2026年教师教育教学设计技能竞赛题高级

2026年教师教育教学设计技能竞赛题高级一、案例分析题（共3题，每题20分）1.题目：某中学七年级语文教师在讲授《论语》选段时，发现学生对古代文化背景理解困难，课堂参与度不高。该教师计划通过项目式学习（PBL）方式改进教学设计，要求设计一个以“‘论语智慧’社区宣传海报”为主题的项目方案。请结合新课标要求和当地文化特色，完成以下任务：（1）明确项目目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；（2）设计项目实施步骤（包括任务分解、资源支持、合作方式等）；（3）提出项目评价方案（学生自评、互评、教师评价标准）。2.题目：某小学科学教师在实际教学中发现，学生对“水循环”概念的理解停留在表面记忆，缺乏科学探究能力。学校要求教师结合本地水资源短缺问题，设计一节“水循环与节水行动”综合实践活动课。请设计以下内容：（1）确定教学主题和核心素养目标；（2）设计课堂活动流程（包括实验、讨论、实践环节）；（3）说明如何将本地水资源案例融入教学，并设计跨学科整合方案。3.题目：某高中历史教师在教授“近代民族主义”时，学生普遍对抽象概念抽象化，课堂讨论流于形式。为提升学生思辨能力，教师计划设计“模拟联合国会议”活动，请完成以下设计：（1）明确活动主题和教学目标（历史学科核心素养与通用能力）；（2）设计活动流程（角色分配、议题设置、辩论规则等）；（3）提出活动效果评价方式（包括学生表现、教师反思、家校反馈）。二、教学设计题（共4题，每题25分）1.题目：请设计一节初中数学“二次函数图像与性质”的微课教学设计，要求：（1）说明微课主题和教学重难点；（2）设计教学流程（包括情境导入、知识讲解、互动练习、总结提升）；（3）说明如何利用信息技术工具（如GeoGebra、希沃白板等）辅助教学。2.题目：请设计一节小学英语“动物类单词学习”的绘本教学设计，要求：（1）说明绘本选择理由和教学目标；（2）设计教学环节（包括词汇输入、语音练习、情境对话、创意表达）；（3）说明如何通过游戏化设计提升学生兴趣。3.题目：请设计一节高中物理“电磁感应”实验探究课的教学设计，要求：（1）说明实验目的和器材准备；（2）设计实验步骤（包括变量控制、数据记录、现象分析）；（3）提出实验拓展方案（如结合当地新能源项目进行探究）。4.题目：请设计一节幼儿园大班“传统节日文化”的户外活动教学设计，要求：（1）说明活动主题和目标（社会性、语言性、艺术性）；（2）设计活动流程（包括情境创设、游戏互动、手工制作、分享交流）；（3）说明如何体现地域文化特色（如结合当地习俗、方言等）。三、教学反思与改进题（共2题，每题15分）1.题目：某教师讲授“生物多样性保护”时，课堂气氛活跃但学生实际行为改变有限。请结合教学视频片段（文字描述），分析教学问题，并提出改进建议。2.题目：某教师设计“古诗词鉴赏”教学时，学生反馈“内容枯燥”“与生活脱节”。请结合新课标要求，提出教学设计优化方案。答案与解析一、案例分析题1.答案：（1）项目目标：-知识与能力：理解《论语》核心思想，掌握社区宣传海报设计方法；-过程与方法：通过小组合作、资料搜集、创意设计，提升综合实践能力；-情感态度与价值观：增强文化自信，树立社会责任感。（2）项目实施步骤：-任务分解：分组搜集《论语》名句、本地文化元素，设计海报草图；-资源支持：提供图书馆资源、网络素材库、设计软件教学视频；-合作方式：每日小组汇报、教师巡回指导、每周一次成果展示。（3）项目评价方案：-学生自评：完成度、创意性；-互评：团队协作、资料运用；-教师评价：主题契合度、文化传承性。解析：项目式学习需结合地域文化（如山东儒家文化），通过真实任务驱动学生深度学习。2.答案：（1）教学目标：-科学学科：掌握水循环过程，理解水资源保护意义；-通用能力：数据分析、团队协作；-情感态度：节水意识、环保责任感。（2）课堂活动流程：-实验环节：模拟蒸发、凝结、降水过程；-讨论环节：分析本地河流污染问题，讨论解决方案；-实践环节：设计家庭节水方案并推广。（3）跨学科整合：结合数学统计（水资源数据）、语文写作（节水倡议书）、美术手工（节水标志）。解析：教学设计需紧扣本地水资源现状（如黄河流域缺水问题），增强实用性。3.答案：（1）教学目标：-历史学科：理解民族主义发展脉络，培养批判性思维；-通用能力：演讲能力、谈判技巧；-情感态度：增强国家认同感。（2）活动流程：-角色分配：各国代表（如孙中山、梁启超等）；-议题设置：辛亥革命是否属于民族主义运动；-辩论规则：限时发言、质询环节。（3）评价方式：-学生表现：逻辑性、史料运用；-教师反思：活动难度调整；-家校反馈：家长参与度。解析：活动设计需避免抽象化，通过角色扮演提升学生参与感。二、教学设计题1.答案：（1）重难点：重难点为抛物线开口方向、对称轴、顶点；（2）教学流程：-导入：用篮球抛物线视频引入；-讲解：动态演示图像变化；-互动：在线测试零点、顶点；-总结：二次函数与现实生活联系（如抛物线桥）。（3）技术工具：GeoGebra动态演示，希沃白板拖拽交互。2.答案：（1）绘本选择：《猜猜我有多爱你》（动物情感主题）；（2）教学环节：-词汇输入：动物单词卡片；-语音练习：模仿动物叫声；-情境对话：用英语描述宠物；-创意表达：手工制作动物面具。（3）游戏化设计：动物单词“寻宝游戏”。3.答案：（1）器材：磁铁、线圈、电流表；（2）实验步骤：-控制变量：磁铁移动速度；-数据记录：观察电流表变化；-现象分析：归纳感应规律。（3）拓展方案：结合本地风电项目，设计“风力发电模型”。4.答案：（1）目标：社会性（传统节日意义）、语言（方言表达）、艺术（手工制作）；（2）活动流程：-创设情境：播放本地春节习俗视频；-游戏互动：猜灯谜、包饺子比赛；-手工制作：剪纸（地方特色图案）；-分享交流：家庭传统故事。（3）地域文化：融入客家山歌、闽南习俗等。三、教学反思与改进题1.答案：问题：教学形式单