2026年春季闽教版小学英语四年级下册教学计划含进度表

2026年春季闽教版小学英语四年级下册教学计划一、指导思想本教学计划立足闽教版小学英语四年级下册教材，紧扣《义务教育英语课程标准》要求，以最新英语教学理念为指引，落实“教—学—评”一体化教学模式，聚焦学生英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养，摒弃碎片化知识教学，践行英语学习活动观，注重信息技术与教学深度融合，结合四年级学生的认知特点和学习规律，营造真实、有趣的英语学习情境，让学生在运用语言的过程中提升综合素养，为后续英语学习奠定坚实基础。同时遵循德智体美劳育人理念，将五育融合贯穿教学全过程，培养全面发展的学生。二、教材分析本学期使用闽教版小学英语四年级下册教材，教材围绕四大主题单元展开，分别是Unit1WeeklyActivities（每周活动）、Unit2MyFavoriteSubject（我最喜欢的科目）、Unit3OurFeelings（我们的情绪）、Unit4GettingAround（出行方式），穿插两个Review单元（复习单元），贴合学生日常生活实际，实用性强。1.教材编排遵循语言能力发展规律，注重提升学生英语阅读能力，语篇类型丰富，四年级主课文设置了一定比例的配图对话、简单独白，符合本学段学生英语学习需求，活动设计遵循“理解—应用—迁移”三个层次，兼顾基础性和层次性。2.每个单元分为4个Lesson，围绕单元主题逐步展开词汇、句型、语篇的教学，注重词汇和句型的循环复现，帮助学生巩固所学知识，同时融入语音教学衔接，兼顾知识传授和能力培养。3.教材内容贴近学生校园生活、家庭生活和社会生活，注重培养学生的沟通表达能力和问题解决能力，渗透积极的情感态度和价值观，如责任意识、乐观心态、文明出行等，契合核心素养培养要求。4.复习单元（Review1、Review2）针对性强，围绕前两个单元的重点知识进行系统梳理和综合练习，帮助学生查漏补缺，构建完整的知识体系，落实“教—学—评”一体化要求。三、核心素养目标（一）语言能力1.能准确认读、听懂本学期所学的核心词汇（如星期、学科、情绪、出行方式等相关词汇），能正确拼写重点词汇，能在语境中灵活运用词汇表达具体含义。2.能听懂简单的对话、独白和指令，能理解对话和短文的大意，能根据听到的信息完成简单的问答、匹配和填空任务。3.能运用本学期所学的核心句型（如询问星期、日常活动、喜欢的科目、情绪状态、出行方式等句型）进行简单的对话交流，发音清晰、语调自然，能准确表达自己的想法和需求。4.能读懂简单的配图短文、对话，能根据短文内容回答简单的问题，能尝试仿写简单的句子和短文，培养初步的读写能力。（二）文化意识1.了解中西方关于星期、校园生活、出行方式的简单文化差异，如中西方星期的起始日差异、校园课程设置的细微不同、常见出行方式的文化背景等，尊重不同国家和地区的文化习俗。2.培养文明交流、礼貌沟通的意识，在对话交流中学会尊重他人、倾听他人意见，养成良好的交际习惯。3.渗透积极的生活态度和价值观，如热爱校园生活、合理安排时间、保持乐观情绪、文明出行、关爱他人等，引导学生树立正确的生活理念。（三）思维品质1.能对所学的词汇、句型进行分类、归纳，培养初步的逻辑思维能力，如将星期词汇、学科词汇、情绪词汇、出行方式词汇进行分类整理。2.能根据语境推测生词的含义，能结合所学知识解决简单的实际问题，如根据对话信息判断他人的活动、情绪、出行方式等，培养初步的推理和应用能力。3.能尝试从不同角度表达自己的想法，如用不同的句型表达自己的日常活动、喜欢的科目，培养思维的灵活性和多样性。4.能对自己的学习过程和学习成果进行简单的反思和评价，培养初步的批判性思维能力。（四）学习能力1.养成良好的英语学习习惯，如每天坚持听读英语、主动记忆词汇、认真完成作业、积极参与课堂活动的习惯，培养自主学习能力。2.学会运用简单的学习策略，如联想记忆法、分类记忆法、语境记忆法等记忆词汇和句型，能借助图片、音频、视频等学习资源辅助学习，提升学习效率。3.能主动参与小组合作学习，积极与同伴交流、互助，共同完成学习任务，培养合作学习能力和沟通能力。4.能主动发现学习中的问题，并尝试通过查阅资料、请教老师和同伴等方式解决问题，培养自主探究能力和问题解决能力。四、学情分析四年级学生已经接触英语学习两年多，具备一定的英语基础，能认读、听懂简单的词汇和句型，能进行简单的对话交流，初步养成了英语学习的习惯。但学生之间存在一定的个体差异，部分学生学习兴趣浓厚、基础扎实，能主动参与课堂活动，灵活运用所学知识；部分学生基础薄弱，词汇量不足，句型掌握不牢固，缺乏学习主动性和自信心，听说能力有待提升。本学期将结合学生的学情，因材施教，分层教学，注重激发学生的学习兴趣，关注学困生的帮扶和优等生的提升，营造轻松、愉快的学习氛围，引导学生主动参与学习，逐步提升全体学生的英语核心素养。同时注重培养学生的学习能力，让学生真正学会学习，养成自主学习的良好习惯。五、教学重难点（一）教学重点1.掌握本学期所学的核心词汇和重点句型，能准确认读、拼写、听懂和运用。2.能运用所学句型进行简单的对话交流，表达自己的日常活动、喜欢的科目、情绪状态、出行方式等。