文明礼仪主题班会教案

文明礼仪主题班会教案一、班会背景在我们日常的学习与生活中，文明礼仪如同空气般无处不在，它是衡量个人素养的标尺，也是构建和谐校园、和谐社会的基石。然而，在朝夕相处的校园里，我们有时会不经意间忽略一些细节：一句随口的喧哗，一次不经意的插队，一片随手丢弃的纸屑……这些看似微小的行为，实则在悄然影响着我们的学习环境与人际关系。为了让同学们更深刻地理解文明礼仪的内涵与意义，自觉践行文明礼仪规范，提升个人修养，特召开此次“与礼同行，塑造文明你我”主题班会。二、班会目的1.认知目标：使同学们了解文明礼仪的基本概念、主要内容（如校园礼仪、交往礼仪、公共礼仪等），认识到文明礼仪在个人成长与社会交往中的重要性。2.情感目标：激发同学们对文明礼仪的认同感，培养尊重他人、关爱集体、乐于奉献的情感，树立积极向上的文明形象。3.行为目标：引导同学们反思自身行为，自觉纠正不文明习惯，将文明礼仪内化为行为准则，并能在日常学习生活中主动践行，争做文明中学生。三、班会对象全体同学四、预计时长一课时（约四十五分钟）五、班会准备1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、情景案例等）；准备一些关于文明礼仪的小故事、名言警句；设计互动讨论环节的问题；准备白板或大张纸、马克笔。2.学生准备：提前观察校园内或生活中的文明与不文明现象；思考自己在文明礼仪方面做得好的地方和需要改进之处；可选：准备与文明礼仪相关的小节目（如小品、朗诵等）。六、班会流程(一)导入：情景再现，引发思考(约5分钟)1.主持人开场：（可由班长或学生代表担任）以亲切自然的语言问候大家，点明本次班会的主题——“与礼同行，塑造文明你我”。2.情景展示：*方式一（图片/短视频）：播放精心剪辑的短视频或展示一组图片，内容包含校园内常见的文明行为（如主动问好、有序排队、弯腰拾捡垃圾、帮助同学等）和不文明行为（如课堂交头接耳、随地吐痰、说脏话、破坏公物等）。*方式二（情景小品）：邀请几位同学现场表演一两个简短的情景小品，再现校园生活中与礼仪相关的场景。3.提问引导：“同学们，看完这些（图片/视频/表演），你们有什么感受？哪些行为让你觉得温暖舒适，哪些行为又让你感到不适甚至反感呢？”引导学生自由发言，初步感知文明礼仪的重要性。(二)核心探讨：何为礼仪，为何重要(约10分钟)1.“礼仪”大家谈：*提问：“那么，究竟什么是礼仪呢？请大家用自己的话来描述一下你理解的礼仪。”*鼓励学生各抒己见，教师将关键词记录在白板上。*教师小结：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面。它不仅仅是一种形式，更是尊重、理解、包容他人的体现。2.文明礼仪的重要性：*小组讨论：“为什么我们要学习和遵守文明礼仪？它对我们个人、对班级、对校园乃至对社会有什么重要意义？”（可将学生分成若干小组，进行3-4分钟的简短讨论）*代表发言与教师引导：每组推选代表分享讨论结果。教师结合学生发言，从以下几个角度进行梳理和深化：*个人层面：塑造良好形象，赢得他人尊重，促进个人发展，提升个人魅力与修养。*人际层面：增进理解，减少摩擦，建立和谐的人际关系，营造温馨的氛围。*集体层面：增强班级凝聚力，形成良好班风学风，建设文明和谐校园。*社会层面：传承中华优秀传统文化，促进社会和谐进步，展现国民素养。*名言警句分享：教师或学生分享几句关于礼仪的名言警句，如“不学礼，无以立。”（孔子）等，加深理解。(三)聚焦校园：我们身边的礼仪(约15分钟)1.