2026年国开电大创新教学形考题库100道含完整答案【夺冠系列】

2026年国开电大创新教学形考题库100道第一部分单选题(100题)1、在创新教学中，教师的角色定位更倾向于？

A.知识的唯一权威传授者和课堂秩序管理者

B.学生学习的引导者、组织者和学习环境设计者

C.严格按照教学大纲执行的“脚本”执行者

D.仅负责教学内容设计，不参与学生课后辅导

【答案】：B

解析：本题考察创新教学中教师角色。正确答案为B，创新教学强调“以学生为中心”，教师需从传统“知识灌输者”转变为引导者（启发思考）、组织者（设计活动）、环境设计者（搭建协作平台），而A（权威控制）、C（机械执行者）、D（责任割裂）均违背创新教学的师生关系定位。2、在创新教学中，虚拟现实（VR）技术的应用主要体现了教学的什么创新？

A.教学工具的技术创新

B.教学内容的单一化创新

C.教学方法的重复化创新

D.教学评价的标准化创新

【答案】：A

解析：本题考察创新教学中技术工具应用的知识点。虚拟现实（VR）技术通过沉浸式体验帮助学生直观理解抽象知识，属于教学工具的技术创新，符合创新教学对技术支持的需求。而B、C、D选项中“内容单一化”“方法重复化”“评价标准化”均违背创新教学追求多样化、个性化、过程性的特点，故错误。3、创新教学的核心理念是？

A.以学生为中心，促进学生主动学习与能力发展

B.以教师为中心，系统传授学科知识

C.以考试分数为唯一评价标准，选拔优秀学生

D.以技术工具为核心，忽视教学本质的实现

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心理念知识点。正确答案为A，因为创新教学强调打破传统“教师中心”模式，以学生为主体，通过激发学生主动性和创造性，培养其自主学习能力与综合素养，而非以教师传授或应试为目标。选项B是传统教学理念，C是应试教育特征，D混淆了技术工具与教学本质的关系，均不符合创新教学核心理念。4、创新教学最核心的目标是（）

A.培养学生的创新思维与实践能力

B.提升学生的考试分数

C.减轻教师教学负担

D.优化教学资源配置

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心理念，正确答案为A。创新教学以学生发展为本，核心目标是激发学生创新意识，培养其创新思维与实践能力；B选项是传统应试教育的目标，非创新教学核心；C、D选项属于教学管理层面的辅助目标，与创新教学核心目标无关。5、在创新教学中，以下哪项不属于典型的教学方法创新？

A.项目式学习（PBL）

B.翻转课堂

C.小组合作探究

D.教师单向讲授

【答案】：D

解析：本题考察创新教学方法的知识点。A、B、C均为创新教学中强调学生参与、互动和自主探究的典型方法：项目式学习通过真实任务驱动学习，翻转课堂将知识内化与课堂实践结合，小组合作探究培养协作能力。而D选项‘教师单向讲授’是传统教学的核心方法，以教师输出为主，缺乏学生主动参与，不属于创新教学方法。正确答案为D。6、教师在创新教学中的角色转变不包括以下哪项？

A.从知识传授者变为学习引导者与资源提供者

B.从课堂控制者变为学生自主探究的支持者

C.从标准化答案评判者变为多元思维鼓励者

D.从班级管理者变为统一教学进度的执行者

【答案】：D

解析：本题考察创新教学中教师角色的转型。创新教学要求教师从“权威控制者”转向“引导者”，通过个性化指导、资源整合支持学生自主学习，而非机械执行统一进度。A、B、C均体现了创新教学对教师角色的新要求，强调教师的服务性与启发性。D选项仍保留传统“管理者”“执行者”定位，不符合创新教学理念。正确答案为D。7、建构主义学习理论对创新教学的指导意义在于（）

A.强调学生被动接受教师传递的固定知识

B.认为学习是学生主动建构知识意义的过程

C.主张教师通过机械训练强化学生记忆

D.要求学生完全模仿教师的解题步骤

【答案】：B

解析：本题考察建构主义理论对创新教学的影响。正确答案为B，建构主义认为学习是学习者通过新旧知识互动主动建构意义的过程，这一理论指导创新教学强调学生主体地位、情境创设和协作探究。A选项“被动接受”是行为主义理论；C选项“机械训练”是传统应试教学；D选项“模仿步骤”违背建构主义的主动性和创造性要求。8、创新教学评价体系与传统教学评价相比，更突出的特点是？

A.以学生知识掌握的最终结果为唯一评价标准

B.强调过程性评价与终结性评价相结合，关注学习能力发展

C.仅依据教师教学方法的创新程度进行评价

D.主要评价学生课堂纪律遵守情况

【答案】：B

解析：本题考察创新教学评价的特点。创新教学评价注重多元评价，强调过程性评价（如小组合作表现、思维过程记录）与终结性评价（如最终成果）结合，关注学生高阶思维、创新能力等综合素养发展。A选项“唯一标准”是传统评价的单一性特征；C选项“仅评价教师方法”偏离了以学生为中心的评价；D选项“纪律遵守”是传统课堂管理评价，非创新教学核心。9、在创新教学中，教师的角色定位更接近？

A.知识的唯一传授者

B.学习过程的引导者与促进者

C.学生成绩的唯一评判者

D.教学内容的绝对控制者

【答案】：B

解析：本题考察创新教学中教师角色的转变。创新教学强调学生主体性，教师需从“知识灌输者”转变为“引导者”，通过创设情境、提供支持、激发探究来促进学生自主学习。A选项是传统教师角色，C、D选项中“唯一评判者”“绝对控制者”违背了创新教学“师生平等”“学生自主”的理念。B选项“学习过程的引导者与促进者”准确体现了创新教学中教师的核心定位，故正确答案为B。10、创新教学的本质特征是？

A.采用最新教学技术

B.以学生为中心，促进个性化与高阶思维发展

C.教师通过新颖形式展示知识

D.强调知识系统性传授与记忆

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的核心内涵。正确答案为B，因为创新教学的本质是突破传统“教师主导、知识灌输”模式，以学生为中心，通过个性化学习设计促进学生高阶思维（如批判性思维、创新能力）发展。A选项错误，技术是创新教学的辅助手段而非本质；C选项错误，形式新颖不等于创新本质，关键在于教学理念的革新；D选项是传统教学的特征，与创新教学理念相悖。11、形成性考核（形考）任务的主要目的是？

