上海市2025届初三英语一模句型转换专题汇编

上海市2025届初三英语一模句型转换专题汇编引言句型转换是初中英语学习的重要组成部分，也是上海市初三英语一模考试中的常见题型。它主要考察学生对英语基本句型、语法结构以及词汇灵活运用的能力。能否熟练掌握并准确完成各类句型转换，直接反映了学生的语言综合运用水平。本专题汇编旨在梳理一模考试中句型转换的常见类型，剖析解题思路，并提供实用的解题技巧，助力同学们在备考过程中有的放矢，高效提升。一、陈述句与疑问句的转换陈述句与疑问句的转换是最基础也最常见的题型之一，主要包括一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。1.1陈述句改为一般疑问句核心步骤：*观察句首：若句中含有be动词（am,is,are,was,were）、情态动词（can,may,must,should,would等）或助动词（have,has,had），则将其直接提至句首。*第一人称调整：句中的第一人称代词（I,we,my,our）通常需相应调整为第二人称（you,your）。*标点与大小写：句末句号改为问号，原句首字母小写，提至句首的动词首字母大写。*实义动词情况：若句中谓语动词为实义动词且无上述助动词，则需根据时态和人称在句首添加相应的助动词（do,does,did），原实义动词恢复原形。示例：*Theyareplayingbasketball.→Aretheyplayingbasketball?*ShecanspeakFrench.→CanshespeakFrench?*Tomhasfinishedhishomework.→HasTomfinishedhishomework?*Hegoestoschoolbybikeeveryday.→Doeshegotoschoolbybikeeveryday?1.2陈述句改为特殊疑问句核心步骤：*确定疑问词：根据划线部分（或句意）确定合适的疑问词（what,who,whom,whose,which,when,where,why,how等）。*构建一般疑问句：将除去划线部分的原句剩余部分转换为一般疑问句的语序。*组合：将疑问词置于句首，后接一般疑问句语序。常见疑问词及其用法：*What:询问事物、职业、活动等。*Who:询问人（主格）。*Whom:询问人（宾格，口语中常用who代替）。*Whose:询问所属关系。*Which:询问哪一个（在一定范围内选择）。*When:询问时间。*Where:询问地点。*Why:询问原因（常用because回答）。*How:询问方式、程度、健康状况等；可与many,much,long,often等搭配使用。示例：*Theywenttotheparkyesterday.→Wheredidtheygoyesterday?*Sheboughtareddress.→Whatdidshebuy?*Heislatebecausehemissedthebus.→Whyishelate?二、肯定句与否定句的转换2.1肯定句改为否定句核心步骤：*含be动词/情态动词/助动词：直接在其后加not。*实义动词：需根据时态和人称在实义动词前添加助动词do/does/did+not，原实义动词恢复原形。*部分否定与全部否定：注意some/no,both/neither,all/none等词的转换。示例：*Thisismybook.→Thisisnot(isn't)mybook.*Theycanswim.→Theycannot(can't)swim.*Wehaveseenthisfilm.→Wehavenot(haven't)seenthisfilm.*Shelikesmusic.→Shedoesnot(doesn't)likemusic.*Therearesomeapplesonthetable.→Therearenot(aren't)anyapplesonthetable./Therearenoapplesonthetable.三、主动语态与被动语态的转换被动语态的核心是强调动作的承受者。中考重点考察一般现在时、一般过去时、一般将来时以及含有情态动词的被动语态。基本结构：*主动语态：主语+谓语动词+宾语+...*被动语态：宾语（动作承受者）+be动词+及物动词的过去分词+by+主语（动作执行者，可省略）转换步骤：1.确定动作承受者：将主动句中的宾语变为被动句的主语。2.确定be动词形式：根据主动句的时态和被动句的主语人称、数来确定be动词的适当形式。3.动词变为过去分词：主动句中的谓语动词变为其过去分词形式。4.补充by短语：若需要强调动作的执行者，用by引出，置于句末。常见时态的被动语态构成：*一般现在时：am/is/are+过去分词*一般过去时：was/were+过去分词*一般将来时：willbe+过去分词/am/is/aregoingtobe+过去分词*情态动词：情态动词+be+过去分词示例：*PeoplespeakEnglishallovertheworld.