3.能读懂简单的对话和短文，能根据短文内容回答简单的问题，能尝试仿写简单的句子。4.培养良好的英语学习习惯和自主学习能力，落实“教—学—评”一体化要求。（二）教学难点1.灵活运用所学句型进行真实语境中的交流，克服“不敢说、不会说”的问题，做到发音准确、语调自然。2.掌握词汇的拼写规则，准确拼写重点词汇，避免混淆易混淆词汇（如星期词汇、学科词汇）。3.理解简单短文的含义，能根据短文内容进行简单的推理和判断，提升阅读理解能力。4.培养学生的思维品质和文化意识，引导学生在学习语言的同时，尊重文化差异，提升综合素养。六、教学方法与措施（一）教学方法1.情境教学法：创设贴近学生生活的真实情境（如校园课堂、家庭生活、出行场景等），让学生在情境中感知、理解和运用语言，提升语言运用能力，契合英语学习活动观要求。2.任务驱动法：设计多样化的学习任务（如对话练习、小组讨论、角色扮演、读写任务等），引导学生围绕任务展开学习，在完成任务的过程中巩固知识、提升能力。3.小组合作学习法：将学生分成若干小组，组织小组讨论、互助学习、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和沟通能力，激发学生的学习积极性。4.分层教学法：根据学生的基础和学习能力，设计不同层次的教学目标、学习任务和练习，兼顾学困生和优等生，让每个学生都能在原有基础上获得提升。5.多媒体辅助教学法：充分利用音频、视频、图片、课件等多媒体资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，提升教学效率，落实信息技术与教学深度融合的要求。（二）教学措施1.词汇教学：注重词汇的语境化教学，结合图片、情境、例句帮助学生理解和记忆词汇，引导学生运用分类、联想等学习策略记忆词汇，每天安排10分钟的词汇听写和复习时间，巩固所学词汇。2.句型教学：先通过听力输入感知句型，再通过模仿、操练巩固句型，最后通过情境交流运用句型，注重句型的循环复现，让学生在反复练习中掌握句型的用法。3.听说教学：坚持“听说领先，读写跟上”的原则，每天安排一定的听力训练时间，引导学生认真倾听、大胆模仿，积极参与课堂对话和角色扮演活动，提升听说能力。4.读写教学：从简单的单词拼写、句子仿写入手，逐步过渡到短文阅读和仿写，注重培养学生的读写习惯，引导学生认真审题、规范书写，提升读写能力。5.复习教学：每节课前安排5分钟的复习时间，复习上节课所学知识；每个单元结束后进行单元复习和检测，及时查漏补缺；Review单元进行系统复习，梳理知识体系，提升综合运用能力。6.评价教学：落实“教—学—评”一体化，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重对学生学习过程、参与度、进步情况的评价，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习自信心，同时提升教师的评价素养和反馈素养。7.学困生帮扶：建立学困生档案，了解学困生的薄弱环节，利用课余时间进行个别辅导，设计简单的学习任务，帮助学困生树立自信心，逐步提升学习成绩；组织优等生与学困生结对帮扶，共同进步。8.兴趣培养：开展多样化的英语课外活动（如英语儿歌、英语故事、英语小游戏等），激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学习主动性。七、教学进度安排（18周，2026年2月26日—6月30日）说明：根据福建省2026年春季中小学开学时间（小学、初中、高中均于2月26日正式开学），结合节假日（清明节4月4日—4月6日放假3天，劳动节5月1日—5月3日放假3天），合理安排教学进度，确保18周完成教学任务，6月30日前结束学期；期中检测安排在第9周（4月28日—4月30日），期末检测安排在第18周（6月27日—6月30日），符合“减少日常考试频次，提升考试质量”的要求，期末检测由学校自主组织。周次日期（2026年）教学内容核心任务备注（节假日/检测）第1周2月26日—2月28日（3天）Unit1WeeklyActivitiesLesson1Therearesevendaysinaweek.1.掌握星期类核心词汇（Monday-Sunday）；2.听懂、会说句型“Therearesevendaysinaweek.”；3.能认读、跟读对话，初步了解星期的表达。开学适应，调整学习状态第2周3月2日—3月6日（5天）Unit1Lesson2IoftenplayfootballonMonday.1.掌握日常活动类词汇（playfootball,readbooks等）；2.掌握句型“Ioften...onMonday.”；3.能运用句型表达自己的日常活动。正常教学第3周3月9日—3月13日（5天）Unit1Lesson3Fridayisourcleaningday.1.巩固星期词汇和日常活动词汇；2.掌握句型“Fridayisourcleaningday.”；3.能结合语境交流每周的特殊活动，渗透责任意识。正常教学第4周3月16日—3月20日（5天）Unit1Lesson4WhatdoyouwanttodoonSaturday?