A.检验学习过程中的效果并促进持续学习

B.期末集中考核学生的知识掌握程度

C.作为筛选学生的核心淘汰机制

D.替代传统期末考试的唯一评价方式

【答案】：A

解析：本题考察形成性考核（形考）的核心目的。形成性考核（形考）是国开教学中贯穿学习全过程的评价方式，旨在通过分散任务（如作业、小组讨论、在线测验等）检验学习过程中的理解与应用能力，而非一次性期末考核或淘汰机制。选项B“期末集中考核”属于终结性考核（终考）的特点；选项C“筛选淘汰”是传统选拔性考试的功能，不符合形考“促进学习”的本质；选项D“替代期末考试”表述错误，形考与终考是互补关系，而非替代。因此正确答案为A。12、创新教学的核心要素不包括以下哪项？

A.学生中心理念

B.标准化教学流程

C.个性化学习设计

D.多元评价体系

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的核心要素知识点。创新教学强调以学生为中心，注重个性化学习设计和多元评价，以促进学生主动参与和能力发展。A选项“学生中心理念”、C选项“个性化学习设计”、D选项“多元评价体系”均为创新教学的核心要素；而B选项“标准化教学流程”是传统教学的典型特征，缺乏灵活性和创新性，因此不属于创新教学核心要素。13、在创新教学中，以下哪项策略最有助于激发学生的创新思维？

A.创设开放性问题情境，引导学生多角度思考

B.要求学生严格按照教师思路解题

C.统一规定标准答案，减少学生发散思维

D.大量布置重复性练习题

【答案】：A

解析：本题考察创新教学策略的知识点。创设开放性问题情境能打破思维定式，鼓励学生从多角度分析问题，是激发创新思维的核心策略；而B、C、D选项均通过限制学生思维方向（如统一思路、标准答案）或强化机械训练，与创新思维培养相悖，故正确答案为A。14、形成性考核（形考）的主要考核方式是（）

A.对学习过程的持续评价

B.期末一次性理论考试

C.仅针对实践技能的考核

D.仅对知识记忆的考核

【答案】：A

解析：本题考察形成性考核的定义。形成性考核（形考）是电大教学评价体系的重要组成部分，其核心是对学习过程的动态跟踪与评价（如作业、讨论、在线学习行为等），帮助学生及时调整学习策略。B选项“期末一次性考试”属于终结性考核；C、D选项将形考局限于单一类型的考核，忽略了其过程性、多元化特点，因此错误。15、电大创新教学中，教师角色的核心转变是？

A.知识的直接灌输者和权威

B.学习引导者和资源整合者

C.完全依赖学生自主学习，减少指导

D.仅负责布置作业，不参与学习答疑

【答案】：B

解析：本题考察创新教学中师生角色定位。创新教学强调“以学生为中心”，教师需从传统知识传授者转变为学习引导者、资源整合者和学习伙伴。A是传统“教师中心”角色，C“完全依赖学生自主学习”忽视教师必要指导，D“仅布置作业”违背教师主导性原则，均不符合创新教学要求。16、项目式学习（PBL）是创新教学的重要方法之一，其核心特点是？

A.围绕真实问题或项目，学生自主探究并协作解决

B.教师提前设计完整教学步骤，学生按流程执行

C.主要通过课堂讲授让学生被动接受知识

D.以理论记忆和机械练习为主要学习任务

【答案】：A

解析：本题考察项目式学习（PBL）的定义。B选项描述的是传统填鸭式教学流程，C是传统讲授式教学特征，D强调机械练习不符合PBL的探究本质，而PBL正是以真实问题为导向、学生自主探究协作解决的教学模式，故正确答案为A。17、在创新教学模式下，教师的核心角色转变为？

A.知识的直接灌输者

B.学习过程的引导者

C.课堂纪律的管理者

D.学生成绩的评判者

【答案】：B

解析：本题考察创新教学中教师角色定位。传统教学中教师以“灌输者”“管理者”为主，创新教学强调学生主体地位，教师需从“主导者”转变为“学习引导者”（B选项），帮助学生自主探究；A选项“知识灌输者”是传统模式特点，C选项“纪律管理者”非核心角色，D选项“成绩评判者”属于终结性评价范畴，非创新教学教师角色。18、在创新教学评价中，下列哪项更符合“过程性评价”的特点？

A.仅在学期末进行一次考试

B.关注学生学习过程中的进步与参与度

C.以分数高低作为唯一评价标准

D.仅由教师进行评价

【答案】：B

解析：本题考察创新教学评价方式知识点。A属于终结性评价特征；C、D是传统单一评价方式，忽视多元性与过程性；过程性评价强调对学习过程（如课堂参与、作业质量、小组合作）的动态跟踪与进步反馈，因此正确答案为B。19、翻转课堂的主要特点是？

A.课前学生自主学习教学视频，课堂聚焦讨论与实践

B.课后布置大量习题，课堂仅用于批改作业

C.教师全程讲授，学生被动记录笔记

D.完全取消课堂教学，仅通过线上自学完成课程

【答案】：A

解析：本题考察翻转课堂的核心特点。正确答案为A，翻转课堂通过“课前自主学习+课中内化应用”的模式，将知识传授环节前置，课堂时间用于师生互动、问题解决与能力提升，实现教学重心从“教”到“学”的转移。选项B将课堂简化为作业批改，C是传统讲授模式，D完全取消课堂不符合翻转课堂定义，均为错误选项。20、以下哪项不属于信息技术在创新教学中的典型应用形式？

A.利用虚拟现实（VR）技术创设沉浸式学习场景

B.通过在线协作平台实现小组实时讨论与成果共享

C.教师使用传统黑板配合PPT进行单向知识讲授

D.借助AI学习分析工具为学生提供个性化学习建议

【答案】：C

解析：本题考察信息技术支持创新教学的应用形式知识点。创新教学中的信息技术应用需体现互动性、个性化和技术赋能（A、B、D均符合）；而C仍属于传统单向讲授模式，未体现信息技术对教学过程的创新支持，因此正确答案为C。21、创新教学的核心特征不包括以下哪项？

A.以学生为中心，鼓励主动探究

B.强调知识单向传授与被动接受

C.注重个性化学习与差异化教学

D.借助技术工具实现教学互动与资源整合

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的核心特征知识点。创新教学强调以学生为中心（A正确），注重个性化学习（C正确），并通过技术工具促进互动（D正确）。而“知识单向传授”是传统教学的典型特征，与创新教学强调学生主动学习、双向互动的理念相悖，因此B为错误选项。22、创新教学与传统教学的根本区别在于其更强调什么？

