)...-ing./Theyare(They're)...-ing.(你正在做什么？我正在.../他/她/它正在.../他们正在...)*功能：表示此时此刻正在进行的动作。*例句：A:Whatareyoudoing?B:I'mreadingabook.Look!Thebirdissinging.Theyareplayingfootball.*小练习：你看到小明正在画画，你会说：XiaoMing________(isdrawing/draw)apicture.你想问妈妈正在做什么，你会问：Mum,________areyou________?(what/doing)2.情态动词can/may的请求与许可(RequestsandPermissionwith"can"/"may")*句型结构1：CanI...?Yes,youcan./No,youcan't.(我能...吗？是的，你能。/不，你不能。)(请求许可)*例句：A:CanIhavesomewater,please?B:Yes,youcan.*句型结构2：MayI...?Yes,youmay./No,youmaynot.(我可以...吗？是的，你可以。/不，你不可以。)(更礼貌的请求许可)*小练习：你想问老师是否可以打开窗户，你可以礼貌地问：________Iopenthewindow,please?(Can/Am)3.询问意见与喜好(AskingforOpinionsandPreferences)*句型结构1：Whatwouldyoulike?I'dlike(to)...(你想要什么？我想要.../我想做...)*功能：询问对方想要什么东西或想做什么。*例句：A:Whatwouldyouliketoeat?B:I'dlikeahamburger.A:Whatwouldyouliketodo?B:I'dliketoplaygames.*小练习：服务员问你"Whatwouldyouliketodrink?"，你回答：I'dlikesome________.(milk/play)*句型结构2：Wouldyoulike...?Yes,please./No,thankyou.(你想要...吗？是的，谢谢。/不，谢谢你。)*功能：主动提供某物或邀请对方。*例句：A:Wouldyoulikeanapple?B:Yes,please./No,thankyou.*小练习：你想请同学吃香蕉，你会说：________youlikeabanana?(Would/Do)*句型结构：...is/are+形容词比较级+than...(...比...更...)*功能：对两个人或事物的某方面进行比较。*例句：TomistallerthanJim.Thisappleisbiggerthanthatone.*小练习：大象比老鼠大。Theelephantis________thanthemouse.(big/bigger)5.Therebe句型(Existence:"Therebe"SentencePattern)*句型结构：Thereis(There's)a/an...(单数)/...(不可数名词)+地点./Thereare(There're)...(复数名词)+地点.(某地有某物。)*功能：表示某地存在某物。*例句：Thereisacatunderthetree.Therearethreebooksonthedesk.Thereissomewaterintheglass.*小练习：房间里有两张床。________________twobedsintheroom.(Thereare/Theyare)五年级复习小贴士：五年级的句型相对复杂，特别是现在进行时和Therebe句型，要注意动词的变化和be动词的正确使用。多做替换练习，尝试用所学句型描述你正在做的事情、你周围的环境等。六年级句型回顾与巩固六年级的句型学习更加综合和系统，会复习并深化之前学过的重要句型，同时引入一般将来时、过去时等时态，以及更丰富的表达观点、能力和建议的方式，为小学毕业和初中学习打下坚实基础。核心句型梳理与应用1.一般将来时(SimpleFutureTense-begoingto/will)*句型结构1：Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto...(你打算...做什么？我打算去...)(计划、打算做某事)*例句：A:Whatareyougoingtodotomorrow?B:I'mgoingtovisitmygrandparents.*句型结构2：I/He/She/It/We/You/Theywill(I'll/He'll/She'll/It'll/We'll/You'll/They'll)...(我/他/她/它/我们/你们/他们将要...)(预测或将来的动作)*例句：Itwillraintomorrow.I'llhelpyou.*功能：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。*小练习：你打算明天去公园，你会说：I________________________gototheparktomorrow.(amgoingto/willto)2.一般过去时(SimplePastTense-Regular&IrregularVerbs)*句型结构1：Whatdidyoudo...?I(He/She/It/We/You/They)...(动词过去式)...(你...做了什么？我/他/她/它/我们/你们/他们做了...)*功能：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*例句：A:Whatdidyoudoyesterday?B:IwatchedTV.SheplayedbasketballlastSunday.*句型结构2：Was/Were...?Yes,...was/were.No,...wasn't/weren't.(过去是...吗？是的，...是。/不，...不是。)*例句：A:Washeathomeyesterday?B:Yes,hewas./No,hewasn't.*小练习：我昨天去了动物园。I________tothezooyesterday.(go/went)他们上周末看了电影。They________afilmlastweekend.(watch/watched)3.谈论过去的经历(TalkingaboutPastExperiences)*句型结构：Haveyouever...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.(你曾经...过吗？是