XX区第一初级中学2026年春季学期七年级组习惯养成强化月活动实施方案及家校共育卡

XX区第一初级中学2026年春季学期七年级组习惯养成强化月活动实施方案及家校共育卡七年级是学生从小学向初中过渡的关键转折点，也是行为习惯、学习习惯、生活习惯养成的黄金时期。良好的习惯是学生成长成才的基石，更是落实“立德树人”根本任务、促进学生全面发展的重要保障。为帮助七年级学生尽快适应初中学习生活节奏，规范自身言行，培养自律自强、勤奋好学、文明有礼、勤俭节约的良好习惯，破解七年级学生习惯养成中的突出问题，搭建家校协同育人平台，凝聚家校育人合力，推动学生核心素养稳步提升，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，七年级组特组织开展“习惯养成强化月”活动，制定本实施方案及配套家校共育卡，确保活动有序、高效开展，切实实现“以习惯促成长，以共育助腾飞”的育人目标。本方案及家校共育卡适用于XX区第一初级中学2026年春季学期七年级全体学生、班主任及学生家长，明确习惯养成强化月活动的指导思想、活动主题、活动目标、组织架构、活动内容、实施流程、评价方式、保障措施，同步设计科学实用的家校共育卡，兼顾针对性、可操作性和实效性，确保活动落地见效，推动家校协同培育七年级学生良好习惯，为学生初中三年乃至终身发展奠定坚实基础。第一部分习惯养成强化月活动实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，立足七年级学生身心发展特点和初中阶段学习生活需求，坚持“德育为先、育人为本、循序渐进、家校协同”的原则，以习惯养成强化月为载体，聚焦学习习惯、行为习惯、生活习惯三大核心，以主题教育、实践体验、评价激励为主要形式，引导学生主动规范自身言行，培养良好习惯，提升自律能力；联动家长协同参与，形成家校共育合力，破解习惯养成中的难点、痛点问题，营造“人人讲习惯、时时养习惯、处处守习惯”的良好氛围，促进七年级学生全面、健康、有序成长。二、活动主题与口号（一）活动主题养良好习惯，筑成长根基；凝家校合力，育时代少年（二）活动口号1.好习惯，伴成长，共奋进，创佳绩2.规范言行显素养，良好习惯助成才3.每日一小步，习惯一大步；家校同携手，成长共进步4.严于律己养习惯，脚踏实地向未来三、活动目标（一）总体目标通过本次习惯养成强化月活动，引导七年级学生明确良好习惯的重要意义，规范自身言行举止，初步养成科学的学习习惯、文明的行为习惯、健康的生活习惯；提升学生自律能力、自我管理能力和适应能力，帮助学生尽快适应初中学习生活；强化班主任习惯培育指导能力，搭建家校协同育人平台，凝聚家校育人合力，形成“学校主导、班主任主抓、家长配合、学生主动”的习惯养成培育体系；营造良好的班级氛围和校园氛围，为七年级学生后续学习成长奠定坚实的习惯基础。（二）具体目标1.学生层面：（1）学习习惯：养成课前预习、专心听讲、及时复习、认真作业、规范书写、勤于思考、主动提问的良好学习习惯，杜绝迟到早退、上课走神、作业抄袭、敷衍了事等不良现象；掌握科学的学习方法，合理安排学习时间，提升学习效率。（2）行为习惯：养成遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、文明有礼、爱护公物、讲究卫生、遵守秩序的良好行为习惯，杜绝脏话骂人、追逐打闹、乱扔垃圾、损坏公物、不遵守课堂纪律等不良行为；增强规则意识和集体荣誉感。（3）生活习惯：养成规律作息、合理饮食、勤俭节约、坚持锻炼、整理收纳、讲究个人卫生的良好生活习惯，杜绝熬夜嗜睡、挑食偏食、铺张浪费、沉迷电子产品、个人物品杂乱等不良现象；提升自我生活管理能力。2.班主任层面：提升习惯养成培育的针对性和实效性，掌握科学的习惯培育方法和技巧；建立健全班级习惯养成评价机制，及时发现并纠正学生不良习惯；加强与家长的沟通协作，引导家长重视并参与学生习惯培育，提升家校协同育人能力。3.