A.以学生为中心的教学理念

B.教师主导的知识灌输

C.统一的教学内容和评价标准

D.单一的教学方法应用

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心理念知识点。正确答案为A，因为创新教学以学生发展为核心，强调学生主体性和个性化学习，而B、C、D均为传统教学以教师为中心、标准化、单一化的典型特征。23、下列哪项理论是创新教学的重要理论基础？

A.行为主义学习理论（强调刺激-反应）

B.建构主义学习理论（强调主动建构知识）

C.应试教育评价体系（以分数为核心）

D.填鸭式教学法（教师单向讲授）

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的理论支撑。正确答案为B，建构主义学习理论认为学习是学生主动建构知识的过程，强调学习者的主体性、情境性和协作性，是创新教学（如项目式学习、合作学习）的核心理论基础。A、C、D均属于传统教学理论或方法，行为主义侧重机械训练，填鸭式教学是传统灌输方式，应试评价体系则是传统教学的结果导向，均不符合创新教学理念。24、混合式教学的定义是指？

A.仅通过线上平台完成所有教学活动

B.线上学习与线下教学活动的有机融合

C.以线下教师讲授为主，辅以少量在线资料

D.完全依赖在线工具进行教学

【答案】：B

解析：本题考察混合式教学的本质特征。混合式教学强调线上（如在线课程、互动工具）与线下（如课堂讨论、实践操作）教学活动的互补与整合，而非单一的线上或线下模式。选项A、D为纯线上教学，C为传统讲授+有限在线工具，均不符合混合式教学的定义，因此正确答案为B。25、翻转课堂体现的创新教学模式是？

A.教师主导的知识灌输模式

B.以学生为中心的主动学习模式

C.以教材为核心的讲授模式

D.以考试为导向的应试模式

【答案】：B

解析：本题考察翻转课堂的教学模式创新知识点。翻转课堂将知识传授环节从课堂移至课前，课堂时间聚焦讨论、实践和协作，强调学生主动参与。A选项“教师主导灌输”是传统讲授式教学，与翻转课堂无关；B选项“以学生为中心的主动学习模式”准确描述了翻转课堂的核心特征；C选项“教材核心讲授”是传统教学特点，不符合翻转课堂“知识内化+课堂互动”的设计；D选项“考试导向应试”与翻转课堂的能力培养目标不符。26、项目式学习（PBL）的核心特点是？

A.以教师为中心的知识灌输

B.强调真实问题解决与学生自主探究

C.以理论考试成绩为唯一评价标准

D.仅在课堂内完成预设任务

【答案】：B

解析：本题考察项目式学习的核心要素。PBL通过真实情境中的问题驱动，引导学生自主规划、探究、协作解决问题，注重过程性体验和能力培养。选项A为传统教学模式特征，C为终结性评价导向，D限制了学习场景的开放性，均不符合PBL特点，因此正确答案为B。27、下列哪项是创新教学最核心的理论基础之一？

A.建构主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.认知主义学习理论

D.机械学习理论

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的理论基础知识点。建构主义强调学生通过主动建构而非被动接受知识，注重情境、协作与意义生成，是创新教学（如项目式学习、小组合作学习）的核心理论；行为主义侧重刺激-反应的机械联结（如D选项），认知主义侧重内部认知过程但未突出学生主动性，均不符合创新教学的核心需求，故正确答案为A。28、翻转课堂作为创新教学模式的典型代表，其核心流程是？

A.课前自主学习（如观看视频），课中互动研讨与实践

B.课中教师集中讲授，课后统一完成作业

C.教师主导课堂讲授，学生被动记录笔记

D.统一教材讲解，全班同步完成练习

【答案】：A

解析：本题考察翻转课堂的核心环节。翻转课堂打破传统“课上讲授+课后作业”模式，通过课前学生自主学习（A）、课中深度互动的翻转模式实现教学目标；B、C、D均为传统教学流程，故A正确。29、在创新教学中，以下哪项技术工具最能实现“突破时空限制的协作学习”？

A.纸质小组讨论记录册

B.在线协作平台（如腾讯文档、石墨文档）

C.固定座位的多媒体教室投影系统

D.传统黑板与粉笔板书

【答案】：B

解析：本题考察数字化工具在创新教学中的应用。在线协作平台支持跨时空的实时协作、资源共享与多元互动，打破传统课堂物理空间限制。A、C、D均为传统教学工具，无法实现高效远程协作。正确答案为B。30、下列哪项不属于创新教学的核心特征？

A.强调学生中心地位

B.以教师单向讲授为主要方式

C.注重培养学生创新思维

D.鼓励个性化学习与实践探索

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的核心特征知识点。创新教学强调学生主动参与、个性化学习和创新能力培养，因此A、C、D均为创新教学的典型特征。而B选项“以教师单向讲授为主要方式”是传统填鸭式教学的特点，不符合创新教学“以学生为中心”的核心理念，故正确答案为B。31、创新教学的核心目标是培养学生的（）能力。

A.创新思维

B.应试解题

C.实践操作

D.团队合作

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心目标知识点。创新教学以培养学生的创新思维和实践能力为核心目标，其中“创新思维”是区别于传统教学“应试解题”（B选项为传统教学侧重的目标）、“实践操作”（C选项为过程中的能力培养之一，非核心）、“团队合作”（D选项为协作能力，非核心目标）的关键。因此正确答案为A。32、翻转课堂作为电大创新教学模式的典型特征是？

A.课前自主学习+课中互动研讨+课后拓展应用

B.教师主导讲授+学生被动听讲

C.完全在线直播授课，无线下环节

D.以知识点记忆为主，减少实践环节

【答案】：A

解析：本题考察翻转课堂的核心特征。翻转课堂的典型流程是课前学生通过资源自主学习，课中教师引导互动研讨，课后通过拓展应用巩固知识，因此A正确。B是传统讲授式教学特征，C描述的是纯线上直播模式，不符合翻转课堂“线上线下结合、以学生自主学习为基础”的特点，D强调“知识点记忆”违背翻转课堂以能力应用和思维培养为导向的目标。33、创新教学的核心目标是（）

A.培养学生的创新思维与实践能力

B.以教师为中心，系统传授学科知识

C.提高学生的考试分数，应对升学压力

D.强化学生的记忆能力，以便长期应试

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心目标知识点。创新教学强调以学生为中心，通过教学方法改革培养学生的创新思维和实践能力，而非传统的应试导向或教师主导的知识灌输。选项B是传统教学目标，C是应试导向，D强调记忆能力，均不符合创新教学核心。34、下列哪项是利用信息技术促进创新教学的典型方式？