→Englishisspokenallovertheworld(bypeople).*Theywillfinishtheprojectsoon.→Theprojectwillbefinishedsoon(bythem).*Youmusthandinyourhomeworkontime.→Yourhomeworkmustbehandedinontime(byyou).四、同义句转换同义句转换要求学生运用不同的词汇、短语或句型来表达与原句相同或相近的意思，是对语言灵活运用能力的综合考查。常见转换方式：1.词汇替换：使用同义词、近义词或反义词（配合否定）进行替换。*Heoftengoestoschoolonfoot.→Heoftenwalkstoschool.*Theboxislightenoughfortheboytocarry.→Theboxisn'ttooheavyfortheboytocarry.2.短语替换：使用意义相近的介词短语、动词短语等进行替换。*Weshouldtakecareoftheold.→Weshouldlookaftertheold.*Hearrivedatthestationatsix.→Hegottothestationatsix.3.句型转换：*It句型：*TolearnEnglishwellisimportant.→ItisimportanttolearnEnglishwell.(It作形式主语)*Hefoundthatitwasdifficulttosolvetheproblem.→Hefounditdifficulttosolvetheproblem.(It作形式宾语)*比较级句型：*Tomistallerthananyotherstudentinhisclass.→Tomisthetalleststudentinhisclass.*“花费”句型：*Ittookmetwohourstofinishthework.→Ispenttwohours(in)finishingthework.*“太...而不能...”与“足够...能...”：*Thechildistooyoungtogotoschool.→Thechildisn'toldenoughtogotoschool.*Therebe句型与have/has：*Ourschoolhasabiglibrary.→Thereisabiglibraryinourschool.(需注意主语的一致性和地点状语)*状语从句与非谓语动词/介词短语：*Afterhefinishedhishomework,hewentout.→Afterfinishinghishomework,hewentout./Afterfinishinghishomework,hewentout.示例：*MyfavoritesubjectisEnglish.→IlikeEnglishbest.*Shedidn'tattendthemeetingbecauseshewasill.→Shewasill,soshedidn'tattendthemeeting./Becauseofherillness,shedidn'tattendthemeeting.五、感叹句转换感叹句用以表达强烈的情感，如喜悦、惊讶、愤怒等。通常由what或how引导。转换方法：*由what引导：修饰名词（短语）。结构为：What+(a/an)+形容词+可数名词单数+(主语+谓语)!/What+形容词+可数名词复数/不可数名词+(主语+谓语)!*由how引导：修饰形容词、副词或动词。结构为：How+形容词/副词+(主语+谓语)!/How+主语+谓语!陈述句改为感叹句步骤：1.找核心词：确定原句中被强调的中心词是名词还是形容词/副词。2.选引导词：名词用what，形容词/副词用how。3.调整语序：将引导词置于句首，followedby形容词（+名词），再跟上主语和谓语（常可省略），句末用感叹号。示例：*Theflowerisbeautiful.→Howbeautifulthefloweris!/Whatabeautifulflower(itis)!*Theyareworkinghard.→Howhardtheyareworking!*It'safinedaytoday.→Whatafineday(itis)today!六、解题技巧与注意事项1.仔细审题，明确要求：看清题目是要求转换为何种句型，是否有字数限制等。2.把握关键词，确定考点：通过原句中的动词时态、人称、特殊结构等，判断转换的关键和所涉及的语法点。3.遵循转换规则，确保语法正确：严格按照各类句型转换的基本规则进行操作，特别注意时态、语态、人称、数的一致性。4.注意细节，避免疏漏：如大小写、标点符号、冠词、介词等小词的正