家校层面：搭建家校协同育人平台，明确家长在学生习惯养成中的责任，引导家长转变教育观念，掌握家庭习惯培育的方法；加强家校沟通，及时反馈学生在校、在家习惯表现，形成家校共育合力，破解习惯养成中的难点问题，推动学生良好习惯持续养成。四、组织架构与职责分工为确保习惯养成强化月活动有序、高效开展，成立XX区第一初级中学2026年春季学期七年级组习惯养成强化月活动工作小组，统筹推进各项活动组织实施，明确职责、协同配合，确保各项工作落到实处。（一）工作小组组长：七年级组组长副组长：七年级各班主任成员：七年级全体任课教师、德育处相关工作人员、年级组干事、家长代表（二）职责分工1.组长：统筹全局，审定本活动实施方案及家校共育卡，研究解决活动开展过程中的重大问题；统筹协调年级组、班主任、任课教师及家长代表的工作，保障活动所需人力、物力、财力落实到位；对活动开展情况进行全面督导和评估，组织活动总结和表彰工作。2.副组长（班主任）：作为活动主抓责任人，负责本班习惯养成强化月活动的组织实施；结合本班学生实际，制定本班活动实施细则，明确重点培育内容；开展主题班会、谈心谈话、榜样示范等活动，引导学生养成良好习惯；及时发现并纠正学生不良习惯，建立学生习惯表现档案；加强与家长的沟通，发放并回收家校共育卡，反馈学生在校习惯表现，指导家长做好家庭习惯培育；汇总本班活动开展情况，上报年级组。3.任课教师：结合学科教学实际，将习惯养成培育融入课堂教学，引导学生养成良好的学科学习习惯（如规范书写、勤于思考、主动提问等）；课堂上严格要求学生，及时纠正学生不良学习行为和课堂纪律；配合班主任开展习惯养成教育活动，反馈学生课堂习惯表现，形成教育合力。4.德育处：指导七年级组开展习惯养成强化月活动，提供专业支持；协助年级组开展主题教育活动，宣传习惯养成的重要意义和方法；对活动开展情况进行督导检查，总结推广优秀经验；协助年级组做好活动表彰工作。5.年级组干事：负责活动的日常协调、材料收集、信息汇总和宣传工作；协助组长开展活动督导，整理活动相关资料（活动方案、总结、照片、家校共育卡等）；组织活动总结表彰大会，做好会议筹备和组织工作。6.家长代表：参与活动方案研讨和评价工作，代表家长发声，反馈家庭习惯培育中的问题和建议；协助班主任开展家校沟通工作，引导其他家长重视并参与学生习惯培育；分享家庭习惯培育经验，营造家校共育良好氛围。五、活动对象与活动时间（一）活动对象XX区第一初级中学2026年春季学期七年级全体学生、班主任、任课教师及学生家长。（二）活动时间本次习惯养成强化月活动集中开展1个月，具体时间为2026年春季学期3月1日—3月31日，分四个阶段开展，具体安排如下：1.启动部署阶段（3月1日—3月5日）：成立组织架构，制定活动实施方案及家校共育卡；召开七年级组班主任会议，部署活动安排，明确工作要求；各班主任召开本班启动主题班会，宣传活动主题、口号和目标，引导学生明确活动意义，激发学生参与积极性；发放家校共育卡，向家长宣传活动内容，引导家长配合参与。2.集中实施阶段（3月6日—3月25日）：各班级、各任课教师按照活动方案和本班实施细则，开展多样化的习惯养成教育活动；班主任加强对学生习惯表现的日常监督和指导，及时纠正不良习惯；定期与家长沟通，回收家校共育卡，反馈学生习惯表现；年级组开展专项督导检查，及时发现问题、解决问题。3.总结评价阶段（3月26日—3月30日）：各班级开展习惯养成自评、互评活动，总结本班活动开展情况和成效；班主任汇总学生习惯表现，完善学生习惯档案；年级组开展活动总结，梳理活动成效和存在的问题；开展优秀个人、优秀班级评选活动；回收并整理家校共育卡，总结家校共育经验。4.表彰推广阶段（3月31日）：组织习惯养成强化月总结表彰大会，对优秀个人、优秀班级进行表彰奖励；分享优秀班级、优秀学生和优秀家长的经验；部署后续习惯养成常态化培育工作，推动良好习惯持续巩固。六、活动内容与实施流程本次习惯养成强化月活动聚焦学习习惯、行为习惯、生活习惯三大核心，结合七年级学生特点，开展“主题教育、实践体验、榜样示范、评价激励、家校协同”五大类活动，具体内容及实施流程如下：（一）主题教育活动：筑牢思想根基，明确习惯要求1.