A.虚拟现实（VR）创设沉浸式学习情境

B.固定教室环境下的重复讲授

C.纸质教材的多次复印使用

D.统一化的PPT模板反复播放

【答案】：A

解析：本题考察信息技术与创新教学融合的知识点。A选项通过VR技术构建沉浸式学习场景，打破传统教学空间限制，促进学生多感官参与和主动探究，是信息技术赋能创新教学的典型应用。B、C、D均为传统教学手段，未体现信息技术对教学模式的创新变革。35、形成性考核（形考）在创新教学中的核心作用是？

A.作为终结性评价的唯一依据

B.及时反馈学生学习过程中的问题

C.筛选学生并区分学业水平差异

D.决定学生的最终成绩等级

【答案】：B

解析：本题考察创新教学中形成性考核的作用知识点。形成性考核（形考）是过程性评价，核心作用是在教学过程中及时收集学生学习数据，反馈学习效果，帮助教师调整教学策略、学生改进学习方法。选项A混淆了形成性与终结性评价的定位（终结性评价才是最终成绩依据）；选项C“筛选学生”是选拔性考试的功能，非形成性考核目标；选项D“决定最终成绩”同样属于终结性评价的范畴。因此正确答案为B。36、创新教学评价体系更注重的是？

A.标准化考试分数的高低

B.学生的知识记忆量

C.学习过程中的参与度与能力提升

D.班级整体平均分排名

【答案】：C

解析：本题考察创新教学评价的特点。创新教学评价突破传统‘唯分数论’，强调过程性评价，关注学生在学习过程中的思维发展、实践能力、合作意识等综合素养的提升，而非单一的分数或记忆量。A、B、D均以结果或标准化指标为核心，属于传统评价方式；C选项‘过程参与度与能力提升’符合创新教学评价的本质。正确答案为C。37、下列哪项不属于创新教学策略？

A.项目式学习（PBL）

B.讲授法

C.翻转课堂

D.问题导向教学（PBL）

【答案】：B

解析：本题考察创新教学策略的知识点。创新教学策略强调学生主动参与和探究过程，A（项目式学习）、C（翻转课堂）、D（问题导向教学）均通过任务驱动、情境创设等方式激发学生主体性，属于创新策略。B“讲授法”是传统以教师单向灌输为核心的教学方法，未体现创新教学的学生主体理念，因此不属于创新教学策略。38、国开电大课程中‘形成性考核’的主要作用是？

A.仅用于期末综合成绩评定

B.关注学习过程，及时提供反馈与指导

C.完全替代终结性考核（如期末考试）

D.通过增加考核难度提升学生成绩区分度

【答案】：B

解析：本题考察形成性考核的作用知识点。形成性考核是过程性评价，贯穿学习全程，核心作用是关注学习过程（B正确）。A错误，因为形成性考核并非仅用于期末；C错误，形成性考核与终结性考核功能互补，而非替代；D错误，形成性考核目的是优化学习过程，而非提高考试难度。39、以下哪项属于创新教学模式中的“基于问题的学习（PBL）”特征？

A.教师单向讲授核心知识点后布置课后习题

B.学生围绕真实问题自主探究并协作解决

C.课堂以统一PPT演示和板书为主

D.考核以期末闭卷考试为唯一评价方式

【答案】：B

解析：本题考察创新教学模式中的项目式/问题式学习特征。PBL强调以真实情境中的问题为驱动，引导学生通过自主探究、协作讨论构建知识。A、C为传统讲授式教学特征，D是终结性评价，均不符合PBL的核心逻辑。正确答案为B。40、人工智能（AI）技术在创新教学中的主要作用是？

A.辅助个性化学习资源推送

B.替代教师进行知识单向传授

C.限制学生自主探索空间

D.增加学生机械重复训练负担

【答案】：A

解析：本题考察技术工具在创新教学中的应用。AI技术可通过数据分析实现学情诊断、个性化学习路径规划等，辅助个性化学习；B错误，教师是教学主导者，AI无法替代；C、D是AI应用的负面假设，非核心作用。故正确答案为A。41、以下哪项最符合创新教学的核心特征？

A.强调教学方法和学生学习方式的革新

B.以提升学生考试成绩为唯一目标

C.维持传统讲授为主的教学形式

D.仅更新教材内容而不改变教学过程

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心特征。创新教学的核心在于突破传统教学模式，通过革新教学方法（如项目式学习、翻转课堂）和学生学习方式（如自主探究、协作学习），激发学生主动性和创造力。B选项错误，创新教学目标是多元的，成绩提升是可能结果而非唯一目标；C选项“维持传统讲授”是传统教学特征，非创新；D选项“仅更新教材内容”未涉及教学过程和方法的革新，不符合核心特征。42、创新教学评价体系通常不包含以下哪个特征？

A.多元评价主体（学生自评、互评、教师评）

B.单一评价主体（仅教师对学生评价）

C.过程性评价与结果性评价相结合

D.关注学生能力发展与创新思维培养

【答案】：B

解析：本题考察创新教学评价的特征。创新教学评价强调多元主体（如学生自评互评、教师评价、甚至企业/社会评价），而非单一主体；同时注重过程性评价（关注学习过程）与结果性评价（关注最终成果）结合，并以能力发展和创新思维为核心目标。选项B“单一评价主体”违背了创新教学评价的多元性原则，因此不属于其特征。正确答案为B。43、在创新教学活动中，教师的角色不包括（）

A.学习活动的引导者

B.知识的单向传授者

C.学生探究的合作者

D.教学方案的设计者

【答案】：B

解析：本题考察创新教学中教师角色转变知识点。创新教学强调学生主体地位，教师角色从“知识单向传授者”转变为引导者、合作者、设计者。B选项“知识的单向传授者”是传统教学中教师的典型角色，与创新教学“师生互动、学生自主探究”的理念相悖。A、C、D均为创新教学中教师应承担的角色。因此正确答案为B。44、项目式学习（PBL）在创新教学中的主要特点是？

A.围绕真实问题或项目展开，学生自主设计方案并解决问题

B.教师通过PPT逐页讲解知识点，学生被动记录笔记

C.课堂内容严格遵循教材章节顺序，不允许任何拓展内容

D.以班级统一考试成绩作为唯一评价学生的依据

【答案】：A

解析：本题考察项目式学习（PBL）的创新教学特点。PBL的核心是通过真实情境中的问题或项目驱动学生自主探究、协作学习，培养解决实际问题的能力，其关键特征是“问题导向”“学生主导”“成果输出”。B选项是传统讲授式教学，C选项是标准化教材依赖，D选项是单一结果评价，均不符合PBL的创新教学逻辑。45、在实施创新教学时，教师面临的主要挑战不包括？

