XX实验学校2026年春季学期班主任基本功大赛方案及流程

XX实验学校2026年春季学期班主任基本功大赛方案及流程为深入贯彻落实立德树人根本任务，强化班主任队伍专业化建设，夯实班主任岗位基本功，提升班主任班级管理、德育实施、家校沟通、应急处置等核心能力，搭建班主任交流学习、展示风采、成长提升的平台，激发班主任工作热情和创新活力，助力班主任快速成长为师德高尚、业务精湛、作风扎实、富有爱心的优秀德育工作者，推动我校德育工作和班级管理水平持续提升，结合XX实验学校办学实际、2026年春季学期德育工作重点及班主任队伍培养规划，特制定本班主任基本功大赛方案及流程，确保大赛公平、公正、有序开展，切实发挥以赛促学、以赛促练、以赛促优的育人实效。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立足我校“德育为先、育人为本、素养立身、全面发展”的办学理念，坚持“以赛促训、以赛促研、以赛促成长”的原则，聚焦班主任基本功核心素养，围绕班级管理、德育设计、家校协同、应急处置、师德修养等核心环节，搭建班主任展示与提升的专业化平台，强化班主任岗位技能训练，锤炼育人本领，培育育人特色，助力班主任队伍专业化、规范化发展，打造一支高素质班主任队伍，为我校德育工作高质量发展筑牢根基。二、大赛目标1.锤炼基本功：聚焦班主任班级管理、德育活动设计、家校沟通、应急处置、语言表达等核心岗位基本功，以赛事为载体，督促班主任夯实岗位基础，提升专业履职能力。2.展示风采：为班主任提供展示班级管理经验、德育工作特色、育人智慧的平台，展现我校班主任爱岗敬业、乐于奉献、善于创新的精神风貌，挖掘一批育人潜力突出的优秀班主任。3.交流提升：搭建班主任相互学习、相互借鉴、共同进步的桥梁，促进班主任取长补短、积累育人经验，探讨班级管理中的重点难点问题，形成比学赶超、争先创优的良好氛围。4.培育骨干：通过大赛选拔优秀班主任，纳入学校班主任骨干培养计划，发挥示范引领作用，带动全体班主任提升专业素养，优化班主任队伍结构，推动班级管理工作提质增效。5.深化德育：以大赛为契机，推动班主任深入钻研德育理论、创新班级管理方法、优化德育活动设计，落实立德树人根本任务，深化我校德育工作改革，构建全员、全程、全方位育人格局。三、大赛基本信息1.大赛主题：锤炼班主任基本功，彰显育人者风采——XX实验学校2026年春季学期班主任基本功大赛2.参赛对象：XX实验学校全体在职在岗班主任（含年级组长、德育干事中担任班主任职务者）；教龄不足3年的班主任必须参赛，教龄3年及以上的班主任自愿报名参赛（鼓励全员参与，凝聚育人合力）。3.大赛时间：2026年4月XX日—4月XX日（分初赛、决赛两个阶段，全程避开正常教学及班级管理核心时段，具体时段另行通知）-初赛：4月XX日—4月XX日（各年级组内部开展，选拔优秀选手进入决赛）；-决赛：4月XX日—4月XX日（学校统一组织，集中开展比赛及评分，全程公开透明）。4.大赛地点：-初赛：各年级组指定会议室或多媒体教室；-决赛：学校多功能报告厅（主赛场）、指定会议室（备用赛场），提前布置、调试音响、投影、计时等设备。5.组织单位：主办单位——XX实验学校德育处、教务处；协办单位——各年级组、后勤保障处、安全办、校团委、学生会。6.参赛组别：按学段分两组同步开展，确保赛事针对性：-初中组：初中各年级班主任；-小学组：小学各年级班主任（若学校为单学段，可取消组别划分，统一开展比赛）。