高校英语语法专项复习资料

高校英语语法专项复习资料引言：语法的基石作用与复习要义在高校英语学习的旅程中，语法始终扮演着基石的角色。它不仅是理解复杂文本、进行精准表达的前提，更是提升语言综合应用能力、应对各类学业考核与未来职业发展需求的关键。然而，许多同学在学习中常陷入“语法无用论”的误区，或因体系庞大、规则细碎而感到困惑。本复习资料旨在梳理高校阶段核心语法要点，强调理解与应用，帮助同学们构建清晰的语法知识网络，克服盲点，最终实现从“知”到“用”的跨越。请记住，语法的复习并非死记硬背，而是理解其内在逻辑，并能在具体的语言实践中灵活运用。一、时态与语态：精准把握动作的时间与状态时态与语态是英语表达中最活跃的部分，直接关系到信息传递的准确性。1.1核心时态对比与应用场景英语时态的核心在于通过动词形式的变化来体现动作发生的时间（过去、现在、将来）和状态（一般、进行、完成、完成进行）。*一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或客观真理、普遍现象。需注意第三人称单数的变化。例如：SheteachesEnglish.Thesunrisesintheeast.*一般过去时：强调动作发生在过去某一特定时间点或时间段，与现在无直接关联。例如：Theyvisitedthemuseumyesterday.*一般将来时：表示未来将要发生的动作或存在的状态。除了"will/shall+动词原形"，"begoingto+动词原形"也常用于表示计划或预见。例如：Wewillhaveameetingtomorrow.Itisgoingtorain.*现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作，或现阶段正在进行的动作（说话时未必正在进行）。例如：Heisreadinganovelnow.Theyarestudyingabroadthisyear.*过去进行时：表示过去某一时刻或某一时间段正在进行的动作。常与表示过去的时间状语或另一个过去的动作（一般过去时）连用。例如：IwaswatchingTVwhenhecalled.*现在完成时：这是高校阶段的重点和难点。它强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或动作从过去持续到现在。常与"since","for","already","yet","sofar"等词连用。例如：Ihavelivedhereforfiveyears.(持续到现在)Shehasfinishedherhomework,soshecangoout.(对现在的影响)*过去完成时：表示在过去某个动作或时间点之前已经完成的动作，即“过去的过去”。例如：Bythetimewearrived,thepartyhadalreadystarted.*将来完成时：表示在将来某一时间之前完成的动作。例如：Bynextsummer,Iwillhavegraduatedfromuniversity.提示：区分现在完成时与一般过去时是关键。现在完成时连接过去与现在，而一般过去时仅指过去的一个事实。1.2语态：主动语态与被动语态被动语态由"be+过去分词"构成，强调动作的承受者。*被动语态的时态变化体现在"be"动词上。例如：Thebookwaswrittenbyhim.(一般过去时被动)Theprojectisbeingcarriedoutnow.(现在进行时被动)*不及物动词（如happen,occur,rise,appear等）没有被动语态。*主动语态中带双宾语的句子，变为被动语态时，可将其中一个宾语变为主语。例如：Shegavemeagift.->Iwasgivenagift(byher)./Agiftwasgiventome(byher).提示：在学术写作中，被动语态常被用来客观陈述事实，避免过多使用第一人称。二、从句：构建复杂句的骨架从句是相对于主句而言的，它不能独立成句，但具有主语、谓语等句子成分。根据其在句中所起的作用，可分为名词性从句、定语从句和状语从句。2.1名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，其功能相当于名词。*连接词：that(无意义，在宾语从句中可省略),whether/if(是否),以及what,who,whom,whose,which,when,where,why,how(有意义，在从句中充当成分)。*宾语从句：Idon'tknowwherehelives.Sheaskedmeif/whetherIcouldhelpher.*表语从句：Theproblemishowwecansolveit.Hissuggestionisthatweshouldleaveearly.*同位语从句：常跟在fact,news,idea,suggestion,belief,doubt等名词后，解释说明该名词的具体内容。连接词常用that。例如：Thenewsthatourteamwonexcitedusall.(that不可省略，且不充当从句成分)提示：名词性从句的语序应为陈述句语序。例如：Idon'tknowwhathisnameis.(而非whatishisname)2.2定语从句修饰名词或代词的从句，相当于形容词的作用。被修饰的词称为先行词。*关系代词：who(指人，主格),whom(指人，宾格),whose(指人或物，所有格),which(指物),that(指人或物)。关系代词在从句中充当主语、宾语或定语。*Thisisthegirlwhohelpedme.(主语，指人)*Thebookwhich/thatIboughtyesterdayisinteresting.(宾语，指物，可省略)*Heisthestudentwhosemotherisateacher.(定语)*关系副词：when(指时间),where(指地点),why(指原因)。在从句中充当状语。*Istillrememberthedaywhenwefirstmet.*ThisistheplacewhereIgrewup.*Thereasonwhyhewaslateisunknown.*限制性定语从句与非限制性定语从句：前者与先行词关系密切，不可省略；后者用逗号与主句隔开，对先行词进行补充说明，可用which指代整个主句内容。*MybrotherwholivesinBeijingisadoctor.(限制性，暗示可能有多个兄弟)*Mybrother,wholivesinBeijing,isadoctor.(非限制性，补充说明，只有一个兄弟)*Hepassedtheexam,whichmadehisparentsveryhappy.(which指代前面整个句子)提示：当先行词是不定代词（如all,something,nothing）、或被最高级、序数词、theonly,thevery修饰时，关系代词常用that而不用which。2.3状语从句在句中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件、让步、方式、比较、目的、结果等。*时间状语从句：when,while,as,since,until,assoonas,before,after等。