部编版九年级语文上册专项复习：古诗文默写

部编版九年级语文上册专项复习：古诗文默写古诗文默写，作为语文学习中传承文化、夯实基础的重要环节，既是对学生识记能力的考查，更是对其理解感悟、审美鉴赏能力的初步检验。在九年级上册的学习中，我们接触了多篇文质兼美的经典古诗文，它们或抒发家国情怀，或寄寓人生哲思，或描绘壮丽山河。为帮助同学们高效复习，从容应对默写考查，本文将从考点梳理、复习策略及应试技巧三方面进行阐述。一、考点梳理与篇目精要本年级上册古诗文默写的考查范围明确，主要涵盖教材要求背诵的古诗词和文言文重点段落。同学们首先需明确背诵篇目，做到心中有数。（一）古诗词默写1.《行路难》（其一）李白*重点句：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。*易错点：“羞”通“馐”，“直”通“值”；“箸”“塞”“沧”等字的写法。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句，意境开阔，充满豪情，是高频考查句，需深刻理解其乐观进取、勇往直前的精神内涵。2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡*重点句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。*易错点：“凄凉”“赋”“柯”“畔”等字；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含新陈代谢的哲理，常以理解性默写形式出现。3.《水调歌头·明月几时有》苏轼*重点句：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。*易错点：“阙”“琼”“胜”“绮”“婵娟”等字词的写法；下阕中表达对人生感悟和美好祝愿的句子是考查重点。4.《月夜忆舍弟》杜甫*重点句：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。*易错点：“戍”与“戊”“戌”的区别；“雁”易误写为“燕”；“露从今夜白，月是故乡明”以景衬情，思乡之情浓郁。5.《长沙过贾谊宅》刘长卿*重点句：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！*易错点：“谪宦”“栖迟”“惟”“寂寂”等；颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的意境营造。6.《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈*重点句：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。*易错点：“奏”“贬”“弊”“瘴”等字；颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的悲壮情怀。7.《商山早行》温庭筠*重点句：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。*易错点：“征铎”“茅”“槲”“枳”“驿”“凫雁”等字词；“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的名词组合写景法，是千古名句。（二）文言文默写1.《岳阳楼记》范仲淹*这是默写考查的重中之重，需全篇熟练背诵并准确默写。*核心段落与名句：*“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”——岳阳楼之大观。*“淫雨霏霏，连月不开……登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”——悲景悲情。*“春和景明，波澜不惊……登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”——喜景喜情。*“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？”——全文主旨，忧乐观的体现。*易错字：“衔”“汤汤”“涯”“晖”“霏霏”“谗”“讥”“怡”“偕”“嗟夫”“以”“庙”“耶”“微”等。2.《醉翁亭记》欧阳修*同样要求全篇背诵，意境优美，语言灵动。*核心段落与名句：*“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”——亭之位置与环境。*“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”——全文核心意旨。*“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”——朝暮、四时之景。*“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。”——太守之乐的内涵。*易错字：“滁”“壑”“蔚”“琅琊”“潺”“泻”“翼然”“临”“霏”“暝”“晦明”“芳”“繁阴”“述”“谓”等。3.《湖心亭看雪》张岱*短小精悍，意境孤高。*重点句：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”*易错字：“凇”“沆砀”“惟”“痕”“芥”等。4.《鱼我所欲也》（部分重点句）孟子*论证严密，思想深刻。*重点句：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”*易错字：“兼”“丧”“呼尔”“弗”“蹴尔”“屑”等。5.《送东阳马生序》（重点段落）宋濂*励志劝学，情真意切。*重点句：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”*易错字：“嗜”“致”“假借”“笔录”“砚”“屈伸”“弗”“怠”“箧”“曳屣”“皲裂”“奉”等。二、复习策略与方法指津1.理解记忆，而非机械背诵：背诵前，务必疏通文意，理解每一句的含义、修辞手法及在文中的作用。只有理解了的东西，才能真正内化为自己的知识，记忆也会更牢固持久。例如，理解了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，就不难记住。2.情境联想，构建画面：对于写景状物的诗句，尝试在脑海中构建其描绘的画面，调动视觉、听觉等感官，让文字变得鲜活。如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，通过“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”这些意象，不难勾勒出早行的清冷与艰辛。3.对比辨析，攻克易错：将字形相近、字音相同或相近但意义不同的字进行对比，如“戍”“戊”“戌”；“惟”与“唯”；“具”与“俱”等。建立“易错字整理本”，将自己反复写错的字记录下来，重点攻克。4.反复诵读，朗朗上口：古诗文讲究韵律和节奏，通过反复诵读，能增强语感，帮助记忆。出声朗读，甚至背诵，让诗句的节奏在口腔和耳中留下印象，默写时便能自然流出。5.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的篇目，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》，可以将其分成若干小节，逐段攻克，再整合全篇。每天坚持背诵默写一部分，积少成多。6.定期检测，查漏补缺：采用自我默写、同学互测等方式，定期对已复习内容进行检测。对于默写中出现的错误，要及时订正，并分析错误原因，确保不再犯类似错误。可以利用早晚自习时间进行集中默写训练。7.关注“理解性默写”：近年来，默写考查越来越注重理解性默写，即根据题干给出的提示（如主题、意境、手法、作者情感等）来默写相应的句子。因此，复习时不仅要会背会写，更要理解诗句的深层含义和上下文语境。三、应试技巧与注意事项1.审清题干，明确要求：看清题目是“直接默写”还是“理解性默写”，理解性默写要仔细揣摩题干中的提示信息，找准对应的诗句。2.字迹工整，卷面整洁：默写题对书写要求较高，字迹潦草、涂改过多都可能影响得分。书写时力求笔画清晰、结构匀称，避免写连笔字和不规范的简化字。3.仔细检查，杜绝笔误：写完后务必回头检查一遍，看是否有错别字、漏字、添字现象。特别注意那些易错字、通假字、生僻字。4.沉着冷静，从容应对：遇到一时想