人教部编版七年级下册语文第三单元知识点总结

七年级下册语文第三单元知识点总结：家国情怀与品格修养的砥砺本单元的课文，犹如一幅幅浓墨重彩的画卷，展现了不同时代、不同境遇下人物的精神风貌与家国情怀。从古代贤臣的政治智慧，到革命先烈的崇高信仰，再到普通民众的淳朴情感，我们在阅读中不仅能感受语言文字的魅力，更能汲取人格修养的力量，深化对家国情怀的理解。以下将从阅读与理解、语言积累与运用及写作指导三个层面，对本单元知识点进行梳理与总结。一、阅读与理解：把握人物精神，领会文本深意本单元以“家国情怀”和“品格修养”为核心主题，所选篇目均为人物传记或叙事散文，旨在引导同学们学习通过具体事例、细节描写来分析人物形象、概括人物精神品质的方法。（一）核心课文研读要点1.《邓稼先》（杨振宁）*内容主旨：本文以饱含深情的笔触，追述了“两弹元勋”邓稼先的生平事迹，展现了他为国家核武器事业无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神和人格魅力。同时，也表达了作者对友人的深切怀念和对民族英雄的敬仰。*人物形象：邓稼先是一位热爱祖国、默默奉献、忠厚平实、真诚坦白、有勇有谋、身先士卒的科学家和民族英雄。*写作特色：运用对比手法（如与奥本海默对比）突出人物性格；语言质朴平实，情感真挚深沉；选取典型事例展现人物精神风貌。2.《说和做——记闻一多先生言行片段》（臧克家）*内容主旨：本文通过对闻一多先生作为学者和革命家两个方面言行的记述，展现了他“做了再说，做了不说”和“说了就做”的严谨治学态度和崇高的革命精神，高度赞扬了他言行一致、表里如一的高尚人格。*人物形象：闻一多先生是一位治学严谨、潜心钻研、追求真理、热爱祖国、敢于斗争、言行一致的民主战士和学者。*写作特色：结构清晰，脉络分明，前半部分写“做了再说，做了不说”的学者形象，后半部分写“说了就做”的革命家形象；运用了排比、比喻等修辞手法，增强了语言的气势和感染力；选取典型言行，刻画人物鲜明。3.《回忆鲁迅先生（节选）》（萧红）*内容主旨：本文通过对鲁迅先生日常生活中一些琐事的回忆，如待人接物、读书写作、休闲娱乐等，展现了鲁迅先生平凡而伟大的一面，刻画了一个真实、亲切、富有人情味的鲁迅形象，表达了作者对鲁迅先生的爱戴、敬仰和怀念之情。*人物形象：鲁迅先生是一位热爱生活、关心他人、工作严谨、治学刻苦、幽默风趣、平易近人，同时又有着坚定的革命立场和敏锐洞察力的伟大作家。*写作特色：以小见大，通过日常生活细节展现人物性格；语言质朴自然，富有生活气息；情感真挚，字里行间流露出对鲁迅先生的深厚感情。（二）单元阅读方法指导1.把握文章主旨，理解人物精神：阅读时，要注意梳理文章的主要事件，分析作者通过这些事件想要表达的核心思想，以及人物所展现出的精神品质。关注文中议论和抒情的句子，它们往往是揭示主旨、点明人物精神的关键。2.分析人物形象，学习描写方法：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌以及他人的评价等多种描写方法，全面把握人物的性格特征和精神风貌。体会细节描写在刻画人物形象中的重要作用。3.品味语言特色，体会表达效果：不同作家的作品有着不同的语言风格。有的质朴平实，有的华丽绚烂，有的幽默风趣，有的庄重严肃。要注意品味文中关键词句的含义和表达效果，感受语言的魅力。二、语言积累与运用：夯实基础，提升能力（一）重点字词积累1.生字注音与书写：*注意多音字、形近字的读音和写法，如“鲜为人知”的“鲜”（xiǎn），“锲而不舍”的“锲”（qiè），“校补”的“校”（jiào）等。*易错字要重点记忆，如“奠基”不要写成“垫基”，“选聘”不要写成“选骋”，“妇孺皆知”的“孺”不要写成“儒”。2.词语理解与运用：*重点词语：如“可歌可泣”、“鲜为人知”、“当之无愧”、“锋芒毕露”、“家喻户晓”、“妇孺皆知”、“锲而不舍”、“目不窥园”、“沥尽心血”、“心不在焉”、“慷慨淋漓”、“气冲斗牛”等。*理解词语的含义，不仅要掌握其字面意思，还要理解其语境义及感情色彩，并尝试在具体的语境中运用。*注意近义词、反义词的辨析，如“卓越”与“卓著”，“轻视”与“蔑视”等。（二）病句辨析与修改本单元学习中，要关注常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等。修改病句要遵循“原意要保，改动要小，改法要巧”的原则。（三）句式变换学习并掌握主动句与被动句的变换、肯定句与否定句的变换、陈述句与反问句的变换等，体会不同句式表达效果的差异。三、写作指导：学习写人，展现个性本单元的写作训练重点是“写出人物的精神”。1.选材要典型：选择最能体现人物性格特征和精神品质的典型事例来写，避免面面俱到、泛泛而谈。事例不在多，而在精。2.描写要细致：运用肖像、语言、动作、神态、心理等多种描写方法，对人物进行细致刻画。尤其要重视细节描写，通过细微之处展现人物的内心世界和独特个性。3.运用对比手法：通过人物自身的前后对比，或与其他人物的对比，可以更鲜明地突出人物的性格特点和精神变化。4.融入真情实感：写人时，要带着自己对人物的理解和情感去写，让读者在字里行间感受到作者的态度和情感，从而产生共鸣。5.恰当运用抒情和议论：在叙述和描写的基础上，可以适当运用抒情和议论的表达方式，点明人物的精神品质，升华文章的主题。总结：本单元的学习，不仅让我们认识了一批具有崇高精神境界的