2026年中文写作高手题库含散文诗歌鉴赏

2026年中文写作高手题库含散文、诗歌鉴赏散文鉴赏题（共3题，每题15分）题目1（15分）阅读以下散文片段，回答问题：《江南的雨》江南的雨，总是斜斜地落下，带着一种温婉的诗意。雨丝细细的，像蚕丝，像银线，在青石板路上织出一片朦胧的天地。雨中的老街，屋檐下挂着红灯笼，雨水顺着灯笼滴落，溅起细小的水花。行人撑着油纸伞，脚步匆匆，伞面上的雨滴汇成水珠，滚落下来，像断线的珍珠。小桥流水，雨打芭蕉，几声清脆的鸟鸣，更显雨境的幽静。老茶馆里，茶客们围坐一堂，品着龙井，听着雨声，仿佛时间都慢了下来。江南的雨，洗净了尘埃，也洗出了古韵，让人沉醉在这片诗意的土地上。问题：1.分析文中“江南的雨，总是斜斜地落下”一句的修辞手法及其表达效果。2.结合全文，概括作者对江南雨景的情感态度，并举例说明。3.文中“小桥流水，雨打芭蕉”化用了哪些传统诗词，请列举并简述其意境。题目2（15分）阅读以下散文片段，回答问题：《高原的阳光》高原的阳光，总是炽烈而坦荡。清晨，金色的光芒刺破云层，洒在连绵的雪山之上，反射出耀眼的光芒。牧民们赶着牦牛，身影在阳光下拉得长长的，炊烟袅袅升起，与阳光交织在一起。午后，阳光透过稀薄的空气，照在粗糙的岩石上，留下斑驳的光影。老阿妈坐在帐篷前，用银针缝补衣物，阳光在她银白的发间跳跃，仿佛为她的皱纹镀上了一层金边。孩子们在草地上奔跑，笑声回荡在高原的空旷中。高原的阳光，不似江南的温婉，却有着一种粗犷的美，它照亮了生命，也温暖了人心。问题：1.文中“高原的阳光，总是炽烈而坦荡”与“江南的雨，总是斜斜地落下”在表达方式上有何不同？请结合语境分析。2.结合全文，分析作者如何通过“牧民赶牛”“老阿妈缝补”“孩子们奔跑”等细节描写展现高原生活特色。3.文末“它照亮了生命，也温暖了人心”一句，体现了作者怎样的价值取向？请结合全文说明。题目3（15分）阅读以下散文片段，回答问题：《海边的黄昏》海边的黄昏，总是让人心醉。夕阳西下，天空被染成橘红色，海面泛起粼粼波光，像撒满了碎金。海鸥掠过海面，发出清亮的鸣叫，几只渔船在远处缓缓行驶，留下长长的尾迹。沙滩上，有人漫步，有人拾贝，有人静静坐着，望着大海发呆。海风带着咸湿的气息，吹拂着人的脸庞，仿佛在诉说着大海的故事。落日熔金，暮云合璧，海边的黄昏，既有壮阔的景象，也有宁静的韵味，让人在忙碌的生活中找到片刻的安宁。问题：1.分析文中“夕阳西下，天空被染成橘红色，海面泛起粼粼波光，像撒满了碎金”一句的写景特点。2.结合全文，概括作者在海边黄昏时的心境，并举例说明。3.文中“海风带着咸湿的气息，吹拂着人的脸庞，仿佛在诉说着大海的故事”一句，运用了哪些表达技巧？请简述其作用。诗歌鉴赏题（共3题，每题20分）题目1（20分）阅读以下诗歌，回答问题：《江南春》（杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。问题：1.分析“千里莺啼绿映红”一句的写景特点，并说明其与后两句的关联。2.结合全诗，分析“南朝四百八十寺”一句的历史文化意蕴。3.诗歌最后一句“多少楼台烟雨中”营造了怎样的意境？请结合整首诗说明。题目2（20分）阅读以下诗歌，回答问题：《使至塞上》（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。问题：1.分析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句的构图特点，并说明其与诗人心境的关系。