年级组层面：3月上旬组织开展习惯养成强化月启动仪式，明确活动目标和要求；邀请学校德育专家或优秀班主任开展习惯养成专题讲座，向学生和班主任分享习惯养成的方法和经验。2.班级层面：各班主任召开“养良好习惯，筑成长根基”主题班会，通过案例分析、小组讨论、知识问答、视频观看等形式，引导学生明确学习、行为、生活三大类习惯的具体要求；开展“我的习惯我养成”宣誓活动，激发学生养成良好习惯的自觉性；每周召开1次习惯养成专题小结班会，总结本周学生习惯表现，表扬先进、纠正不足。3.学科层面：各任课教师结合学科教学，开展学科习惯养成主题教育，如语文教师开展“规范书写”主题教育，数学教师开展“勤于思考、认真演算”主题教育，英语教师开展“坚持朗读、规范发音”主题教育，将习惯养成融入学科教学全过程。（二）实践体验活动：强化行为训练，养成良好习惯1.学习习惯实践活动：开展“规范书写大赛”“预习复习打卡”“课堂专注之星”“作业优秀之星”等活动，引导学生养成课前预习、专心听讲、规范书写、认真作业的良好学习习惯；各班级建立“学习互助小组”，鼓励学生相互监督、相互帮助，共同提升学习习惯。2.行为习惯实践活动：开展“文明有礼伴我行”“爱护公物从我做起”“校园卫生我负责”等实践活动，引导学生养成文明有礼、爱护公物、讲究卫生、遵守秩序的良好行为习惯；组织学生开展校园志愿服务活动（如校园卫生清理、文明劝导等），强化学生责任意识和规则意识；开展“班级文明标兵”“遵守纪律之星”评选活动，树立行为习惯榜样。3.生活习惯实践活动：开展“规律作息打卡”“勤俭节约小卫士”“整理收纳比赛”“体育锻炼打卡”等活动，引导学生养成规律作息、勤俭节约、整理收纳、坚持锻炼的良好生活习惯；各班主任引导学生制定个人生活习惯计划表，明确每日习惯养成目标，定期检查落实情况；鼓励学生在家中承担力所能及的家务劳动，提升生活自理能力。（三）榜样示范活动：树立先进典型，发挥引领作用1.评选“习惯养成之星”：各班级每周评选“学习习惯之星”“行为习惯之星”“生活习惯之星”，每月评选班级“习惯养成标兵”，通过班级宣传栏、主题班会等形式进行宣传表彰，发挥榜样的示范引领作用；年级组每月评选“年级习惯养成优秀个人”，在年级范围内宣传其先进事迹。2.评选“习惯养成优秀班级”：年级组根据各班级活动开展情况、学生习惯整体表现、家校协同情况等，每月评选“习惯养成优秀班级”，授予流动红旗，激励各班级积极开展习惯养成教育活动。3.分享榜样经验：组织“习惯养成榜样分享会”，邀请优秀学生分享自己养成良好习惯的方法和经验；邀请优秀家长分享家庭习惯培育的经验，引导学生和家长相互学习、共同进步。（四）评价激励活动：完善评价机制，强化激励引导1.建立学生习惯表现档案：各班主任为每位学生建立习惯表现档案，记录学生每日、每周习惯表现（包括优点和不足），定期与学生谈心谈话，反馈档案内容，引导学生正视不足、主动改进；每月将学生习惯表现档案反馈给家长，争取家长配合。2.实行多元化评价：采用“学生自评、小组互评、班主任评价、任课教师评价、家长评价”五位一体的评价方式，对学生习惯表现进行全面评价；每月开展1次综合评价，评价结果与学生综合素质评价挂钩，作为学生评优评先的重要依据。3.强化激励引导：对习惯表现优秀的学生和班级，给予表彰奖励（荣誉证书、奖品、流动红旗等）；对习惯表现有进步的学生，及时给予肯定和鼓励，激发其养成良好习惯的积极性；对存在不良习惯的学生，耐心引导、重点帮扶，制定个性化改进计划，帮助其逐步纠正不良习惯。（五）家校协同活动：凝聚育人合力，推动习惯养成1.发放家校共育卡：活动启动后，各班主任向每位学生发放家校共育卡，明确家校双方在学生习惯养成中的责任和义务，引导家长配合学校开展习惯养成教育；家校共育卡每周填写1次，由学生、班主任、家长共同完成，反馈学生在校、在家习惯表现，提出改进建议。2.开展家校沟通活动：各班主任每周与部分家长进行沟通（电话、微信、面谈等），反馈学生在校习惯表现，了解学生在家习惯情况，指导家长掌握科学的家庭习惯培育方法；3月中旬组织召开七年级习惯养成专题家长会，向家长宣传活动意义和要求，分享习惯培育经验，解答家长疑问，凝聚家校育人合力。