(2025年)山东师范大学古代汉语专题复习资料期末考试试卷及参考答案

(2025年)山东师范大学古代汉语专题复习资料期末考试试卷及参考答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.下列各组字中，全为会意字的一组是（）A.森、休、牧、取B.刃、末、朱、亦C.江、河、松、柏D.上、下、三、四2.下列句中加点词属于古今异义的是（）A.牺牲玉帛，弗敢加也（《左传·庄公十年》）B.都城过百雉，国之害也（《左传·隐公元年》）C.吾尝终日而思矣（《荀子·劝学》）D.大叔又收贰以为己邑（《左传·隐公元年》）3.下列句中“之”字用作代词的是（）A.大道之行也，天下为公（《礼记·礼运》）B.父母之爱子，则为之计深远（《战国策·赵策》）C.姜氏何厌之有（《左传·隐公元年》）D.虎求百兽而食之（《战国策·楚策》）4.下列各句中，“其”表示委婉推测语气的是（）A.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（韩愈《师说》）B.北冥有鱼，其名为鲲（《庄子·逍遥游》）C.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪（《庄子·逍遥游》）D.吾其还也（《左传·僖公三十年》）5.下列属于上古全浊声母的是（）A.帮母B.端母C.并母D.见母6.下列句中“病”用本义的是（）A.君子病无能焉，不病人之不己知也（《论语·卫灵公》）B.今病小愈，趋造于朝（《孟子·公孙丑下》）C.夫粜，二十病农，九十病末（《史记·货殖列传》）D.相如每朝时，常称病（《史记·廉颇蔺相如列传》）7.下列各句中，“于”引进比较对象的是（）A.季氏富于周公（《论语·先进》）B.青，取之于蓝（《荀子·劝学》）C.河内凶，则移其民于河东（《孟子·梁惠王上》）D.君子耻其言而过其行（《论语·宪问》）8.下列各组字中，属于分化字关系的是（）A.张—胀B.蚤—早C.辟—避D.知—智9.下列句中“是”用作指示代词的是（）A.是社稷之臣也（《论语·季氏》）B.唯命是从（《左传·宣公十二年》）C.是炎帝之少女（《山海经·北山经》）D.同是天涯沦落人（白居易《琵琶行》）10.下列关于《说文解字》的表述，错误的是（）A.首创部首编排法B.收字以小篆为主，兼收籀文、古文C.许慎认为“六书”是造字之本D.全书分为540部，共收字9353个二、填空题（每空1分，共10分）1.“六书”中，“视而可识，察而见意”指的是______；“以事为名，取譬相成”指的是______。2.上古韵部按照王力的体系分为______部；上古声母研究中，钱大昕提出“古无轻唇音”和“______”的结论。3.通假字的本质是______；异体字的主要差异体现在______上。4.《诗经·关雎》“参差荇菜，左右流之”中“流”的正确解释是______；《论语·先进》“加之以师旅，因之以饥馑”中“因”的意思是______。5.古代汉语判断句的典型形式是“______，______也”；被动句中“见”字式的结构是“见+动词”或“见+动词+于+施事”。三、名词解释（每小题4分，共20分）1.连绵词2.词类活用3.反切4.古今字5.使动用法四、简答题（每小题8分，共24分）1.举例说明古今词义的差异主要体现在哪些方面。2.分析“之”字在古代汉语中的主要用法，并各举一例。3.简述上古声母“娘日归泥”说的内容及其证据。五、翻译题（共16分）将下列文言文段落翻译成现代汉语（每段8分）：1.（《左传·僖公三十年》）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。2.（《孟子·梁惠王上》）不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。六、论述题（共10分）结合具体实例，论述《说文解字》在文字学研究中的重要地位。参考答案一、单项选择题1.A（B为指事，C为形声，D为指事）2.A（“牺牲”古义为祭祀用的牲畜，今义为“为正义事业舍弃生命”）3.D（A主谓间取消独立性，B结构助词“的”，C宾语前置标志）4.A（B代词“它的”，C选择疑问，D表商量语气“还是”）5.C（帮、端、见为清声母，并无全浊）6.B（本义为“重病”，A为“担忧”，C为“损害”，D为“称病”）7.A（B引进处所，C引进对象，D无介词）8.D（A为同源分化，B为通假，C为通假分化）9.A（B宾语前置标志，C代词“这”，D判断动词）10.D（《说文解字》收字9353个，重文1163个，共540部）二、填空题1.