2026年教师招聘考试试题及评分标准

2026年教师招聘考试试题及评分标准一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）说明：下列每题只有一个选项最符合题意。1.教育心理学中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程的理论是（）。A.行为主义理论B.认知主义理论C.建构主义理论D.人本主义理论2.《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调的核心素养不包括（）。A.数学抽象B.逻辑推理C.实验探究D.数学建模3.某教师采用“小组合作学习”模式，但效果不佳，原因是（）。A.学生基础薄弱B.小组分工不合理C.教师缺乏指导D.教材难度过高4.在语文课堂教学中，教师通过分析《背影》中父亲的动作描写，引导学生体会父子深情，运用的教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.案例分析法5.班主任工作计划中，不属于“班级文化建设”内容的是（）。A.班级口号设计B.班级卫生检查C.班级活动策划D.学生成绩排名6.教师法规定，教师的权利不包括（）。A.进行教育教学活动B.评定学生的品行和学业成绩C.参与管理学校事务D.未经批准擅自离岗7.某学生因调皮被教师批评后，情绪低落，教师应及时（）。A.忽视该学生的情绪B.向其他教师抱怨C.与学生沟通，了解原因D.在全班公开批评8.在英语教学中，教师通过播放英文歌曲，让学生跟读，运用的教学方法是（）。A.直接法B.间接法C.全身反应法D.听说法9.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表10.某教师发现学生在数学试卷中多次出现相同错误，原因是（）。A.学生基础差B.教师讲解不清晰C.学生答题粗心D.题目过于简单二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）说明：下列每题有多个选项符合题意，错选、漏选均不得分。1.教师专业发展的途径包括（）。A.参加培训B.反思教学C.教学研究D.跟岗学习2.新课改倡导的教学观包括（）。A.学生中心B.探究式学习C.知识本位D.合作学习3.班主任在班级管理中的作用包括（）。A.组织班级活动B.协调人际关系C.传授学科知识D.指导学生发展4.教育法律关系中，学生的权利包括（）。A.受教育权B.评优权C.排除干扰权D.休息权5.语文教学中的“朗读法”包括（）。A.朗读训练B.朗读指导C.朗读评价D.朗读欣赏三、判断题（共10题，每题1分，共10分）说明：下列每题判断为“正确”或“错误”。1.教师可以因个人喜好，对学生进行区别对待。（×）2.教育信息化是指将信息技术应用于教育领域的过程。（√）3.“教书育人”是教师职业道德的核心。（√）4.学生成绩优秀，说明教师教学水平高。（×）5.班主任可以随意调换学生的座位。（×）6.教师备课只需准备教材内容，无需考虑学生情况。（×）7.“因材施教”是教育的基本原则之一。（√）8.教师可以随意删改学生的作业。（×）9.新课改强调教师是知识的传授者。（×）10.教育公平要求所有学生接受同等质量的教育。（√）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的意义。2.简述班主任如何做好家校沟通。3.简述语文教学中“情境教学法”的运用。4.简述新课改背景下的教师角色转变。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合实际，论述教师如何践行“关爱学生”的职业道德规范。2.结合当前教育改革，论述教师如何提升自身专业素养。六、材料分析题（共2题，每题10分，共20分）1.材料：某教师在数学课上发现，部分学生注意力不集中，课堂纪律混乱。教师多次批评后，效果不佳。请分析原因并提出改进建议。2.材料：某学生在作文中写道：“老师，您总是批评我，我感到很委屈。”请分析该材料反映的问题，并提出解决方法。参考答案及解析一、单项选择题1.A（行为主义理论认为学习是刺激与反应的联结）2.C（数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析，不包括“实验探究”）3.B（小组合作学习效果不佳，可能原因是分工不合理，导致部分学生参与度低）4.D（通过分析《背影》中的动作描写，引导学生体会情感，属于案例分析）5.B（班级卫生检查属于日常管理，不属于文化建设）6.D（教师有权进行教育教学活动、评定学生品行、参与管理，但无权擅自离岗）7.C（教师应与学生沟通，了解情绪低落的原因，而非忽视或公开批评）8.C（全身反应法强调通过身体动作学习语言，跟读属于该法）9.B（关爱学生是教师职业道德的核心，体现教育本质）10.B（学生多次出现相同错误，说明教师讲解可能不清晰）二、多项选择题1.A、B、C、D（教师专业发展可通过培训、反思、研究、跟岗等途径）2.A、B、D（新课改强调学生中心、探究式学习、合作学习，而非知识本位）3.A、B、D（班主任职责包括组织活动、协调关系、指导发展，不直接传授学科知识）4.A、B、C、D（学生享有受教育权、评优权、排除干扰权、休息权等）5.A、B、C、D（朗读法包括训练、指导、评价、欣赏等环节）三、判断题1.×（教师应公平对待学生）2.√（教育信息化是技术赋能教育的过程）3.√（教书育人是教师职业的核心）4.×（成绩优秀不完全代表教学水平高）5.×（调换座位需考虑学生意愿）6.×（备课需兼顾教材和学生）7.√（因材施教是教育原则）8.×（教师应尊重学生作业）9.×（新课改强调学生主体性）10.√（教育公平要求资源均衡）四、简答题1.教师专业发展的意义：-提升教学能力，提高教育质量；-促进个人成长，增强职业认同；-适应教育改革，满足社会需求。2.班主任如何做好家校沟通：-定期召开家长会；-通过电话、微信等方式联系；-耐心倾听家长意见；-共同制定学生改进方案。3.语文教学中“情境教学法”的运用：-创设生活情境，激发兴趣；-运用多媒体展示场景；-引导学生角色扮演；-通过情境理解文本。4.新课改背景下的教师角色转变：-从“传授者”变为“引导者”；-从“权威”变为“合作者”；-从“单一角色”变为“多角色”。五、论述题1.教师如何践行“关爱学生”：-尊重学生人格，平等对待；-关注学生心理健康，及时疏导；-耐心帮助学生解决困难；-以身作则，树立榜样。2.教师如何提升专业素养：-持续学习，更新知识；-反思教学，改进方法；-参与教研，提升能力；-学习先进教育理念。六、材料分析题1.原因分析：-学生基础薄弱，难以跟上进度；-教学方式单一，缺乏吸引力；-课堂管理不力，纪律松散。改进建议：-分层教学，照顾差异