*地点状语从句：where,wherever。*原因状语从句：because,as,since,nowthat(既然)。*条件状语从句：if,unless(除非),aslongas(只要),onconditionthat(条件是)。*让步状语从句：though/although(虽然),evenif/though(即使),nomatter+wh-词(无论...),wh-词+ever(无论...)。*Thoughheisyoung,heknowsalot.*Nomatterwhatyousay,Iwon'tbelieveyou./Whateveryousay,Iwon'tbelieveyou.*方式状语从句：as(像...一样),asif/asthough(好像)。*比较状语从句：than,as...as...,notso/as...as...。*目的状语从句：sothat(为了),inorderthat(为了)。*结果状语从句：so...that...,such...that...。*Heissocleverthathecansolvetheproblemeasily.*Itwassuchahotdaythatnobodywantedtogoout.提示：在时间、条件、让步等状语从句中，常用一般现在时表示将来。例如：IwillcallyouwhenIarrive.(不是willarrive)三、非谓语动词：功能多样的“动词变形”非谓语动词包括不定式(todo)、动名词(doing)和分词(现在分词doing和过去分词done)。它们不能单独作谓语，但具有动词的某些特征（如能带宾语或状语），同时又具有其他词类的特征。3.1不定式(to+动词原形)*功能：可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。*TolearnEnglishwellisimportant.(主语，常用it作形式主语：ItisimportanttolearnEnglishwell.)*Iwanttogoshopping.(宾语)*Ihavealotofworktodo.(定语，表将来)*Hestudieshardtopasstheexam.(目的状语)*Mymotheraskedmetocleantheroom.(宾语补足语)*不定式的时态与语态：*一般式：todo/tobedone(表示动作与谓语动作同时发生或在其后发生)*进行式：tobedoing(表示动作与谓语动作同时进行)*完成式：tohavedone/tohavebeendone(表示动作发生在谓语动作之前)*不带to的不定式：在某些使役动词(make,let,have)和感官动词(see,hear,watch,notice,feel)后作宾语补足语时，不定式不带to。但变为被动语态时，to要还原。例如：Isawhimrunaway.->Hewasseentorunaway.3.2动名词(doing)*功能：可作主语、宾语、表语、定语。其动作具有名词的特性，常表示抽象、习惯性的动作。*Swimmingisgoodexercise.(主语)*Ienjoyreading.(宾语，某些动词后只能接动名词作宾语，如enjoy,finish,avoid,mind,practice,suggest,keep等)*Hishobbyiscollectingstamps.(表语)*aswimmingpool(定语，说明用途)*动名词的复合结构：形容词性物主代词或名词所有格+动名词。例如：Doyoumindmy/meopeningthewindow?(口语中可用宾格)提示：区分不定式和动名词作宾语。有些动词后只能接不定式(如want,hope,decide,promise,afford)，有些只能接动名词(如enjoy,finish,avoid,mind)，还有些两者皆可，但意义有别(如remembertodosth.记得去做某事；rememberdoingsth.记得做过某事)。3.3分词*现在分词(doing)：表示主动、进行的含义。*过去分词(done)：表示被动、完成的含义。*功能：主要作定语、状语、表语、宾语补足语。*定语：*adevelopingcountry(发展中国家，主动，进行)*adevelopedcountry(发达国家，完成)*Thegirlsingingintheroomismysister.(现在分词短语作定语，主动)*ThebookwrittenbyLuXunispopular.(过去分词短语作定语，被动)*状语：表示时间、原因、条件、让步、方式、伴随等。其逻辑主语通常是句子的主语。*Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend.(时间/伴随状语，主动)*Surprisedbythenews,shecouldn'tsayaword.(原因状语，被动)*Givenmoretime,Icandoitbetter.(条件状语，被动)*表语：*Thefilmisveryinteresting.(现在分词，表示事物的性质)*Iaminterestedinthefilm.(过去分词，表示人的感受)*宾语补足语：*Iheardhersinginginthenextroom.(现在分词，表示主动、进行)*Wefoundtheroomcleaned.(过去分词，表示被动、完成)提示：现在分词与过去分词作状语时，要注意其逻辑主语与主句主语的一致性。若不一致，则需在分词前加上其逻辑主语，构成独立主格结构。例如：Weatherpermitting,wewillgoforapicnic.四、虚拟语气：表达“非真实”的假设与愿望虚拟语气用于表示与事实相反的假设、主观愿望、建议、命令、要求等。其核心是通过动词时态的变化来体现“非真实性”。4.1非真实条件句中的虚拟语气*与现在事实相反：从句：If+主语+动词过去式(be动词用were)主句：主语+would/could/should/might+动词原形例如：IfIwereyou,Iwouldstudyharder.(我不是你，与现在事实相反)*与过去事实相反：从句：If+主语+had+过去分词主句：主语+would/could/should/might+have+过去分词例如：IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.(事实上没及格)*与将来事实可能相反或实现可能性很小：从句：If+主语+动词过去式/should+动词原形/wereto+动词原形主句：主语+would/could/should/might+动词原形例如：Ifitrainedtomorrow,wewouldstayathome.提示：if条件句中若有were,had,should时，可将if省略，把were,had,should提到主语之前，构成倒装。例如：WereIyou,Iwouldgo.=IfIwereyou...4.2其他从句中的虚拟语气例如：Hesuggestedthatwe(should)startearly.*主语从句：在Itissuggested/advised/necessary/important/strange/naturalthat...等句型中，that引导的主语从句谓语动词用"(should)