+Unit1单元复习1.掌握句型“WhatdoyouwanttodoonSaturday?Iwantto...”；2.系统复习Unit1重点词汇和句型；3.完成Unit1单元检测，查漏补缺。单元检测第5周3月23日—3月27日（5天）Unit2MyFavoriteSubjectLesson1WhatclassesdowehaveonMonday?1.掌握学科类核心词汇（Chinese,English,math等）；2.听懂、会说句型“WhatclassesdowehaveonMonday?Wehave...”；3.能交流周一的课程安排。正常教学第6周3月30日—4月3日（5天）Unit2Lesson2Myfavoritesubjectismusic.1.巩固学科词汇；2.掌握句型“Myfavoritesubjectis.../Ilike...best.”；3.能表达自己最喜欢的学科及原因，培养热爱校园生活的情感。正常教学第7周4月6日—4月10日（5天）Unit2Lesson3Ourschoollifeisinteresting.1.掌握校园生活相关词汇（interesting,useful等）；2.能听懂、读懂关于校园生活的对话；3.能交流自己的校园生活，感受校园生活的美好。4月4日—4月6日清明节放假，4月7日正常上课第8周4月13日—4月17日（5天）Unit2Lesson4ITclassisveryuseful.+Unit2单元复习+Review1（部分）1.掌握句型“ITclassisveryuseful.”；2.系统复习Unit2重点词汇和句型；3.初步梳理Review1中Unit1-Unit2的核心知识，完成Unit2单元检测。单元检测，复习衔接第9周4月20日—4月24日（5天）Review1（完整复习）+期中复习（一）1.系统复习Unit1-Unit2所有知识，构建知识体系；2.进行期中专项练习（词汇、句型）；3.讲解期中复习重点和难点。期中复习第10周4月27日—5月1日（5天）期中复习（二）+期中检测+检测讲评1.完成期中综合复习，查漏补缺；2.进行期中检测，检验半学期学习成果；3.讲评期中试卷，分析错题原因，巩固薄弱知识点。5月1日—5月3日劳动节放假；期中检测（4月28日—4月29日）第11周5月4日—5月8日（5天）Unit3OurFeelingsLesson1I'mtiredbutexcited.1.掌握情绪类核心词汇（tired,excited,happy等）；2.听懂、会说句型“I'm...but...”；3.能表达自己的情绪状态，了解情绪的多样性。正常教学，节后调整第12周5月11日—5月15日（5天）Unit3Lesson2Youcandobetternexttime.1.巩固情绪类词汇；2.掌握句型“Youcandobetternexttime.”；3.能给予他人鼓励和安慰，培养关爱他人的意识。正常教学第13周5月18日—5月22日（5天）Unit3Lesson3Youhavemanywaystobehappy.1.掌握表达快乐的方式相关词汇和句型；2.能听懂、读懂关于“如何快乐”的对话；3.学会调节自己的情绪，保持乐观心态。正常教学第14周5月25日—5月29日（5天）Unit3Lesson4I'mnotapoorduckling.+Unit3单元复习1.巩固Unit3重点词汇和句型；2.能读懂简单的故事，理解故事寓意；3.完成Unit3单元检测，查漏补缺，培养自信心。单元检测第15周6月1日—6月5日（5天）Unit4GettingAroundLesson1Howdoyougotoschool?1.掌握出行方式类核心词汇（bybike,bybus,onfoot等）；2.听懂、会说句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”；3.能交流自己的上学方式，渗透文明出行理念。正常教学第16周6月8日—6月12日（5天）Unit4Lesson2Howdoesyourmothergotowork?+Lesson3Travelingbytrainischeap.1.巩固出行方式词汇；2.掌握句型“Howdoes...goto...?He/Shegoes...by...”；3.能交流他人的出行方式，了解不同出行方式的特点。正常教学，加快进度第17周6月15日—6月21日（5天）Unit4Lesson4I'llflytoLondon.+Unit4单元复习+Review21.掌握句型“I'llflytoLondon.”；2.系统复习Unit4重点词汇和句型；3.完成Review2，全面复习本学期所有知识，完成Unit4单元检测。单元检测，期末总复习启动第18周6月24日—6月30日（7天）期末总复习+期末检测+检测讲评+学期总结1.全面复习本学期核心知识，重点突破薄弱环节；2.进行期末检测，检验本学期学习成果；3.讲评期末试卷，总结本学期学习情况，布置暑假作业。期末检测（6月27日—6月28日）；6月30日结束学期八、评价方式1.形成性评价（占60%）：主要关注学生的学习过程