七年级语文下册阅读理解训练题

七年级语文下册阅读理解训练题亲爱的同学们，七年级的语文学习，阅读理解如同一片广阔的田野，等待着我们去耕耘和收获。它不仅是考试中的重要组成部分，更是我们认识世界、体悟人生、提升语言素养的重要途径。掌握正确的阅读方法，勤加练习，你会发现文字背后蕴藏着无限的精彩与智慧。一、阅读理解的基石：基本方法与步骤在开始我们的训练之前，让我们先回顾一下做好阅读理解题的几个基本步骤，它们如同航船的罗盘，能指引我们在文字的海洋中顺利航行。1.通读感知，把握大意：拿到一篇文章，首先要快速通读一遍，不求字字精读，但求对文章的主要内容、体裁（记叙文、说明文、议论文等）、作者的基本情感倾向有一个初步的整体印象。注意文章的标题，它往往是文章的“眼睛”，能提供重要信息。2.细读题干，明确要求：在通读全文后，仔细阅读每一道题目，圈点勾画出题干中的关键词，明确题目考查的是内容理解、信息筛选、词语含义、句子含义、段落作用、主旨概括还是人物形象分析等。务必搞清楚“问什么”，才能“答什么”。3.定位信息，筛选整合：带着问题回到原文，仔细阅读相关段落和句子，进行信息定位。对于选择题，要将选项与原文内容仔细比对；对于主观题，则需要从原文中筛选出相关的词句，并进行概括、整合，组织成自己的语言。4.理解内涵，体悟情感：阅读不能停留在表面信息，更要深入文本，理解作者的写作意图、思想情感，以及关键句子的深层含义。这需要我们结合上下文，调动自己的生活经验和情感体验。5.规范表达，精准作答：在组织答案时，要注意语言的准确性和简洁性，尽量使用原文中的关键词句（如果合适），避免口语化和不必要的冗余。答案要条理清晰，针对问题核心进行回应。二、实战演练：记叙文阅读下面，请大家阅读下面这篇记叙文，然后完成后面的题目。用心去感受字里行间流淌的情感，尝试运用我们刚才提到的方法去解答。---阅读下文，完成第1-5题。一碗入梦林清玄妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持这般生鲜，令人啧啧称奇。吃大闸蟹时，儿子忽然发问：“爸爸，大闸蟹是不是很怕冷？”我愣了一下，是啊，阳澄湖地处长江下游，比台北冷得多，这蟹怎么会不怕冷呢？旋即明白，这小子大概是想起了我前几天讲的《北风和太阳》的故事，才会有此一问。我笑着说：“它们不怕冷，因为它们有坚硬的甲壳，还有厚厚的蟹黄蟹膏可以保暖呀。”儿子似懂非懂地点点头，继续埋头对付他的蟹腿。然而，我的思绪却被这小小的插曲带远了。记忆中的大闸蟹，总是和故乡的秋天紧密相连。小时候，每到中秋前后，父亲总会从镇上的水产市场提回一两只鲜活的大闸蟹。那时候物资匮乏，不像现在这样可以敞开肚皮吃。一只大闸蟹，对我们来说已是难得的珍馐。父亲会把大闸蟹放进锅里清蒸，那扑鼻的香气，是童年时代最温暖的期待之一。揭开锅盖的瞬间，蒸汽裹挟着浓郁的蟹香弥漫整个厨房，金黄的蟹壳，油亮的蟹黄，让人垂涎欲滴。母亲总是把最大最肥的那只蟹给我。她会耐心地教我如何剥蟹壳，如何挑出蟹肉，如何吮吸那鲜美的蟹黄。她的手指纤细而灵活，总能轻易地将蟹肉完整地取出来，放在我的小碗里。而她自己，却总是说“我不爱吃这个，太寒了”，或者“你们吃，我看着就高兴”。那时的我，年纪尚小，竟信以为真，心安理得地享受着那份专属的宠爱。直到后来自己也为人父母，才深深体会到，那句“我不爱吃”里，包含了多少深沉无私的爱。又是一年秋风起，蟹肥菊黄。