沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：岳阳楼记

沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：岳阳楼记好的，同学们。《岳阳楼记》作为千古传诵的名篇，不仅是文学殿堂的瑰宝，更是我们中考语文文言文考查的重中之重。在考前冲刺阶段，如何高效复习，精准把握考点，实现能力的突破，是我们共同关注的焦点。本文将结合沪教版初三语文的要求，为大家进行一次系统的考前强化模拟训练指导，希望能助大家一臂之力。一、引言：《岳阳楼记》的地位与复习策略范仲淹的《岳阳楼记》以其博大的胸襟、高远的意境和精妙的语言，成为历代传诵的经典。其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，更是承载了中华民族仁人志士的家国情怀。在中考中，本文的考查频率高，考查点细致，从文言知识到思想主旨，从语言赏析到拓展延伸，都可能成为命题的切入点。复习策略核心：1.回归课本，夯实基础：熟练背诵全文，准确理解并记忆课下注释及重要文言现象。2.聚焦考点，强化训练：针对常见考点进行专项练习，如实词、虚词、句式、翻译、理解性默写及主旨把握。3.体悟主旨，提升素养：深入理解作者的情感与抱负，将文言学习与人格修养相结合，这不仅有助于理解题目，更能提升答题的深度。二、重点知识梳理与强化（一）作家作品与写作背景*范仲淹（____），字希文，谥号文正，北宋著名政治家、文学家。他不仅以政治改革闻名，其文学成就亦斐然，散文、诗词皆有佳作，风格苍凉豪放，富有爱国激情。*《岳阳楼记》作于庆历六年（1046年）。当时范仲淹因支持改革被贬邓州，好友滕子京被贬岳州，重修岳阳楼后寄信并附上《洞庭晚秋图》，请范仲淹作记。范仲淹虽未亲至岳阳楼，却依据图画与想象，结合自身遭遇与情怀，写下了这篇不朽之作。强化记忆：作者字号、朝代、作品集（《范文正公集》），以及写作此文的缘由与背景，是理解文章情感基调的基础。（二）重点文言实词与虚词梳理文言文的根基在于字词。对《岳阳楼记》中的重点字词，我们需做到“字字落实，了然于胸”。1.重点实词（一词多义、古今异义、词类活用）：*谪：封建王朝官吏降职或远调。（滕子京谪守巴陵郡）*属：通“嘱”，嘱托。（属予作文以记之）*胜：美好。（予观夫巴陵胜状）；尽，完。（刑人如恐不胜）*备：详尽，完备。（前人之述备矣）；准备。（犹得备晨炊）*极：至，到达。（北通巫峡，南极潇湘）；穷尽。（渔歌互答，此乐何极）；非常，最。（感极而悲者矣）*薄：迫近。（薄暮冥冥）*去：离开。（去国怀乡）*或：有时。（而或长烟一空）；或许，也许。（或异二者之为）*微：没有。（微斯人，吾谁与归）；微小。（见其发矢十中八九，但微颔之）*归：归依。（微斯人，吾谁与归）；返回。（太守归而宾客从也）强化训练：请同学们在文中找出上述实词的具体语境，并尝试用现代汉语解释，特别注意一词多义现象。2.重点虚词：*以：*连词，表目的，来。（属予作文以记之）*介词，因为。（不以物喜，不以己悲）*介词，用。（醒能述以文者）*于：*介词，在。（刻唐贤今人诗赋于其上）*介词，到。（多会于此）*之：*结构助词，的。（览物之情）*代词，它，指重修岳阳楼这件事。（属予作文以记之）*助词，用于主谓之间，取消句子独立性。（予尝求古仁人之心）*其：*代词，那。（其喜洋洋者矣）*代词，他们的。（必先苦其心志）*而：*连词，表顺承。（日出而林霏开）*连词，表并列。（泉香而酒洌）*连词，表转折。（人不知而不愠）强化训练：请同学们辨析“以”在不同语境下的用法，并尝试用“之”的不同用法各造一个句子。（三）特殊文言句式*判断句：此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断）*省略句：*（滕子京）属予作文以记之。（省略主语）*刻唐贤今人诗赋于其上。（“于其上”前省略介词“于”的宾语“之”，指代岳阳楼）*倒装句：*状语后置：刻唐贤今人诗赋于其上。（正常语序：于其上刻唐贤今人诗赋）*宾语前置：吾谁与归？（正常语序：吾与谁归）强化训练：请将“吾谁与归”和“刻唐贤今人诗赋于其上”还原为正常语序，并体会倒装的表达效果。（四）关键句子的理解与翻译准确翻译文言句子是文言文考查的核心能力之一。翻译时要做到“信、达、雅”，尤其注意重点词语的落实和特殊句式的调整。1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。*译文：（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；或早或晚（一天里）阴晴多变化，景象千变万化。*（关键词：衔、吞、浩浩汤汤、横、际涯、晖、气象）2.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。*译文：（这时）登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到了极点而悲伤。*（关键词：斯、去、国、谗、讥、萧然、极）3.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。*译文：（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。*（关键词：旷、怡、偕、把、临、洋洋）4.不以物喜，不以己悲。*译文：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。*（关键词：以、物、己；注意互文修辞）5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。*译文：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。*（关键词：先、后、之、而；理解其深层含义）强化训练：请同学们尝试翻译“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？”并思考其在文中的作用。（五）文章思路与结构《岳阳楼记》结构严谨，思路清晰，堪称典范。1.第一部分（第1段）：叙事，交代作记缘由（滕子京谪守、重修岳阳楼、属予作文）。2.第二部分（第2-4段）：写景、抒情。*第2段：总写岳阳楼的大观及迁客骚人登楼览物的不同情怀。*第3段：写览物而悲者（淫雨霏霏之景->去国怀乡之情）。*第4段：写览物而喜者（春和景明之景->心旷神怡之情）。3.第三部分（第5段）：议论，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负，点明主旨。