四、组织架构及职责分工（一）大赛工作领导小组组长：校长（统筹全局，审定大赛方案、流程及评分标准，协调各项资源，主持决赛开幕式、闭幕式及颁奖环节，监督大赛公平公正开展，总结大赛成效）；副组长：分管德育副校长、分管教学副校长（协助组长，分管大赛组织、赛事实施、评分监督、后勤保障等工作，处理大赛中的重大问题，协调各部门联动）；成员：德育处主任、教务处主任、各年级组长、骨干教师代表、优秀班主任代表、家长代表（可选）、校外德育专家（可选）。职责：统筹规划大赛各项工作，制定大赛方案及流程，审核参赛名单、赛事细则、评分结果，协调场地、设备、师资等资源，监督大赛全过程公平、公正、有序开展，总结大赛亮点与不足，部署班主任后续培养工作，推动大赛成果转化。（二）大赛评审小组组长：分管德育副校长；副组长：德育处主任、各年级组长；成员：校内优秀班主任、德育骨干教师、教务处代表、校外德育专家（可选）、家长代表（可选），按小学组、初中组分别组建评审小组，确保评审专业性、针对性。职责：严格按照大赛评分标准，对参赛班主任的各项参赛内容进行客观、公正评分，做好评分记录，汇总评分结果，参与大赛评审研讨，反馈参赛班主任存在的问题及改进建议，确保评分公平、公正、公开，接受全体教职工监督。（三）各部门具体职责1.德育处：核心牵头部门，负责制定大赛方案、流程及评分标准，组织大赛报名、初赛选拔、决赛实施，统筹赛事全流程，安排评审人员、主持人及工作人员，准备大赛材料（报名表、评分表、获奖证书、试题等），汇总评分结果，做好大赛总结，牵头落实班主任赛后培训、经验交流及后续培养工作，宣传大赛亮点。2.教务处：协助德育处开展赛事组织工作，协调赛事时间，避免与正常教学冲突，安排教师代表参与评审、观摩，将班主任大赛参与情况与教师绩效考核、评优评先挂钩，推动班主任将班级管理与教学工作深度融合。3.各年级组：负责本年级组班主任的报名组织、初赛选拔工作，指导本年级组参赛班主任备赛，安排初赛评审人员，制定初赛实施细则，推荐优秀选手进入决赛，协助德育处开展决赛相关工作，组织本年级组班主任观摩学习、交流研讨。4.后勤保障处：负责大赛场地布置、音响、投影、计时、桌椅等设备调试，准备大赛所需物资（饮用水、评分工具、获奖证书、荣誉牌匾等），提供卫生保洁、后勤服务，维护校园环境整洁，保障大赛顺利开展。5.安全办：负责大赛全程安全保障，排查赛事场地安全隐患，落实门卫值守、校园巡逻制度，维持赛事期间秩序，处理突发安全事件，保障参赛班主任、评审人员及观摩人员的人身安全，制定应急处置预案。6.校团委、学生会：负责组织学生志愿者参与大赛服务工作（引导、签到、资料发放、现场秩序维护等），协助开展大赛宣传、摄影摄像工作，记录大赛全过程，展示我校师生良好精神风貌。7.参赛班主任：按时报名、积极备赛，严格遵守大赛纪律，服从大赛组织安排，认真完成各项参赛环节，展现自身班级管理能力和育人风采，主动参与观摩学习、交流研讨，虚心接受评审意见，提升自身专业素养。五、大赛内容及评分标准（总分100分）本次大赛评分坚持“客观、公正、公平、公开”的原则，聚焦班主任核心岗位基本功，结合小学、初中不同学段学生特点，分四个核心环节制定评分标准，各环节分值占比及具体要求如下（各学段可结合学生年龄特点，在评分细则上适当调整，报德育处审核备案后执行）。（一）班级管理案例分析（30分）评分项目评分细则分值案例解读准确解读班级管理案例中的核心问题、矛盾焦点，结合学段特点分析问题成因，贴合班主任工作实际，分析全面、精准。8分处理思路处理思路清晰、科学合理，符合立德树人要求，贴合学生身心发展特点，兼顾教育性、针对性和可操作性。10分方法措施提出的处理措施具体可行，方法灵活多样，注重德育渗透，能有效解决案例中的问题，体现班级管理智慧。8分总结反思能结合案例处理，总结班级管理经验，反思自身工作不足，提出后续改进方向，体现自我提升意识。