校园礼仪我知晓：*分类讨论：将校园礼仪细分为“课堂礼仪”、“交往礼仪”、“环境礼仪”、“集会礼仪”等几个方面。*情景辨析/案例分析：*课堂礼仪：“上课铃响后，我们应该怎么做？”“老师提问时，我们应如何回应？”“与同学讨论问题时要注意什么？”*交往礼仪：“见到老师、长辈、同学时，应该如何打招呼？”“与人交流时，眼神、语气、姿态有哪些要注意的地方？”“如果不小心冒犯了同学，应该怎么做？”*环境礼仪：“看到校园里的垃圾，我们该怎么做？”“如何爱护教室和校园的公共设施？”“在食堂就餐时，有哪些礼仪要求？”*集会礼仪：“参加升旗仪式时，我们应保持怎样的态度？”“观看演出或比赛时，应注意什么？”*互动问答/角色扮演：针对以上每个方面，可设置具体情景，让学生进行判断、选择或角色扮演，加深印象。例如，“当你正在认真听讲，旁边同学找你说话，你会如何处理？”2.“我的礼仪小故事”/“不文明现象反思”：*邀请几位同学分享发生在自己身上或身边的，关于文明礼仪的正面小故事，或者反思自己曾经有过的不文明行为及感悟。*教师引导：鼓励学生正视不足，勇于改正。强调“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。(四)拓展延伸：礼仪之花，处处绽放(约5分钟)1.家庭礼仪与社会礼仪：简要拓展，引导学生认识到礼仪不仅存在于校园，在家庭中（尊敬长辈、主动分担家务、与家人沟通的艺术）和社会中（遵守公共秩序、交通规则、待人接物的礼貌等）同样重要。2.播放短片：可播放一段展现不同国家或文化中共同的文明礼仪闪光点的短片，或展现一个人因礼仪而收获成功与尊重的励志片段，升华主题。(五)总结升华：践行礼仪，从我做起(约7分钟)1.“文明倡议”大家说：*教师引导：“通过今天的班会，相信大家对文明礼仪有了更深的理解。那么，从现在起，我们可以做些什么来践行文明礼仪，让我们的校园更美好呢？”*学生自由发言，提出具体的行动倡议，教师将关键的、可操作的倡议记录在白板上，形成班级“文明公约”的雏形。2.集体倡议/宣誓：*教师或学生代表带领全班同学，齐读一份简短有力的“文明礼仪倡议书”（可结合白板上的倡议内容）。*例如：“我承诺：讲文明话，行文明事，做文明人。从点滴做起，从现在做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开！”（可起立，右手握拳宣誓）3.班主任总结：*肯定本次班会的积极意义和同学们的参与热情。*强调文明礼仪不是一句口号，而是日常生活中的点滴行动，需要我们每个人用心去体会，用行动去实践。*鼓励同学们将今天的所学所思内化于心，外化于行，不仅在校园里做文明学生，更要在家庭和社会中做文明使者，让文明礼仪成为我们人格魅力的重要组成部分。(六)课后延伸：行动的力量(约3分钟)1.“文明监督岗”或“礼仪标兵”：可在班内设立“文明监督岗”，或评选每周/每月“礼仪标兵”，鼓励学生互相督促，共同进步。2.“我的礼仪日记”：鼓励学生记录自己践行文明礼仪的小故事或反思，定期分享。3.班级“文明公约”定稿与张贴：将班会上初步形成的“文明公约”进行整理、定稿，张贴在教室显眼位置，共同遵守。七、班会预期效果1.学生对文明礼仪的概念、内容及其重要性有更系统和深刻的认识。2.多数学生能够反思自身行为，并有意识地纠正不文明习惯。3.班级内形成积极讨论文明礼仪、自觉践行文明礼仪的良好氛围。4.学生在校园生活中的文明行为明显增多，不文明现象有所减少。5.学生将文明礼仪的要求内化为自身行为准则的意愿增强。八、班会反思（教师课后填写）*本次班会哪些