2026年春季学期教导处关于推进思政课程与课程思政同向同行方案

2026年春季学期教导处关于推进思政课程与课程思政同向同行方案为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，破解思政课程与课程思政“两张皮”问题，推动思政教育融入教育教学全过程、各环节，构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人体系，切实提升学生思想政治素养和综合素养，结合我校2026年春季学期教学工作实际，教导处特制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足学生核心素养培育，以思政课程为核心引领，以课程思政为重要支撑，坚持价值引领与知识传授、能力培养相统一，坚持显性教育与隐性教育相结合，推动各类课程与思政课程同心同向、协同发力，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标（一）总体目标：健全思政课程与课程思政协同育人机制，明确各学科课程思政建设要求，打造一批课程思政示范课堂、示范课程，培育一批具备思政教学能力的骨干教师，形成“思政引领、全科渗透、全员参与、全程覆盖”的育人格局，切实提升思政教育的针对性、实效性和吸引力。（二）具体目标1.强化思政课程核心地位，优化思政课程教学模式，提升思政课堂教学质量，让思政课真正成为学生喜爱、终身受益的“金课”。2.推动各学科挖掘思政元素，明确各年级、各学科课程思政教学要点，实现课程思政与学科教学有机融合，杜绝“牵强附会”“形式主义”。3.加强教师思政素养和教学能力培训，提升教师挖掘、整合、渗透思政元素的能力，打造一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的教师队伍。4.建立健全思政课程与课程思政协同育人评价机制、激励机制，推动工作常态化、规范化开展，力争本学期形成可复制、可推广的实践经验。三、组织机构及职责为确保各项工作有序推进、落地见效，成立推进思政课程与课程思政同向同行工作领导小组，明确职责分工，协同开展工作。（一）领导小组组长：XXX（校长）副组长：XXX（副校长）、XXX（教导主任）成员：XXX（德育主任）、各年级组长、各学科教研组长、思政课骨干教师（二）职责分工1.组长：统筹全局，审定工作方案、年度计划和重点任务，协调解决工作推进中的重大问题，保障工作经费和资源投入。2.副组长：协助组长开展工作，分管具体工作推进，督促各部门、各年级、各学科落实工作任务，定期开展工作督查和总结。3.教导处：牵头组织实施本方案，制定具体工作细则，统筹思政课程教学改革、课程思政教学设计、教师培训、课堂督查、评价考核等工作，协调各教研组合力推进。4.德育处：配合教导处开展思政教育实践活动，推动思政课程与德育工作深度融合，加强学生思想政治教育管理，营造良好育人氛围。5.年级组长：负责本年级思政课程与课程思政工作的组织、协调和落实，督促本年级各学科教师挖掘思政元素，开展示范研讨活动，收集整理工作资料。6.教研组长：牵头本学科课程思政建设，组织教师研讨学科思政元素挖掘要点、教学方法，开展课程思政示范课、公开课，指导教师优化教学设计，总结学科融合经验。7.全体教师：落实立德树人根本任务，主动学习思政教育相关理论，结合学科特点挖掘思政元素，将思政教育融入备课、授课、作业批改、学情反馈等各环节，提升自身思政教学能力。四、主要工作内容及措施（一）强化思政课程引领，夯实协同育人核心基础1.优化思政课程教学内容。结合2026年春季学期教学要求，紧扣学生年龄特点和认知规律，优化思政课程教学内容，将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等融入教学全过程，增强思政课的时代性、针对性和吸引力。2.创新思政课程教学模式。推行“情境教学、案例教学、互动教学、实践教学”等多元化教学模式，打破传统思政课堂“满堂灌”格局，鼓励思政课教师结合时事热点、学生生活实际设计教学活动，引导学生主动思考、积极参与，实现“知行合一”。3.加强思政课程教研建设。建立思政课教研常态化机制，每周开展1次思政课教研活动，围绕教学难点、重点问题开展研讨，组织思政课骨干教师开展示范课、公开课、专题讲座，提升思政课教师教学能力和专业素养。（二）深挖学科思政元素，推动全科渗透有机融合1.明确各学科思政元素挖掘要点。各学科教研组结合学科特点，制定本学科课程思政建设指南，明确各年级、各章节思政元素挖掘要点，确保思政元素挖掘贴合学科实际、贴合学生实际。-语文、历史、道德与法治等文科类学科：重点挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、家国情怀、人文素养、法治意识等思政元素，通过文本解读、历史叙事、案例分析等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。-数学、物理、化学、生物等理科类学科：重点挖掘科学精神、创新思维、严谨求实、精益求精、家国担当等思政元素，结合学科发展史、科学家事迹、科技成就等，引导学生崇尚科学、勇于创新、热爱祖国。