A.缺乏创新教学资源

B.学生基础差异大

C.教学进度难以把控

D.学生成绩普遍提高

【答案】：D

解析：本题考察创新教学实施障碍知识点。教师实施创新教学时，常面临资源不足（A）、学生基础差异导致个性化教学难度大（B）、过程性教学对进度把控要求高（C）等挑战。而“学生成绩普遍提高”（D）是创新教学的理想结果，并非实施过程中的挑战，因此D选项错误。46、项目式学习（PBL）的核心特点是（）

A.以真实问题或项目为驱动，学生合作探究解决

B.教师通过大量讲授传授理论知识

C.以考试成绩为唯一评价标准

D.学生独立完成所有学习任务，无需合作

【答案】：A

解析：本题考察项目式学习（PBL）的特点知识点。PBL以真实项目或问题为导向，通过学生分组合作探究、实践解决问题，培养综合能力。选项B是传统讲授模式，C是应试评价，D不符合合作学习特征，均排除。47、创新教学区别于传统教学的核心特征是？

A.以学生为中心

B.以教师为中心

C.以知识灌输为主

D.以统一标准答案为目标

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心特征知识点。传统教学通常以教师为中心，强调知识灌输和统一标准；而创新教学强调学生的主体地位，注重个性化学习和能力培养，因此核心特征是A选项。B、C、D均为传统教学的典型特点。48、以下哪项属于创新教学中常用的教学策略？

A.教师单向讲授，学生被动记录笔记

B.利用思维导图工具帮助学生梳理知识结构

C.统一使用标准化试卷进行单元测试

D.布置大量重复性练习题巩固知识

【答案】：B

解析：本题考察创新教学策略的具体应用。创新教学策略强调“以学生为中心”的主动学习，如思维导图通过可视化工具帮助学生整合知识、构建逻辑框架，促进高阶思维发展。A、C、D均为传统教学策略（知识灌输、标准化评价、机械训练），未体现创新教学的“思维激活、个性化支持”特征。因此正确答案为B。49、下列哪种教学模式属于创新教学范畴？

A.翻转课堂

B.填鸭式教学

C.讲授式教学

D.大班授课

【答案】：A

解析：本题考察创新教学模式的知识点。翻转课堂通过“课前自主学习+课中互动研讨”重构教学流程，打破传统“教师讲、学生听”的单向模式，符合创新教学特征；填鸭式教学、讲授式教学、大班授课均为传统以教师为中心的教学模式，故正确答案为A。50、创新教学的核心本质是？

A.以教师为中心的知识传授

B.强调学生主体性与能力培养

C.采用先进的教学硬件设备

D.严格按照教材章节顺序教学

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的核心内涵。正确答案为B，因为创新教学的本质是突破传统‘教师主导、知识灌输’的模式，转向以学生为主体，注重培养学生的批判性思维、创新能力和实践应用能力，而非单纯传授知识。A选项是传统教学特征，C选项是教学工具而非核心本质，D选项是传统教学的顺序安排，均不符合创新教学的核心要求。51、以下哪项最能体现创新教学的核心特征？

A.强调以学生为中心，鼓励个性化学习与探究式活动

B.以教师为中心，通过系统讲授传递标准化知识

C.以考试分数为唯一评价标准，强化知识记忆与应试能力

D.严格按照教材章节顺序开展教学，减少课堂灵活性

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心定义。创新教学的核心特征是打破传统以教师为中心的单向知识灌输模式，强调学生的主体性、主动性和创造性，通过个性化学习、探究式活动等激发学生潜能。B、C、D均属于传统教学的典型特征（教师主导、应试导向、标准化内容），与创新教学理念相悖。52、项目式学习（PBL）的显著特点是______。

A.围绕真实情境中的项目任务展开学习

B.以理论知识记忆为主要学习目标

C.教师全程单向灌输知识点

D.学习过程局限于课堂45分钟内完成

【答案】：A

解析：本题考察项目式学习的核心特点。项目式学习以真实情境中的项目任务为载体，强调学生通过解决实际问题、合作探究来建构知识，具有实践性、情境性和综合性。B选项是传统接受式学习的目标，C选项违背了PBL中学生自主探究的核心原则，D选项错误，PBL通常延伸至课外并强调跨学科整合，并非局限于课堂时间。53、混合式教学的核心构成是？

A.线上学习与线下课堂教学的有机结合

B.仅依靠线上平台进行知识传递

C.以线下教师讲授为主，线上为辅

D.完全由学生自主选择学习内容

【答案】：A

解析：本题考察混合式教学的定义。正确答案为A，混合式教学强调线上自主学习与线下互动教学的互补融合，通过技术工具延伸课堂时空。错误选项B为纯线上教学（如MOOC），C为传统教学模式的线上嫁接，D为自主学习的泛化描述，均不符合混合式教学的核心内涵。54、下列哪项是创新教学的核心理论基础？

A.建构主义理论

B.行为主义理论

C.传统讲授法

D.填鸭式教学

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的理论基础知识点。建构主义理论强调学生主动建构知识、情境性学习和协作学习，与创新教学“以学生为中心、鼓励主动探究”的理念高度契合。而B选项行为主义理论（强调刺激-反应，如传统讲授法）、C选项传统讲授法（单向灌输模式）、D选项填鸭式教学（被动接受模式）均属于传统教学理论，不符合创新教学理念。因此正确答案为A。55、翻转课堂的核心特点是？

A.知识传授与内化的时空翻转

B.教师主导的传统讲授式教学

C.课后统一完成所有练习任务

D.学生被动接受预先录制的知识点

【答案】：A

解析：本题考察翻转课堂的核心概念。翻转课堂的核心是将传统教学中课堂知识讲授与课后练习的时空顺序翻转，即课前学生通过自主学习平台获取知识，课堂时间用于互动、讨论和内化知识，实现‘知识传授在前、内化提升在后’的模式。B选项是传统教学的特点，C选项混淆了课后练习与课堂互动的关系，D选项描述的是学生被动接受知识，不符合翻转课堂的‘学生主动学习’理念。56、翻转课堂的关键环节是？

A.课前自主学习（如观看微课）

B.课堂集中讲授知识点

C.课后统一布置练习题

D.期末进行综合考试

answer

【答案】：A

解析：本题考察翻转课堂的核心流程。翻转课堂将知识传授环节前置（课前观看微课/阅读材料），课堂时间用于师生互动、问题解决和能力应用。B、C、D均为传统课堂或传统教学环节，而A是翻转课堂区别于传统讲授的关键环节。57、在创新教学中，教师使用‘雨课堂’‘学习通’等教学平台时，最主要的功能是实现？