4分（二）德育活动设计（25分）评分项目评分细则分值活动目标符合立德树人要求，贴合学段学生身心发展特点，目标明确、具体、可达成，突出德育核心素养培育。6分活动内容内容丰富、贴合主题，针对性强，注重实践性、趣味性和教育性，能有效调动学生参与积极性，体现班级特色。7分活动流程流程设计科学合理、逻辑清晰，环节完整、衔接自然，时间分配合理，可操作性强，能确保活动实效。6分活动延伸有明确的活动延伸措施，能将德育效果融入日常班级管理，实现“活动育人、润物无声”，巩固活动成效。6分（三）家校沟通情景模拟（25分）评分项目评分细则分值沟通态度态度诚恳、耐心，尊重家长，换位思考，能有效拉近与家长的距离，营造和谐的沟通氛围。6分沟通技巧沟通语言规范、简洁、得体，表达流畅，善于倾听家长诉求，精准回应家长疑问，沟通方式灵活多样。8分解决方案针对沟通情景中的问题，提出的解决方案具体可行，贴合学生实际，兼顾学校教育和家庭教育，推动家校协同。7分协同意识注重传递家校协同育人理念，引导家长主动参与学校教育，明确家校双方责任，凝聚家校育人合力。4分（四）应急处置能力展示（20分）评分项目评分细则分值应急反应面对突发情景（如学生冲突、突发疾病、安全隐患等），反应迅速、冷静沉着，能快速进入处置状态。6分处置流程处置流程规范、有序，符合学校应急处置要求，步骤清晰、重点突出，能有效控制事态发展。7分处置措施处置措施具体、得当，注重人文关怀，兼顾安全性和教育性，能最大限度降低突发情景带来的影响。5分后续跟进有明确的后续跟进措施，能做好事后安抚、总结反思、隐患排查等工作，避免同类事件再次发生。2分（五）评分说明1.评分采用百分制，各环节得分相加为参赛班主任最终成绩，保留两位小数；若成绩相同，依次比较班级管理案例分析得分、德育活动设计得分、家校沟通情景模拟得分、应急处置能力展示得分，得分高者排名靠前。2.评审小组严格按照评分标准打分，去掉一个最高分、一个最低分后，取平均分作为参赛班主任最终成绩，评分过程全程公开，接受全体教职工监督。3.小学组、初中组分别评分、分别排名，各学段可结合学生年龄特点，在本评分标准基础上，适当调整各环节评分细则，调整后需报德育处审核备案，统一执行。4.参赛班主任若出现违规违纪行为（如迟到、早退、弄虚作假、抄袭活动设计或案例分析等），取消参赛资格，成绩按零分处理。六、大赛详细流程（分报名、初赛、决赛、颁奖、赛后提升五个阶段，全程闭环推进）（一）报名阶段（4月XX日—4月XX日，共3个工作日）1.通知部署：德育处通过学校工作群、班主任会议等渠道，发布大赛通知、方案、流程及评分标准，明确报名要求、参赛对象、赛事内容，动员全体班主任积极报名参赛，解读大赛核心意义及相关要求。2.自主报名：符合参赛条件的班主任，自愿填写《XX实验学校2026年春季学期班主任基本功大赛报名表》，经所在年级组组长审核签字后，提交至德育处备案（可同步提交电子版报名表）。3.名单汇总：德育处汇总各年级组报名信息，核对参赛班主任资格，按小学组、初中组分类整理，确定参赛名单，在学校工作群、宣传栏公示3个工作日，公示无异议后，通知各参赛班主任及年级组。（二）初赛阶段（4月XX日—4月XX日，共5个工作日）初赛由各年级组自行组织，严格参照决赛内容及评分标准，简化部分环节，聚焦核心基本功，确保选拔出优秀选手进入决赛，具体流程如下：1.初赛组织：各年级组成立初赛评审小组（由年级组长、优秀班主任代表组成），制定初赛实施细则，明确初赛流程、时间、地点及评分要求，提前通知本年级组参赛班主任备赛。2.初赛内容：重点考核班级管理案例分析、德育活动设计两项核心环节（可结合年级特点，增加家校沟通简短问答环节），参赛班主任现场完成案例分析作答、德育活动设计阐述，初赛评审小组现场打分。