3.开展“家校共育优秀家长”评选：活动结束后，各班级评选“家校共育优秀家长”，表彰积极配合学校、认真开展家庭习惯培育的家长，通过年级宣传、家长会等形式分享其育子经验，激发家长参与家校共育的积极性。七、评价方式本次习惯养成强化月活动采用“五位一体”评价方式，坚持公平、公正、客观、全面的原则，注重过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，具体评价方式如下：1.学生自评：学生每周对照学习、行为、生活习惯要求，对自己的习惯表现进行自我评价，填写自评表，正视自身优点和不足，制定改进计划。2.小组互评：以班级学习小组为单位，每周开展小组互评活动，组员之间相互评价习惯表现，提出改进建议，相互监督、相互帮助。3.班主任评价：班主任结合学生日常习惯表现、档案记录、主题活动参与情况等，每周对学生进行评价，填写评价意见，及时反馈给学生和家长；每月进行1次综合评价，确定学生习惯表现等级（优秀、良好、合格、待改进）。4.任课教师评价：各任课教师结合学生课堂习惯、学科学习习惯表现，每周向班主任反馈学生评价意见，为班主任综合评价提供依据；参与学生学科习惯相关评选活动的评价工作。5.家长评价：家长结合学生在家习惯表现，每周填写家校共育卡中的家长评价部分，反馈学生在家习惯情况，提出改进建议；参与学生习惯表现综合评价和“家校共育优秀家长”评选。八、保障措施1.组织保障：成立工作小组，明确职责分工，统筹推进活动开展；定期召开工作会议，研究解决活动开展过程中的问题；年级组加强对各班级活动开展情况的督导检查，确保活动落到实处。2.师资保障：组织七年级班主任、任课教师开展习惯养成培育专题培训，提升教师习惯培育指导能力；邀请优秀班主任、德育专家分享经验，为活动开展提供专业支持；鼓励教师之间相互交流、相互学习，提升活动实施质量。3.物资保障：年级组、各班级准备活动所需物资（荣誉证书、奖品、宣传材料、打卡表、家校共育卡等），保障活动顺利开展；学校提供活动场地、设备等支持，为活动开展创造良好条件。4.宣传保障：利用校园宣传栏、电子屏、校园广播、年级组公众号、班级群等平台，宣传习惯养成强化月活动主题、口号、内容和成效；及时宣传优秀班级、优秀学生和优秀家长的先进事迹，营造浓厚的活动氛围。5.家校保障：加强家校沟通，通过家长会、家校共育卡、电话、微信等形式，引导家长重视并参与学生习惯养成教育；建立家校反馈机制，及时反馈学生习惯表现，解决家庭习惯培育中的问题，凝聚家校育人合力。九、活动要求1.高度重视，精心组织：各班主任、任课教师需高度重视本次习惯养成强化月活动，将其作为七年级德育工作的重要内容，结合本班、本学科实际，精心制定活动实施细则，认真组织开展各项活动，杜绝形式化参与，确保活动取得实效。2.突出重点，循序渐进：聚焦学习、行为、生活三大类习惯，结合七年级学生特点，突出重点、循序渐进，不贪多求全，注重培养学生的自律能力和自我管理能力；对存在不良习惯的学生，耐心引导、重点帮扶，不歧视、不放弃。3.注重实效，强化落实：各班主任加强对学生习惯表现的日常监督和指导，及时纠正不良习惯；定期开展总结评价活动，表扬先进、纠正不足；注重活动过程性资料的收集和整理，确保活动可追溯、可总结。4.家校协同，形成合力：各班主任加强与家长的沟通协作，及时反馈学生习惯表现，指导家长做好家庭习惯培育；家长需积极配合学校，重视学生习惯养成，主动参与家校共育活动，做好学生在家的习惯监督和引导，形成家校育人合力。5.总结提升，长效推进：活动结束后，各班级、年级组及时总结活动成效和存在的问题，梳理优秀经验；将习惯养成教育常态化、制度化，制定后续习惯养成培育计划，持续巩固活动成效，推动七年级学生良好习惯持续养成。十、活动总结与成果运用1.活动总结：活动结束后，各班主任撰写本班活动总结报告，汇总活动开展情况、成效、存在的问题及改进建议，上报年级组；年级组撰写整体活动总结报告，梳理活动经验，分析存在的问题，制定后续习惯养成培育计划，上报学校德育处。