A.实时互动与课堂反馈

B.课后自动批改作业

C.课程内容的录制与回放

D.学生学习成绩的统计分析

【答案】：A

解析：本题考察创新教学工具的功能定位，正确答案为A。‘雨课堂’‘学习通’等平台支持实时签到、弹幕互动、即时答题等功能，核心是课堂实时互动；B自动批改作业多由专门系统完成，非平台主要功能；C课程录制是辅助功能，非核心；D成绩统计是附加功能，非主要目的。58、在创新教学中，教师的核心角色转变为？

A.知识的直接传授者

B.学生学习的引导者与促进者

C.课堂纪律的管理者

D.教学内容的唯一决策者

【答案】：B

解析：本题考察创新教学中教师角色知识点。创新教学强调学生自主学习，教师需从知识传授者（A）转变为引导者与促进者（B），通过启发、协作支持学生发展；C（纪律管理）是传统课堂管理角色，D（唯一决策者）违背创新教学的学生主体性原则，因此B是教师核心角色转变。59、项目式学习（PBL）最突出的特点是？

A.以知识点讲解为主，课堂讲授为核心

B.围绕真实项目展开，强调实践与成果应用

C.学生独立完成所有任务，无需合作

D.仅在课堂内完成，不涉及课外延伸

【答案】：B

解析：本题考察项目式学习的特征。正确答案为B，PBL以真实问题或项目为载体，通过小组合作完成实践任务并产出成果，强调知识的综合应用与创新能力培养。错误选项A是传统讲授式教学特征；C违背PBL“协作学习”的本质；D忽视了PBL需延伸至课外调研、成果展示等环节的特点。60、创新教学区别于传统教学的核心特征是（）

A.以教师讲授为主要教学方式

B.强调学生的主动参与和个性化学习

C.采用标准化教材和统一教学进度

D.以知识记忆和技能训练为主要目标

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的核心特征知识点。正确答案为B，因为创新教学的核心是突出学生主体性，通过鼓励学生主动参与、个性化探究来实现学习目标。A选项“以教师讲授为主要方式”是传统教学特征；C选项“标准化教材和统一进度”符合传统教学的标准化要求；D选项“知识记忆和技能训练”是传统教学的主要目标，均不符合创新教学的核心特征。61、国开电大形成性考核（形考）的核心特点是？

A.仅在课程结束时进行一次考试

B.综合课堂表现、作业、在线讨论等多环节评价

C.以期末考试成绩为唯一评价依据

D.完全由教师主观打分，无客观标准

【答案】：B

解析：本题考察国开电大形成性考核的“过程性评价”特点。正确答案为B，形成性考核强调对学习过程的持续跟踪，通过课堂表现、作业、在线互动等多维度综合评价，符合“过程性”特征。A选项“仅一次考试”属于终结性评价（如传统期末考试），不符合过程性要求；C选项“唯一依据期末考试”同样属于终结性评价，忽略过程性；D选项“完全主观打分”不符合国开电大形考的标准化评价体系，因此错误。62、以下哪项不属于创新教学评价的方式？

A.基于量规的多元评价

B.学生自评与互评

C.单一分数制评价

D.过程性档案袋评价

【答案】：C

解析：本题考察创新教学评价的特点知识点。创新教学评价强调过程性、多元性和发展性，以促进学生全面成长。A选项“基于量规的多元评价”通过明确标准和多维度指标实现科学评价，是创新方式；B选项“学生自评与互评”鼓励学生参与评价过程，符合个性化学习需求；D选项“过程性档案袋评价”记录学习全过程，体现发展性评价理念；C选项“单一分数制评价”仅关注结果，是传统终结性评价的典型特征，不属于创新教学评价方式。63、教师在创新教学中的角色不包括以下哪项？

A.学习引导者（引导学生自主探究）

B.知识权威者（单向输出标准答案）

C.学习资源设计者（设计个性化学习任务）

D.学习过程促进者（组织小组协作讨论）

【答案】：B

解析：本题考察创新教学中教师角色的知识点。创新教学中教师角色转向引导者（A）、资源设计者（C）、促进者（D），强调学生自主学习与师生协作。而“知识权威者”是传统教学的教师定位，单向输出标准答案不符合创新教学的开放性与互动性要求，因此B为错误选项。64、虚拟现实（VR）技术在创新教学中的主要应用价值是？

A.完全替代教师的课堂讲解

B.为抽象知识提供沉浸式体验

C.直接提高学生的考试分数

D.减少学生课堂参与度

【答案】：B

解析：本题考察信息技术在创新教学中的作用。VR技术通过模拟真实场景，帮助学生直观理解抽象知识（如物理实验、历史场景），提供沉浸式学习体验。选项A错误（无法替代教师引导），C错误（技术是工具，非分数提升直接原因），D错误（VR促进互动与参与）。正确答案为B。65、以下哪项不属于创新教学的核心理念？

A.尊重学生个体差异

B.强调学生自主探究

C.教师主导知识灌输

D.培养学生创新能力

【答案】：C

解析：本题考察创新教学的核心理念，正确答案为C。创新教学以学生为中心，强调尊重差异（A正确）、自主探究（B正确）和创新能力培养（D正确）；C‘教师主导知识灌输’是传统教学的典型特征，不符合创新教学理念。66、创新教学中形成性评价的主要作用是？

A.期末总结学生一学期的学习成果并排名次

B.及时反馈学生学习状态，帮助教师调整教学策略

C.仅用于给学生划分等级，作为升学依据

D.替代终结性评价，全面取代期末考试

【答案】：B

解析：本题考察形成性评价在创新教学中的作用。正确答案为B，形成性评价通过教学过程中的持续反馈，既能帮助学生发现问题、改进学习，也能让教师动态调整教学策略，实现“教”与“学”的双向优化。选项A是终结性评价的典型功能，C将形成性评价等同于等级划分，D混淆了形成性与终结性评价的关系（两者互补而非替代），均为错误选项。67、创新教学的核心理念是以下哪一项？