眼前的这碗蟹，膏腴肉厚，滋味鲜美。儿子吃得不亦乐乎，妻子在一旁温柔地帮他擦拭嘴角。看着他们，我仿佛看到了儿时的自己和母亲。那一碗带着母爱的清蒸大闸蟹，早已超越了食物本身的意义，它承载着我对故乡的思念，对童年的追忆，以及对那份无私母爱的深深眷恋。如今，我也学会了把最大的蟹夹给儿子，把最鲜的蟹黄挑给妻子。那份爱，在岁月的流转中，以另一种方式延续着。食物有记忆，味道有传承。一碗入梦的，何止是鲜香的蟹，更是那份藏在心底，永不褪色的温情。---三、思考与作答：深入文本，精准表达请仔细阅读上文，回答下列问题：1.通读感知：用简洁的语言概括本文的主要内容。2.词语理解：结合上下文，理解下列加点词语在文中的含义。（1）令人啧啧称奇（2）已是难得的珍馐3.细节分析：文中画横线的句子“她的手指纤细而灵活，总能轻易地将蟹肉完整地取出来，放在我的小碗里”运用了什么描写方法？有何作用？4.情感体悟：作者为什么说“那句‘我不爱吃’里，包含了多少深沉无私的爱”？5.主旨探究：文章结尾说“一碗入梦的，何止是鲜香的蟹，更是那份藏在心底，永不褪色的温情”。结合全文，谈谈你对“永不褪色的温情”的理解。四、参考答案与解析（请在独立完成后对照）1.参考答案：本文由儿子关于大闸蟹的提问引发回忆，叙述了童年时母亲为“我”剥蟹、谎称不爱吃蟹的往事，表达了对母爱的深深眷恋以及这种温情在家庭中的传承。解析：本题考查对文章内容的整体把握和概括能力。答题时应抓住“由蟹引发回忆”、“童年母亲剥蟹”、“母爱”、“温情传承”等关键信息，语言要简练。2.参考答案：（1）“啧啧称奇”：指对大闸蟹从阳澄湖运到台北后依然鲜活的状态表示非常惊讶和赞叹。（2）“珍馐”：指珍贵美味的食物，文中指当时对“我们”来说难得吃到的大闸蟹。解析：本题考查对词语语境义的理解。需结合词语本身的含义和上下文内容来解释，要写出词语在文中具体指什么。3.参考答案：运用了细节描写（或动作描写）。通过对母亲剥蟹动作的细致刻画，生动形象地表现了母亲的娴熟、细心以及对“我”的疼爱。解析：本题考查对描写方法及其作用的分析。“手指纤细而灵活”、“轻易地将蟹肉完整地取出来”、“放在”等词语是典型的动作描写，属于细节描写的范畴。作用主要从表现人物性格、情感或主题等角度分析。4.参考答案：因为母亲并非真的不爱吃大闸蟹，而是舍不得吃，想把最好的留给孩子。她用“我不爱吃”这样的话语来掩饰自己的真实想法，把美味让给孩子，这体现了母亲对孩子深沉、无私、不求回报的爱。解析：本题考查对文中关键句子含义及情感的理解。需要结合上下文，特别是“直到后来自己也为人父母，才深深体会到”这句话，理解母亲话语背后的真实情感。5.参考答案：“永不褪色的温情”指的是母亲对“我”的无私关爱，这份爱温暖了“我”的童年，成为“我”记忆中珍贵的部分。同时，也指这种爱在“我”身上得到了延续，“我”将这份爱传递给了儿子和妻子，体现了亲情的传承和家庭的温暖。这种情感不会因为时间的流逝而淡化，反而历久弥新。解析：本题考查对文章主旨句的理解和对主题的探究。答题时应结合全文内容，从“母爱”和“爱的传承”两个层面进行阐述，并点出其“永不褪色”的特点。五、阅读小贴士：勤练善思，方能精进阅读理解能力的提升非一日之功。希望同学们在日常学习中：*广泛阅读：不仅阅读课本，还要阅读各类课外读物，拓宽知识面，培养语感。*勤于思考：阅读时多问“为什么”，思考作者的写作意图、文章的结构、语言的妙处。*