21《与朱元思书》理解性默写

21《与朱元思书》理解性默写作为南朝山水小品的典范之作，吴均的《与朱元思书》以其清丽的笔触、精妙的构思，将富春江的奇山异水描绘得淋漓尽致。理解性默写不仅要求熟记文本，更需深入领会文意、语境及作者情感。本文将从文本内涵出发，梳理重点默写句段，并阐释其深层理解要点，助力读者在把握文脉的基础上实现精准默写。一、何为理解性默写？理解性默写并非简单的机械记忆，它要求默写者在识记文本的基础上，能够依据题干所提供的语境提示、思想情感、写作手法等信息，准确填出相应的句段。这就需要对文本的结构层次、意象内涵、作者情思有整体把握，方能做到“因意索句，据境默写”。二、《与朱元思书》理解性默写精要梳理（一）总起与山水概貌1.核心句段：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。*理解要点：开篇以“风烟俱净，天山共色”勾勒出一幅天朗气清、山水共融的开阔画面，奠定全文明朗基调。“从流飘荡，任意东西”则既写江上泛舟之态，亦暗含作者悠然自在的心境，为下文描摹山水张本。此句常作为对文章开篇环境及作者出游状态的考查。2.核心句段：奇山异水，天下独绝。*理解要点：这是全文的中心句，也是作者对富春江山水的总体评价与赞叹。“奇”“异”二字高度概括了山水特征，“独绝”则强调其独一无二的审美价值，统领全篇景物描写，是理解文章主旨的关键。（二）水之异：动静相宜，形神兼备1.核心句段：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。*理解要点：此句写水之“清”。“缥碧”言其色，“千丈见底”极言其深与清，“游鱼细石，直视无碍”则通过具体物象侧面烘托水质澄澈，画面感极强。默写时需注意“缥碧”的字形，以及“直视无碍”所传达的通透感。2.核心句段：急湍甚箭，猛浪若奔。*理解要点：此句写水之“急”。运用比喻、夸张手法，将急流比作离弦之箭，将巨浪比作奔腾之马，生动形象地展现了江水汹涌澎湃的动态美。“甚箭”“若奔”的比喻是默写与理解的重点，需体会其气势。（三）山之奇：雄奇险峻，生机盎然1.核心句段：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。*理解要点：此句描绘山之形态与生机。“寒树”点出山林的苍翠与寒意，“负势竞上”“互相轩邈”“争高直指”以拟人化手法，赋予山以动态与灵性，展现出山势的陡峭与竞争向上的态势，最终形成“千百成峰”的壮观景象。理解“竞”“轩邈”“直指”等词的表现力是关键。2.核心句段：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。*理解要点：此句写山中之声，以声衬静，展现山林的生机与幽静。泉水叮咚、鸟鸣嘤嘤、蝉噪猿啼，这些声音交织在一起，非但不显喧闹，反而更衬托出山谷的幽深寂静。“泠泠”“嘤嘤”等叠词的运用，使声音描写更为生动。默写时需注意“激”“泠”“嘤”“转”等字的正确书写。（四）情志与主旨：超然物外，避世隐忧1.核心句段：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。*理解要点：此句为全文主旨句，由景入情，抒发作者观山赏水的感受。“鸢飞戾天者”喻指追求功名利禄之人，“望峰息心”言其见此雄奇山峰而平息追逐名利之心；“经纶世务者”喻指忙于世俗政务之人，“窥谷忘反”言其见此幽深山谷而流连忘返。这两句既表达了作者对山水之美的赞叹，也流露出对功名利禄的鄙弃和对宁静闲适生活的向往。理解其比喻义及象征意义是默写的前提。2.核心句段：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。*理解要点：此句写山林中光影的变化，是对山景的补充，亦暗含深意。枝柯交错，遮天蔽日，即使在白天也如黄昏般幽暗；偶尔阳光透过稀疏的枝条洒落，形成斑驳光影。这不仅表现了山林的茂密幽深，也可能暗示作者内心对光明与幽暗的某种感触，或是对前文避世思想的一种呼应。三、默写与理解技巧1.立足语境，联想记忆：默写时，可先回忆句子所在的段落及上下文语境，思考其描绘的景物特征或表达的思想情感，再据此调出相应句段。2.把握关键词，精准定位：对于概括性强或运用特殊手法的句子，如“奇山异水，天下独绝”“鸢飞戾天者，望峰息心”等，要牢记其核心关键词及表达效果。3.关注易错字，强化书写：对文中的生僻字、通假字（如“转”通“啭”）、叠词及重点实词（如“缥碧”“轩邈”“泠泠”“嘤嘤”），需重点关注字形，反复书写，避免错别字。4.诵读品味，体会语感：通过反复诵读，感受文章的节奏韵律和语言气势，有助于加深对文本的理解和记忆，默写时也能更顺畅。结语《