2.资料归档：整理活动相关资料，包括活动方案、总结报告、照片、视频、学生习惯表现档案、家校共育卡、表彰名单等，进行分类归档，建立活动档案，为后续习惯养成教育提供参考。3.成果推广：分享优秀班级、优秀学生、优秀家长的经验，通过校园宣传、年级交流、家长会等形式，推广习惯养成培育的优秀做法；将活动中的优秀案例、评价方式等纳入七年级德育工作资源，供班主任学习借鉴。4.长效推进：以本次习惯养成强化月活动为契机，建立健全七年级学生习惯养成常态化培育机制，将习惯养成教育融入日常教学和班级管理；定期开展习惯养成评价和表彰活动，持续强化学生良好习惯，推动学生全面、健康成长。第二部分习惯养成强化月家校共育卡为凝聚家校育人合力，推动七年级学生良好习惯养成，特制定本家校共育卡。本卡用于记录学生在校、在家习惯表现，沟通家校教育意见，明确家校双方责任，引导家长配合学校开展习惯养成教育，共同助力学生成长。请学生、班主任、家长认真填写，每周一由学生交给班主任，班主任填写评价意见后，每周五反馈给家长。XX区第一初级中学七年级习惯养成强化月家校共育卡学生姓名：__________班级：__________学号：__________家长姓名：__________联系电话：__________填写周期：2026年3月第____周（3月____日—3月____日）一、学生基本信息与本周习惯目标1.本周习惯养成重点：________________________（可结合学习、行为、生活习惯，由学生、家长共同确定）2.本周个人习惯目标：________________________二、学生在校习惯表现（班主任填写）（一）学习习惯（优秀/良好/合格/待改进）表现亮点：________________________________________________改进建议：________________________________________________（二）行为习惯（优秀/良好/合格/待改进）表现亮点：________________________________________________改进建议：________________________________________________（三）生活习惯（优秀/良好/合格/待改进）表现亮点：________________________________________________改进建议：________________________________________________（四）班主任综合评价与寄语：________________________________________________________________________________________________班主任签字：__________填写日期：__________三、学生在家习惯表现（家长填写）（一）学习习惯（优秀/良好/合格/待改进）表现亮点：________________________________________________改进建议：________________________________________________（二）行为习惯（优秀/良好/合格/待改进）表现亮点：________________________________________________改进建议：________________________________________________（三）生活习惯（优秀/良好/合格/待改进）表现亮点：________________________________________________改进建议：________________________________________________（四）家长综合评价与寄语：_______________________________________________________