强化训练：请同学们绘制本文的结构思维导图，并简述第2段在文中的作用。（六）主旨与艺术特色1.主旨：本文通过描绘岳阳楼的雄伟景象及迁客骚人登楼览物的不同感受，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，以此规劝友人滕子京，并砥砺自己。2.艺术特色：*情景交融，以景衬情：通过描绘不同的景象，引出不同的情感，为下文议论做铺垫。*对比鲜明：阴景与晴景对比，悲情与喜情对比，迁客骚人之“情”与古仁人之“心”对比，突出主旨。*骈散结合，语言凝练：文中大量运用四字短语和对偶句，如“衔远山，吞长江”，音韵和谐，气势磅礴；同时穿插散句，使行文富有变化，不呆板。*立意高远：超越了对个人遭遇的悲喜，将视野扩展到“天下”，境界宏大。强化训练：结合作者生平，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解，以及它在今天的现实意义。三、考前模拟训练（一）默写填空1.庆历四年春，_________________。越明年，_________________，_________________。乃重修岳阳楼，_________________，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。2.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。_________________，_________________，_________________，_________________；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。3.登斯楼也，则有_________________，_________________，_________________，感极而悲者矣。4.登斯楼也，则有_________________，_________________，_________________，其喜洋洋者矣。5.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？_________________，_________________；_________________；_________________。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“_________________，_________________”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（二）解释下列加点词语1.滕子京谪守巴陵郡()2.百废具兴()3.予观夫巴陵胜状()4.前人之述备矣()5.然则北通巫峡，南极潇湘()6.薄暮冥冥()7.去国怀乡()8.而或长烟一空()9.把酒临风()10.微斯人，吾谁与归()（三）翻译下列句子1.属予作文以记之。_________________________________________________________________2.此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。_________________________________________________________________3.不以物喜，不以己悲。_________________________________________________________________4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。_________________________________________________________________5.微斯人，吾谁与归？_________________________________________________________________（四）阅读理解与分析阅读《岳阳楼记》选段，完成后面的题目。>嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？1.解释文中加点的词。*求：()*或：()*为：()*庙堂：()2.“或异二者之为”中的“二者”指的是什么？“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________3.“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指什么？“退”指什么？“忧”的内容分别是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者在文末发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，表达了怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.结合全文，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，并谈谈这种思想在当代有何现实意义。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、参考答案与解析（模拟训练部分）（一）默写填空（略，请对照课本自行核对）（二）解释下列加点词语1.谪：封建王朝官吏降职或远调。2.具：通“俱”，全，皆。3.胜：美好。4.备：详尽，完备。5.极：至，到达。6.薄：迫近。7.国：国都。8.或：有时。9.把：持，执。10.微：没有。（三）翻译下列句子1.（滕子京）嘱托我写一篇文章来记述这件事。（注意“属”的通假和省略成分）2.这就是岳阳楼的雄伟景象啊，前人的记述已经很详尽了。（注意判断句和“备”的解释）3.不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（注意互文修辞的翻译）4.在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（注意“先”、“后”的意动用法和“而”的顺承关系）5.如果没有这种人，我同谁一道呢？（注意“微”的解释和宾语前置句的翻译）（四）阅读理解与分析1.求：探求。或：或许，也许。为：这里指心理活动（即两种心情）。庙堂：指朝廷。2.“二者”指的是：登楼览物而悲者（去国怀乡，忧谗畏讥）和登楼览物而喜者（心旷神