3.初赛评审：初赛评审小组严格按照评分标准，对本年级组参赛班主任进行现场评审、打分，汇总评分结果，确定进入决赛的选手名单（各年级组推荐人数根据参赛人数合理分配，原则上不超过本年级组参赛人数的50%）。4.名单上报：各年级组在初赛结束后1个工作日内，将进入决赛的选手名单、初赛评分表、初赛总结，一并提交至德育处备案，德育处审核后，公示决赛选手名单（分小学组、初中组），公示无异议后，通知决赛相关事宜。（三）决赛阶段（4月XX日—4月XX日，共2个工作日，分小学组、初中组同步开展）决赛采用“现场展示、综合评审、全程公开”的方式开展，分五个核心环节，所有参赛班主任需依次完成，评审小组现场打分、现场汇总，全程接受监督，可组织全体班主任、青年教师代表观摩学习。1.开幕式（15分钟，小学组、初中组同步举行，可分场次）：地点：学校多功能报告厅；主持人：德育处主任；流程：（1）校长致辞（阐明大赛意义，肯定班主任工作成效，提出希望要求，强调立德树人根本任务）；（2）分管德育副校长解读决赛流程、评分标准及相关注意事项，明确各环节时间要求；（3）评审小组代表表态（承诺严格按照评分标准，客观、公正、公平评审，接受全体监督）；（4）参赛班主任代表发言（表态积极参赛、展现风采，相互学习、共同提升，坚守育人初心）；（5）主持人宣布决赛正式开始，明确小学组、初中组比赛场次及顺序。2.现场参赛环节（每位参赛班主任总时长40分钟，具体分配如下，分场次依次进行）：（1）班级管理案例分析（10分钟）：参赛班主任现场抽取案例题目，有5分钟准备时间，随后现场阐述案例解读、处理思路、方法措施及总结反思，展现班级管理分析能力和解决问题能力（可简要结合PPT辅助阐述）。（2）德育活动设计（10分钟）：参赛班主任提前提交德育活动设计方案（纸质版、电子版各1份），现场结合PPT，简要阐述活动目标、活动内容、活动流程、活动延伸等核心内容，展现德育活动设计能力和育人理念。（3）家校沟通情景模拟（10分钟）：参赛班主任现场抽取沟通情景题目（如学生厌学、亲子矛盾、学生违纪家长不配合等），由工作人员配合模拟家长、学生角色，参赛班主任现场开展沟通模拟，展现家校沟通能力和技巧。（4）应急处置能力展示（10分钟）：参赛班主任现场抽取应急情景题目（如学生突发疾病、班级内学生冲突、校园安全隐患等），有3分钟准备时间，随后现场阐述应急处置流程、措施及后续跟进方案，展现应急处置能力。3.评审打分（贯穿决赛全过程）：评审小组按照评分标准，对参赛班主任的四个参赛环节逐一打分，每环节打分后现场记录，去掉一个最高分、一个最低分后，取平均分作为该环节得分；所有环节结束后，汇总各环节得分，得出参赛班主任最终决赛成绩（保留两位小数），全程公开打分记录。4.成绩汇总与公示（20分钟，各组比赛全部结束后）：德育处安排专人，实时汇总小学组、初中组所有参赛班主任决赛成绩，核对无误后，在决赛现场（多功能报告厅）公示所有参赛班主任成绩，公示无异议后，确定获奖等级及名单。5.闭幕式（20分钟，小学组、初中组合并举行）：主持人：德育处主任；流程：（1）主持人宣布决赛成绩及获奖名单（分小学组、初中组，按一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖顺序宣布）；（2）大赛工作领导小组为获奖班主任颁发荣誉证书、奖品，为获得“优秀组织奖”的年级组颁发荣誉牌匾；（3）优秀获奖班主任代表发言（分享班级管理经验、备赛心得及育人感悟）；（4）分管德育副校长总结大赛成效，梳理大赛亮点，分析参赛班主任存在的共性问题，部署班主任后续培养工作，鼓励全体班主任以此次大赛为契机，锤炼基本功、提升育人能力；（5）主持人宣布本次班主任基本功大赛圆满结束。