语文苏教版六年级下 《天游峰的扫路人》习题

《天游峰的扫路人》习题设计与解析《天游峰的扫路人》以其质朴而饱含深情的笔触，为我们勾勒了一位平凡却又伟大的劳动者形象。为帮助同学们更深入地理解课文内涵，把握人物精神品质，提升阅读理解与表达能力，特设计以下习题。一、基础知识积累与运用扎实的基础是深入理解文本的前提。通过以下练习，我们将巩固对课文生字词的掌握，感受语言文字的魅力。1.给下列加点字注音，并尝试用它们各组一个词语，力求展现词语的语境义。*武夷山（）：_______*气喘吁吁（）：_______*瘦削（）：_______*豁达（）：_______*炯炯有神（）：_______*挟（）：_______（提示：结合课文“手里……挟着一把……”思考）2.根据拼音写出汉字，并结合上下文理解其含义。*（tái）______阶：_______*（xuán）______崖：_______*（hé）______颜悦色：_______*（bēi）______不（kān）______收：_______（提示：注意此词在文中形容什么景象）3.课文中有许多描写天游峰险峻的词语和句子，请摘录你印象最深刻的一至两句，并简述理由。*摘录：_________________________________________________*理由：_________________________________________________4.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。*“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。”*“顶天立地”：_____________________________________*“望而却步”：_____________________________________*“老人引我进了他的小屋，小屋只有一张方桌，几条长凳，墙上挂着几幅简单的画。”*“简单”：_____________________________________二、阅读理解与分析深入文本，探寻字里行间的深意，是阅读理解的核心。以下题目将引导你品味人物言行，体会作者情感。1.课文是如何描写天游峰的“险”的？这样的描写在文中有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者初见扫路人时，老人给作者留下了怎样的第一印象？请从文中找出相关语句加以说明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.细读课文中老人与“我”的对话，你认为老人是一个怎样的人？请结合具体的语言描写进行分析。（至少写出两点，并举例说明）*特点一：_________________*依据：_________________________________________________*特点二：_________________*依据：_________________________________________________4.“30年后，我照样请您喝茶！”老人笑着说。这句话表现了老人怎样的精神状态和生活态度？你是如何理解的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.课文结尾写道：“我紧紧抓住他的双手说：‘30年后，我再来看您！’”这句话表达了“我”怎样的情感？你觉得“我”为什么会这样说？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.作者将大量笔墨用于描写天游峰的险峻，这与塑造扫路人的形象有什么关系？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、思考与感悟阅读不仅是理解，更是思考与共鸣。让我们将文本与生活联系，获得更深层次的启迪。1.扫路人年过七十，每天要清扫一千八百多级险峻的石阶，他却“不累”，反而“自在悠闲”。你如何理解老人的“不累”与“自在悠闲”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.在你的生活中，是否也遇到过像扫路人一样，在平凡岗位上默默奉献、乐观生活的人？请简要描述一下他（她）的事迹，并说说你从他（她）身上学到了什么。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.学完课文，天游峰的扫路人给你留下了怎样深刻的印象？你认为他身上最值得我们学习的品质是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展延伸将阅读的视野投向更广阔的空间，感受平凡中的伟大。1.如果请你为这位天游峰的扫路人写一段颁奖词，你会怎样写？（不少于50字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.搜集一些描写平凡劳动者的文章或故事，读一读，和同学交流你的感受。---参考答案与提示（部分）：*一、基础知识积累与运用*1.武夷（yí）山；气喘吁吁（xū）；瘦削（xuē）；豁（huò）达；炯炯（jiǒng）有神；挟（xié）着。（组词略，注意词语搭配）*2.台（阶）；悬（崖）；和（颜悦色）；（悲）不（可）收。（含义理解需结合语境）*3.（摘录合理即可，理由可从词语的表现力、修辞手法等方面谈）*4.“顶天立地”：形容天游峰高大雄伟，高耸入云。“望而却步”：看到（天游峰的险峻）就害怕了，不敢前进。“简单”：指老人的小屋陈设朴素，不华丽，体现了老人生活的简朴。*二、阅读理解与分析*1.（从石阶数量、游客反应等方面描写其险。作用：反衬扫路人工作的艰辛，突出其顽强的意志和乐观的精神。）*3.（如：乐观开朗——“30年后，我照样请您喝茶！”；勤劳朴实——日复一日清扫石阶；热爱生活——对工作的热爱，对自然的亲近；豁达开朗——对生活