A.以教师为中心，强调知识传授

B.以学生为中心，注重个性化与主动学习

C.以考试分数为核心，追求高升学率

D.以教材为唯一依据，严格遵循教学大纲

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的核心理念知识点。创新教学突破传统‘教师主导、知识灌输’模式，强调学生的主体性和个性化发展，注重引导学生主动探究、合作学习。A选项是传统教学理念；C选项以考试分数为导向不符合创新教学对过程性、能力培养的要求；D选项‘唯一依据教材’是传统教学的刻板特征。正确答案为B，因为其符合创新教学‘以学生为中心’的本质。68、教师通过课堂观察记录学生小组合作表现，这种评价方式属于？

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

【答案】：B

解析：本题考察教学评价类型的知识点。正确答案为B，形成性评价用于教学过程中，通过课堂观察、即时反馈等方式动态评估学习效果；A（总结性评价）侧重最终结果，C（诊断性评价）用于课前评估基础能力，D（相对性评价）以学生间比较为核心，均不符合课堂过程性观察的特点。69、国开电大“形成性考核（形考）”在创新教学中的主要作用是？

A.仅用于期末考试前复习

B.检验学生对理论知识的记忆程度

C.促进学习过程中的主动参与和能力提升

D.替代终结性考核的主要成绩权重

【答案】：C

解析：本题考察国开电大形考任务的核心作用知识点。A错误，形考是过程性评价，贯穿学习全程而非仅用于复习；B错误，形考更注重能力培养与过程反馈，而非单一知识记忆；D错误，终结性考核与形考各有侧重，不可替代；因此形考核心作用是促进学生学习过程中的主动参与和能力提升，正确答案为C。70、下列哪项教学活动最能体现创新教学中的“跨学科整合”理念？

A.数学老师单独讲解几何证明

B.语文老师教写作时结合历史背景分析

C.科学课通过小组合作完成“环保小实验”

D.美术课与科学课合作开展“光影艺术中的物理原理”探究

【答案】：D

解析：本题考察创新教学中跨学科整合的应用。跨学科整合强调不同学科知识的交叉融合，D选项中“美术（艺术）+科学（物理）”的合作探究，直接体现了学科间的知识整合；A、B为单一学科内的拓展，C为单一学科的小组活动，均未涉及跨学科整合。71、以下哪项不属于创新教学的典型策略？

A.项目式学习（PBL）

B.翻转课堂

C.讲授式教学法

D.小组合作探究

【答案】：C

解析：本题考察创新教学策略的知识点。A（项目式学习）、B（翻转课堂）、D（小组合作探究）均为创新教学中强调学生主体参与、问题驱动的典型策略；而C选项“讲授式教学法”是传统以教师讲授为核心的教学方式，不属于创新教学策略。72、项目式学习（PBL）作为创新教学模式，其主要特点是？

A.以教师为中心，讲授为主

B.以学生为导向，围绕真实项目展开

C.强调标准化测试成绩

D.适用于单一学科知识传授

【答案】：B

解析：本题考察创新教学模式的特点。项目式学习（PBL）是典型的以学生为中心的教学模式，通过真实项目驱动学生主动探究（B正确）。A为传统讲授式教学特征，C是应试教育导向，D不符合PBL跨学科、综合性的项目设计要求。73、以下哪项是教学创新评价的核心指标？

A.学生课堂参与度

B.教师备课笔记的完整性

C.期末闭卷考试的分数

D.教案撰写的规范性

【答案】：A

解析：本题考察教学创新的评价维度知识点。创新教学强调过程性评价和学生体验，核心指标应关注学生参与度和学习效果；B、D是传统教学对教师的评价指标，C是终结性评价，不符合创新教学“以学生为中心”的评价导向。74、创新教学的核心理念是？

A.以培养学生创新精神和实践能力为核心

B.以传授系统学科知识为核心

C.以提升教师教学技能为核心

D.以提高学生考试分数为核心

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心理念知识点。正确答案为A，因为创新教学的本质是突破传统应试教育模式，以培养学生创新精神、实践能力及综合素养为核心目标，而非单纯知识传授（B错误）、教师技能提升（C错误）或分数导向（D错误）。75、项目式学习（PBL）作为创新教学方法，其核心环节是？

A.教师一次性讲授知识点后布置作业

B.围绕真实问题开展长期探究与实践

C.仅通过考试检验学生知识掌握情况

D.学生自主学习后直接提交答案

【答案】：B

解析：本题考察项目式学习（PBL）的核心特点。PBL的核心是围绕真实情境中的问题，引导学生通过小组合作、长期探究、实践操作来解决问题，强调过程性和实践性。A选项是传统讲授式教学模式，C选项仅强调终结性评价，D选项忽略了PBL中“探究过程”的核心，均不符合PBL特征。B选项准确描述了PBL的核心环节，故正确答案为B。76、创新教学评价与传统教学评价相比，更强调？

A.单一的分数排名作为评价标准

B.关注学生的学习过程和能力发展

C.以教师的主观判断为主要依据

D.考试成绩作为唯一评价指标

【答案】：B

解析：本题考察创新教学评价的特点知识点。传统教学评价以单一分数（A、D错误）和教师主观判断（C错误）为核心，侧重结果性评价；创新教学评价则强调过程性评价，通过多元指标（如实践能力、合作能力、创新思维等）关注学生的能力发展和综合素质提升，符合“以学生为中心”的评价理念。77、国开电大在线教学平台通常具备的创新功能是？

A.实时直播互动与讨论区

B.传统纸质教材邮寄服务

C.固定教室线下集中授课

D.单一视频播放与无互动

【答案】：A

解析：本题考察国开电大在线教学平台的功能特点。电大在线教学平台依托互联网技术，创新功能主要体现在突破时空限制，支持实时直播互动（如教师答疑、学生连麦讨论）、在线讨论区、学习数据追踪等。选项B“传统纸质教材邮寄”属于传统教学辅助方式；选项C“固定教室线下授课”是传统教学场景，不符合在线平台的创新定位；选项D“单一视频播放与无互动”是传统录播课的特点，而非在线教学的创新功能。因此正确答案为A。78、电大创新教学相比传统面授教学，最显著的优势在于？

A.仅面向全日制在校学生

B.突破时空限制，支持线上自主学习

C.以教师讲授为核心

D.教学内容长期固定不变

【答案】：B

解析：本题考察电大创新教学的优势。电大作为开放教育机构，其创新教学通过线上平台、移动学习等突破时空限制，支持成人学生自主学习（B正确）。A错误，电大面向非全日制成人；C是传统教学特征；D不符合创新教学动态更新内容的要求。79、翻转课堂的典型教学流程中，教师的核心任务是？

