小学新冠肺炎健康教案

小学新冠肺炎健康教案一、课程名称健康小卫士，病毒我不怕——新冠肺炎预防知识小课堂二、授课对象小学中高年级学生(可根据实际情况调整语言复杂度)三、授课时长1课时(约40分钟)四、授课目标1.知识与技能：了解新冠肺炎的基本知识，包括病毒的传播途径和常见症状；掌握至少三种有效的个人防护方法，重点掌握正确的洗手方法和口罩佩戴方法。2.过程与方法：通过观看图片、视频片段、情景模拟、小组讨论和互动游戏等方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，将健康知识内化为行为习惯。3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关注健康的意识，树立“每个人是自己健康第一责任人”的观念，鼓励学生争当健康小卫士，向家人和朋友宣传健康知识。五、教学重点与难点*教学重点：新冠肺炎的主要传播途径；个人日常防护的核心措施（戴口罩、勤洗手、保持社交距离）。*教学难点：如何将所学的防护知识转化为自觉的日常行为习惯；在不同场景下（如学校、公共交通工具）正确运用防护方法。六、教学准备1.多媒体课件（PPT）：包含新冠病毒相关图片、传播途径示意图、防护措施演示图、七步洗手法分解图等。2.视频资料：简短的新冠病毒科普动画、正确洗手和戴口罩的演示视频。3.实物道具：儿童医用口罩若干、免洗洗手液、肥皂、小毛巾。4.白板或大张纸，彩色笔。5.奖励用的小贴纸（如“健康小卫士”贴纸）。七、教学过程(一)导入新课：健康小问号(约5分钟)*教师活动：同学们，我们的身体健康就像一座坚固的小城堡，能够帮助我们抵抗很多“坏东西”的入侵。但有时候，一些看不见的“小坏蛋”会想办法偷袭我们，让我们生病。最近几年，有一个名叫“新冠病毒”的坏家伙受到了大家的关注，你们对它有哪些了解呢？或者有什么想问的吗？（引导学生自由发言，提问）*学生活动：思考并回答老师的问题，提出自己的疑问。*设计意图：通过提问和自由发言，激发学生的好奇心和求知欲，自然导入本课主题，并了解学生对新冠病毒的已有认知水平。(二)认识“新冠病毒”：看不见的小坏蛋(约10分钟)*教师活动：1.展示新冠病毒的示意图或动画片段，用生动形象的语言（如“戴着皇冠的坏病毒”）简要介绍其形态（微小，需要显微镜才能看到）。2.讲解新冠病毒的主要危害：人感染后可能会出现发热、咳嗽、乏力等症状，严重时会影响身体健康（强调大多数人可以康复，但要早发现早治疗）。3.重点讲解病毒的传播途径：*飞沫传播：感染者咳嗽、打喷嚏、说话时喷出的飞沫中可能含有病毒，被其他人吸入就可能被感染。（可配合动作演示）*接触传播：病毒可能会污染物体表面，我们的手接触到这些被污染的表面后，再触摸自己的口鼻眼等部位，也可能会被感染。*学生活动：观看图片和视频，认真听讲，思考老师提出的问题（如：“病毒是怎么从一个人跑到另一个人身上的呢？”）。*设计意图：帮助学生科学、直观地认识新冠病毒及其危害，了解其传播方式，为后续学习防护措施奠定基础。(三)守护健康：我的防护小盾牌(约15分钟)*教师活动：1.过渡：既然新冠病毒这么狡猾，我们是不是就没办法对付它了呢？当然不是！我们有很多“防护小盾牌”可以保护自己。2.重点讲解核心防护措施：*勤洗手，讲卫生：*提问：“什么时候我们必须洗手呢？”（饭前便后、外出归来、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后等）*播放“七步洗手法”演示视频，教师同步示范，并带领学生一起边说口诀边做动作：“内、外、夹、弓、大、立、腕”。*强调使用肥皂或洗手液，并用流动的清水冲洗，揉搓时间不少于一首歌的长度（可播放简短音乐片段）。*科学佩戴口罩：*讲解戴口罩的重要性：在人群密集或通风不良的场所，口罩能有效阻挡飞沫。*演示如何正确佩戴口罩（分清正反面、上下，压紧鼻夹，确保完全遮盖口鼻和下巴），以及佩戴过程中避免触摸口罩外侧，摘取时从耳后摘下。*提醒：口罩脏污、变形、潮湿后要及时更换。*保持社交距离，不聚集：*讲解在学校、公共场所要与同学、他人保持一定距离（如一个手臂的长度），不扎堆，不拥挤。*咳嗽或打喷嚏时，要用纸巾或肘部遮挡口鼻。*增强体质，规律作息：*鼓励学生积极参加体育锻炼，保证充足睡眠，合理饮食，多喝水，增强身体抵抗力。3.互动游戏/情景辨析：*“健康小法官”：展示几个场景图片（如：小明在公交车上不戴口罩；小红饭前认真洗手；小刚经常去人多的地方玩耍且不注意防护），让学生判断对错，并说明理由。*快速问答：教师提问，学生快速做出反应（如：“外面风很大，在空旷的操场上需要戴口罩吗？”“好朋友生病了，我可以凑很近跟他说话吗？”）。*学生活动：认真听讲，观看演示，积极参与洗手和戴口罩的练习，参与情景辨析和互动问答，发表自己的看法。*设计意图：通过讲解、示范、练习和互动，使学生掌握核心防护技能，并能在不同情景下做出正确判断。(四)总结提升：我是健康小卫士(约7分钟)*教师活动：1.回顾：今天我们认识了哪个“坏家伙”？学到了哪些“防护小盾牌”？（引导学生回忆并回答）2.“健康拍手歌”或“防护口诀”：带领学生一起编创或学习一段简单易记的健康防护拍手歌或口诀，巩固所学知识。（例如：你拍一，我拍一，新冠病毒要警惕。你拍二，我拍二，勤洗手来好习惯……）3.发出倡议：鼓励学生不仅自己要做好健康防护，还要把学到的知识告诉爸爸妈妈和身边的小伙伴，争当“健康小卫士”，共同守护我们的健康家园。4.表扬与鼓励：对积极参与、表现优秀的学生给予“健康小卫士”贴纸奖励。*学生活动：回顾本节课知识点，参与编创或学唱拍手歌/口诀，接受老师的倡议。*设计意图：总结本课内容，通过朗朗上口的歌谣帮助学生记忆，强化健康意识和社会责任感。(五)拓展延伸(课后作业)1.和爸爸妈妈一起练习“七步洗手法”，请爸爸妈妈做小老师。2.画一幅以“预防新冠，守护健康”为主题的手抄报或图画，下节课分享。3.观察家人的日常行为，提醒他们注意健康防护。八、板书设计(示例)健康小卫士，病毒我不怕*坏家伙：新冠病毒*看不见，会传播（飞沫、接触）*会让人不舒服（发热、咳嗽等）*我的防护小盾牌：*✋勤洗手（七步洗手法：内、外、夹、弓、大、立、腕）*😷戴口罩（遮好口鼻，压紧鼻夹）*📏讲距离（不扎堆，不拥挤）*💪强身体（多锻炼，睡好觉）*我们是健康小卫士！九、教学反思(教师课后填写)*学生对哪些内容最感兴趣？哪些内容掌握较好？*教学环节设计是否合理？时间分配是否恰当？*互动环节学生参与度如何？有哪些可以改进的地方？*对于教学难点，采取的突破方法是否有效？*如何更好地将健康知识与学生的实际