指事；形声2.30；古无舌上音3.音同或音近的借用；字形4.求取；接续、接着5.主语；谓语三、名词解释1.连绵词：由两个音节联缀成义而不能分割的单纯词，又称“联绵词”。两字多为双声（如“参差”）、叠韵（如“窈窕”）或非双声叠韵（如“犹豫”），分开无意义。2.词类活用：在特定语境中，某类词临时具备另一类词的语法功能，并产生新的意义。如“范增数目项王”（《史记·项羽本纪》）中“目”名词活用为动词，意为“用眼睛看”。3.反切：古代的注音方法，用两个汉字合注一个汉字的读音，上字取声（声母），下字取韵和调（韵母和声调）。如“冬，都宗切”，“都”取声母d，“宗”取韵母ong和声调阴平，合为dōng。4.古今字：同一词在不同时代用不同字形表示，产生先后的区别字。如“说”与“悦”，“莫”与“暮”，前者为古字，后者为今字，今字分担古字的部分义项。5.使动用法：谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。如“项伯杀人，臣活之”（《史记·项羽本纪》）中“活”为使动，意为“使……活下来”。四、简答题1.古今词义差异主要体现在：（1）范围变化：①扩大（如“江”古专指长江，今泛指大河流）；②缩小（如“谷”古指百谷，今专指稻谷）；③转移（如“走”古为“跑”，今为“行走”）。（2）感情色彩变化：①褒变贬（如“爪牙”古指“得力助手”，今指“帮凶”）；②贬变褒（如“锻炼”古指“罗织罪名”，今指“培养能力”）；③中性变褒贬（如“谤”古为“议论”，今为“诽谤”）。（3）程度轻重变化：如“诛”古为“责备”（“口诛笔伐”），今为“杀死”（“诛杀”）。2.“之”的主要用法：（1）代词：代人、事、物，如“爱共叔段，欲立之”（《左传·隐公元年》），代共叔段。（2）结构助词：①定语标志“的”（“防民之口，甚于防川”《国语·周语》）；②主谓间取消句子独立性（“大道之行也，天下为公”《礼记·礼运》）；③宾语前置标志（“宋何罪之有”《墨子·公输》）。（3）动词：“到……去”（“吾欲之南海”《为学》）。3.“娘日归泥”由章炳麟提出，认为中古娘母（n）、日母（ȵ）在上古同属泥母（n）。证据：（1）声训：如《释名·释天》“日，实也”，“日”（ȵ）与“实”（ʐ）声纽无关，但“日”上古属泥母，“实”属书母，或取义训；（2）异文：《论语·阳货》“归孔子豚”，《经典释文》引郑注“归”作“馈”，“归”（见母）与“馈”（群母）通假，非直接证据；更典型如“女”（泥母）与“如”（日母）古音相近（“女”通“如”，《论语·阳货》“唯女子与小人为难养也，近之则不孙，远之则怨”中“女”即“如”）；（3）谐声：“涅”（泥母）从“日”（日母）得声；“而”（日母）谐声字有“耐”（泥母）。五、翻译题1.晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了。2.不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完；密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完；按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有不满，这是王道的开端。六、论述题《说文解字》是中国第一部系统分析汉字字形和考究字源的字典，在文字学中具有不可替代的地位，具体体现在：（1）首创部首分类法：许慎将9353字按形系联，分为540部，开创了以形统字的编排体系。如“木”部收“松、柏、柳”等与树木相关的字，“水”部收“江、河、湖”等与水相关的字，这种方法为后世字典（如《康熙字典》）沿用。（2）系统阐释“六书”理论：许慎在《叙》中首次明确“六书”定义（象形、指事、会意、形声、转注、假借），并通过具体例字说明。如“日”（象形）、“本”（指事）、“休”（会意）、“江”（形声），为汉字构形分析提供了理论框架。（3）保存古文字资料：《说文解字》以小篆为主，兼收籀文（如“理”下收籀文“珵”）、古文（如“气”下收古文“炁”），为研究先秦文字演变（如甲骨文、金文）提供了重要参照。例如，通过“朋”字（《说文》：“朋党也，从凡从鸟”）与金文中“朋”像两串贝的字形对比，可考知“朋”本义为“贝币单位”，