A.课前集中讲授知识点，课堂布置练习

B.课堂引导学生协作探究，课后批改作业

C.课前提供学习资源，课堂组织讨论与答疑

D.课后通过考试检测学生知识掌握情况

【答案】：C

解析：本题考察翻转课堂的关键环节。翻转课堂的核心是“课前自主学习+课中协作探究”，教师在课前提供资源（如视频、任务单），课堂不再集中讲授，而是引导学生讨论、解决问题（C正确）；A是传统讲授式课堂流程，B中“课后批改作业”是传统教学任务，D仅强调考试，均不符合翻转课堂特征。80、认为学习是学习者主动建构知识意义的过程，而非被动接受的理论是？

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

【答案】：C

解析：本题考察创新教学的理论基础知识点。建构主义理论强调学习是学习者主动建构知识意义的过程（C正确）；行为主义认为学习是刺激-反应的联结（A错误）；认知主义侧重信息加工但非主动建构（B错误）；人本主义强调情感体验和自我实现（D错误）。81、教师创新教学能力的核心要素不包括以下哪项？

A.教学设计创新能力（如情境创设、任务设计）

B.教学评价方式创新能力（如多元评价、过程性评价）

C.学科知识系统传授能力（如教材知识点的完整讲解）

D.教学方法创新能力（如项目式学习、合作探究法）

【答案】：C

解析：本题考察教师创新教学能力的构成。正确答案为C，学科知识系统传授是传统教学中教师的基础能力，而创新教学能力更强调突破“知识传授”的单一目标，转向“能力培养”，因此教学设计、评价方式、教学方法的创新是核心。选项A、B、D均属于教师创新教学能力的关键要素，而C属于传统教学能力范畴。82、国开电大创新教学中，混合式教学模式的核心特征是？

A.完全线上教学，无线下互动

B.线上自主学习与线下集中辅导相结合

C.仅依赖面授辅导

D.所有教学内容通过直播完成

【答案】：B

解析：本题考察国开电大混合式教学模式的核心特征。正确答案为B，因为混合式教学强调线上自主学习与线下互动辅导的有机结合，是开放大学创新教学的典型模式。A选项描述的是纯线上教学，不符合混合式“线上+线下”的核心；C选项“仅依赖面授辅导”属于传统面授模式，与混合式教学的线上部分无关；D选项“所有内容通过直播完成”属于纯直播教学，未体现线上自主学习与线下辅导的结合，因此错误。83、以下哪项是创新教学区别于传统教学的核心特征？

A.强调学生主体性和个性化学习

B.以教师讲授为主要形式

C.注重知识的单向灌输

D.考试内容以记忆为主

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的核心特征知识点。传统教学通常以教师讲授为中心（B错误），注重知识的单向灌输（C错误），考试内容侧重记忆（D错误），而创新教学的核心是强调学生的主动参与和个性化学习，通过激发学生主体性实现知识的内化与应用。84、以下哪种教学方法属于创新教学中的‘以学生为中心’实践策略？

A.教师主导的‘一言堂’课堂讲授

B.基于真实问题的项目式学习（PBL）

C.统一标准的选择题标准化考试

D.重复性的课后习题机械训练

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的典型实践方法。正确答案为B，项目式学习（PBL）通过设计真实情境中的项目任务，引导学生自主探究、协作解决问题，完全符合‘以学生为中心’的创新教学理念。A、C、D均为传统教学方法：A是教师单向输出，C是结果导向的标准化评价，D是机械重复训练，均不符合创新教学的‘以学生为中心’原则。85、下列哪项理论是创新教学的重要理论基础？

A.建构主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.机械记忆学习理论

D.教师中心主义理论

【答案】：A

解析：本题考察创新教学的理论基础知识点。建构主义学习理论强调学生通过主动建构知识意义来学习，与创新教学“以学生为中心、鼓励主动探究”的理念高度契合。而行为主义（强调外部刺激与反应）、机械记忆学习理论（强调被动记忆）、教师中心主义理论（强调教师权威）均不符合创新教学的核心理念，故错误。86、在创新教学中，教师的核心职责转变为？

A.知识的‘灌输者’和‘标准答案提供者’

B.学习环境的‘设计者’和‘学习过程的引导者’

C.课堂纪律的‘管理者’和‘考试组织者’

D.学生作业的‘批改者’和‘分数核算者’

【答案】：B

解析：本题考察创新教学中教师角色的知识点。创新教学强调教师从‘知识传授者’转变为‘学习引导者’，其核心职责包括设计探究性学习环境、引导学生自主发现问题、提供个性化支持等。A、C、D选项均体现了传统教师‘以教为中心’的角色定位，而B选项‘学习环境设计者’和‘过程引导者’符合创新教学对教师主导作用的重新定义。正确答案为B。87、创新教学与传统教学相比，最本质的区别在于其强调？

A.教师的权威地位

B.学生的主体地位

C.教学设备的先进性

D.教学内容的趣味性

【答案】：B

解析：本题考察创新教学的核心特征知识点。传统教学以教师讲授为主，强调教师权威（A错误）；教学设备是辅助工具，非本质区别（C错误）；趣味性是表面表现，创新教学本质是转变学生参与方式（D错误）。正确答案为B，因为创新教学核心是通过激发学生主动性实现深度学习，强调学生的主体地位。88、以下哪种教学模式属于创新教学的典型模式？

A.讲授式教学

B.翻转课堂

C.大班集体授课

D.课后作业抄写

【答案】：B

解析：本题考察创新教学模式的知识点。正确答案为B，翻转课堂通过“课前自主学习+课堂协作探究”的形式，颠覆了传统讲授式教学流程，属于典型创新教学模式；A、C为传统以教师讲授为主的教学模式，D是机械重复的学习行为，均不属于创新教学模式。89、国开电大在线教学中，创新教学评价体系更注重什么？

A.单一的终结性考试成绩

B.过程性评价与终结性评价相结合

C.仅关注学生知识记忆能力

D.统一标准化的评分标准

【答案】：B

解析：本题考察创新教学评价体系的特点。创新教学评价强调多元性和过程性，反对单一评价和标准化评价。A选项“单一终结性考试”是传统评价模式，C选项“仅关注知识记忆”违背创新教学“能力导向”的目标，D选项“统一标准化评分”忽视了学生个体差异。B选项“过程性评价（如学习档案、小组互评）与终结性评价（如成果考核）结合”符合创新评价的全面性和发展性原则，故正确答案为B。90、创新教学的核心理念强调的是？

A.以教师为中心，注重知识系统性传授

B.以教材为核心，追求标准化答案输出

C.以学生为中心，关注个性化学习与能力培养

D.以考试分数为