2.结合全诗，分析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句的象征意义。3.诗歌最后两句“萧关逢候骑，都护在燕然”表达了怎样的情感？请结合边塞诗的常见主题说明。题目3（20分）阅读以下诗歌，回答问题：《望江南》（李煜）多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，四园花如雪。帘外雨潺潺，不是梦中闻。问题：1.分析“还似旧时游上苑，四园花如雪”两句的虚实结合手法。2.结合全诗，分析“帘外雨潺潺，不是梦中闻”一句的表达效果。3.诗歌前两句“多少恨，昨夜梦魂中”直接抒发了怎样的情感？请结合李煜的生平说明。答案与解析散文鉴赏题答案题目1（15分）1.修辞手法：拟人。“斜斜地落下”赋予雨水人的动作，使其更具动态美。表达效果：生动形象地写出了江南雨的柔和、温婉，与北方暴雨形成对比，突显江南水乡的独特气质。2.情感态度：作者对江南雨景充满喜爱与赞美。例如“洗净了尘埃，也洗出了古韵”一句，既写出了雨的清洁作用，又表达了雨景的文化底蕴，体现了作者对传统文化的认同。3.化用诗词：-“小桥流水”化用自马致远的《天净沙·秋思》：“小桥流水人家”，营造了宁静、古朴的意境。-“雨打芭蕉”化用自李清照的《声声慢·寻寻觅觅》：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，表现了雨的凄清氛围。题目2（15分）1.表达方式差异：江南雨的“斜斜地落下”侧重动态描写，江南雨景细腻、柔和；高原阳光的“炽烈而坦荡”侧重静态描写，高原阳光明快、粗犷。两者形成鲜明对比，突显地域文化的差异。2.细节描写分析：-“牧民赶牛”展现了高原牧业的特色，体现了人与自然的和谐；-“老阿妈缝补”通过银针、银发等细节，展现了高原人民的勤劳与淳朴；-“孩子们奔跑”则表现了高原生活的活力与希望。3.价值取向：作者通过对比江南的温婉与高原的粗犷，表达了对高原生活的赞美，强调了生命的坚韧与温暖，体现了对质朴、自然的推崇。题目3（15分）1.写景特点：运用比喻（“像撒满了碎金”）、色彩描写（“橘红色”）和动态描写（“海鸥掠过”），画面生动，富有层次感。2.心境分析：作者在海边黄昏时心境宁静、放松。例如“有人漫步，有人拾贝，有人静静坐着”等细节，展现了人们在黄昏时对自然的亲近与享受。3.表达技巧：-通感（听觉与触觉结合）；-拟人（“海风仿佛在诉说着大海的故事”）；-作用：增强了诗歌的感染力，使海风这一无形之物更具生命力，深化了海边黄昏的意境。诗歌鉴赏题答案题目1（20分）1.写景特点：对仗工整（“千里”“绿映红”），动静结合（莺啼为动，绿红为静），色彩鲜明。前两句描绘了江南春的广阔景象，为后两句埋下伏笔。2.历史文化意蕴：暗指南朝时期佛教盛行，寺庙林立，讽刺统治者沉迷享乐、不顾国事。3.意境分析：以“烟雨”笼罩楼台，营造出朦胧、凄美的意境，既表现了江南春的柔美，也暗示了历史的沧桑感。题目2（20分）1.构图特点：以“大漠”“长河”为背景，通过“孤烟”“落日”两个点，构成一幅雄浑壮阔的画面。与诗人孤独的心境形成对比，突显边塞的苍凉。2.象征意义：-“征蓬”象征诗人被排挤、漂泊无依；-“归雁”象征边疆的孤寂与归乡的渴望。3.情感分析：表达了诗人虽身处边塞却心系朝廷的忠诚，以及边塞生活的艰苦与壮美。题目3（20分）1.虚实结合：前两句回忆昔日宫廷生活（虚），后两