-体育、艺术、劳动等学科：重点挖掘体育精神、审美素养、劳动观念、团队协作、吃苦耐劳等思政元素，通过实践活动、作品创作、劳动体验等，培养学生健全人格、责任意识和实践能力。2.推动课程思政与学科教学深度融合。要求全体教师在备课环节，结合教学内容同步设计思政教育目标、教学环节和评价方式；在授课环节，将思政元素自然融入知识传授、能力培养过程，避免“两张皮”“形式化”；在作业批改、学情反馈环节，注重引导学生强化价值认同，实现“知识传授”与“价值引领”同频共振。3.打造课程思政示范体系。开展“课程思政示范课程、示范课堂、骨干教师”评选活动，各教研组每学期推荐不少于2节课程思政示范课，教导处组织开展集中展示、研讨交流，推广优秀教学经验；培育一批课程思政骨干教师，发挥示范引领作用，带动全体教师提升课程思政教学能力。（三）加强教师队伍建设，提升协同育人能力水平1.开展思政素养专项培训。本学期组织2-3次教师思政素养专项培训，邀请专家、思政教育骨干开展专题讲座，内容涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想、课程思政建设方法、思政元素挖掘技巧等，提升教师政治素养和思政教学能力。2.组织教研交流活动。搭建教师交流平台，组织各学科教师开展课程思政教研沙龙、经验交流会、教学设计评比等活动，鼓励教师分享课程思政教学经验、探讨教学难点问题；组织教师外出学习借鉴先进学校课程思政建设经验，拓宽教学视野。3.强化教师示范引领。要求学校领导、教研组长、骨干教师带头开展课程思政教学实践，带头上示范课、公开课，带头撰写课程思政教学论文、教学设计，引导全体教师主动参与课程思政建设，形成“人人重思政、人人讲思政”的良好氛围。（四）丰富育人实践载体，增强协同育人实效1.结合时事热点开展主题教育活动。围绕春季学期重要时间节点、时事热点，开展“学雷锋志愿服务”“爱国主义教育月”“缅怀革命先烈”等主题教育活动，将思政教育与实践活动相结合，引导学生在实践中深化价值认同。2.推动思政实践与学科实践融合。各学科结合课程特点，设计融入思政元素的实践教学活动，如语文科目的红色经典诵读、历史科目的革命遗址研学、理科类的科技实践创新、体育科目的体育精神践行等，让学生在实践中提升综合素养。3.营造良好的校园育人氛围。利用校园广播、宣传栏、黑板报、班级群等载体，宣传思政教育相关知识、优秀学生事迹、课程思政建设成果，打造校园思政文化阵地，营造“时时有思政、处处有思政”的育人环境。（五）健全评价激励机制，推动工作常态化开展1.建立健全评价机制。将思政课程教学质量、课程思政建设情况纳入教师教学考核、绩效考核、评优评先的重要内容，制定具体的评价细则，从教学设计、课堂教学、实践活动、成果展示等方面进行全面评价；将学生思想政治素养纳入学生综合素质评价，注重过程性评价与终结性评价相结合。2.完善激励机制。对在思政课程与课程思政建设中表现突出的教研组、教师，给予表彰奖励，优先推荐参与各级各类思政教育相关评比、培训；对优秀的课程思政教学设计、教学论文、示范课等，进行整理汇编、推广应用，激发教师工作积极性和主动性。3.建立督查反馈机制。领导小组定期对各年级、各学科思政课程与课程思政建设工作开展情况进行督查，及时发现问题、反馈问题、督促整改；每学期开展1次工作总结，梳理工作成效，分析存在的问题，优化工作措施，推动工作持续改进。五、工作安排（一）启动部署阶段（2026年X月X日—X月X日）：成立工作领导小组，制定工作方案和实施细则；召开动员大会，明确工作要求，部署工作任务；各教研组制定本学科课程思政建设指南。（二）推进实施阶段（2026年X月X日—X月X日）：开展教师思政素养培训和教研交流活动；各学科推进课程思政与学科教学融合，开展示范课、公开课；组织开展主题教育实践活动；领导小组定期开展督查指导。（三）总结提升阶段（2026年X月X日—X月X日）：开展工作自查和总结，梳理工作成效和存在问题；组织开展课程思政示范评选活动；整理工作资料，形成工作总结报告，优化工作机制，推动工作常态化、长效化。六、保障措施（一）组织保障：加强领导小组统筹协调，明确各部门、各成员职责分工，定期召开工作会议，协调解决工作推进中的问题，确保各项工作有序落地。（二）经费保障：学校安排专项工作经费，用于教师培训、教研交流、示范评选、资料汇编、实践活动等，保障工作顺利开展。（三）资源保障：整合校内外思政教育资源，加强与校外思政教育基地、红色教育基地合作，为思政实践活动开展提供支撑；收集整理课程思政优秀案例、教学设计等资源，供教师学习借鉴。（四）宣传保障：加强校园宣传和经验推广，及时宣传我校思政课程与课程思政建设工作成效、优秀经验和典型案例，营造良好的工作氛围和育人氛围。七、注意事项1.提高思想认识，杜绝形式主义。全体教师要充分认识推进思政课程与课程思政同向同行的重要意义，切实将思政教育融入教育教学全过程，避免“牵强附会”“走过场”，确保工作取得实效。2.注重结合实际，突出学科特色。各学科要结合学科特点、学生年龄特点，挖掘贴合实际的思政元素，创新教学方法，突出学科特色，避免“一刀切”“同质化”。