（四）颁奖阶段（决赛闭幕式同步完成）本次大赛按小学组、初中组分别设置奖项，颁发荣誉证书及相应奖品，获奖名额根据参赛人数合理分配（具体名额另行通知），同时设置“优秀组织奖”，表彰在大赛组织、初赛选拔、班主任备赛等工作中表现突出的年级组，奖项设置如下：1.个人奖项（分小学组、初中组）：-一等奖：参赛人数的10%，颁发荣誉证书及优质德育书籍、育人工具等奖品，纳入学校班主任骨干培养计划，优先推荐参与区级及以上班主任培训、评优评先；-二等奖：参赛人数的20%，颁发荣誉证书及德育书籍等奖品，优先推荐参与校级班主任培训、教研交流活动；-三等奖：参赛人数的30%，颁发荣誉证书及学习用品、育人手册等奖品；-优秀奖：剩余参赛班主任（表现合格者），颁发荣誉证书，鼓励其继续锤炼基本功、提升育人能力。2.集体奖项：-优秀组织奖：2—3个年级组，颁发荣誉牌匾及教研经费奖励，表彰其在大赛组织、初赛选拔、班主任备赛等工作中表现突出、成效显著。（五）赛后提升阶段（4月XX日—4月XX日，共3个工作日）1.资料整理：德育处整理大赛相关资料（报名表、评分表、德育活动设计方案、案例分析发言稿、赛事照片、视频、总结报告等），归档留存，确保大赛工作可追溯、可核查，汇编优秀德育活动设计、班级管理案例，供全体班主任学习借鉴。2.总结反思：大赛工作领导小组、各年级组、参赛班主任分别做好大赛总结，梳理大赛亮点和不足，分析参赛班主任存在的共性问题和个性问题，形成总结报告，提出改进措施和后续培养计划。3.经验交流：组织开展班主任基本功大赛经验交流会，邀请优秀获奖班主任分享班级管理经验、备赛心得及育人智慧，组织全体班主任观摩优秀参赛展示视频，开展研讨交流，促进班主任相互学习、共同提升，推动大赛成果转化。4.后续培养：将大赛结果与班主任绩效考核、评优评先、骨干培养挂钩，对获奖班主任纳入学校班主任骨干培养计划，安排优秀骨干班主任结对帮扶，针对性开展班主任培训、磨课指导、案例研讨等活动，助力全体班主任提升专业素养和育人能力。七、安全保障措施1.场地与设备安全：安全办、后勤保障处会前全面排查决赛场地、初赛场地的安全隐患，重点检查消防设施、电气设备、桌椅、门窗等，及时清理隐患；调试音响、投影、计时等设备，确保赛事期间设备正常运行；设置应急通道，张贴应急指引标识，配备必要的急救物资（急救箱、消毒用品等）。2.人员安全：安全办落实门卫值守、校园巡逻制度，严禁无关人员入校；赛事期间，安排工作人员、学生志愿者维持场地秩序，严禁观摩人员、参赛班主任喧哗、追逐打闹，避免发生拥挤、踩踏等安全事故；校医室安排专人值守，负责突发疾病、意外伤害的处置，及时应对各类突发情况。3.应急处置：制定大赛突发安全事件应急预案（如火灾、地震、突发疾病、设备故障、突发冲突等），明确应急处置流程、责任分工；各环节责任人坚守岗位，遇到突发安全事件，立即启动应急预案，及时处置，并上报学校领导和相关部门，确保事件得到妥善处理，不影响大赛正常开展。4.纪律安全：参赛班主任、评审人员、观摩人员需严格遵守大赛纪律，服从组织安排，有序入场、离场，不随意走动、不违规操作，确保赛事有序开展；参赛班主任需妥善保管个人物品，避免丢失。八、注意事项1.参赛要求：参赛班主任需按时报名、按时参与初赛、决赛，不得迟到、早退、缺席；确有特殊情况无法按时参赛的，需提前向德育处提交书面请假申请，经批准后，可调整参赛时间（逾期未请假、未参赛的，按自动放弃处理）；参赛期间，需着装整洁、言行文明，体现班主任良好师德师风和职业素养。2.备赛要求：参赛班主任需认真备赛，精心准备德育活动设计方案、PPT等相关材料，确保参赛