第2课《回延安》课件统编版语文八年级下册

回延安贺敬之部编版语文八年级下册第一单元

贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。简介诗人

“信天游”，民歌的一种，流行于陕北一带。又叫“顺天游”，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴的气息。基本特点：

①章法上：两句一节，节数不定。②韵律上：几节一韵，或一韵到底。③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。④艺术上：多用“比兴”手法。多用叠字、衬字、铺排等表现手法。信天游文体知识盏（）登时（）糜子（）油馍（）脑畔（）眼眶（）zhǎnméipàndēngmókuàng新知探究字音字形检查预习【心窝】人体上心脏所在的地方【几回回】一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。【登时】立刻【脑畔上】文中指窑洞的顶上。【天南海北】形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容（说话）漫无边际。新知探究词语集注听教师读，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。任务一：朗读诗歌，整体感知

有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。回延安心口呀/莫要/这么厉害地跳，灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上。……几回回梦里/回延安，双手搂定/宝塔山。千声万声/呼唤你，——母亲延安/就在这里！杜甫川唱/来柳林铺笑，红旗飘飘/把手招。白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……一朗读诗歌二二十里铺/送过/柳林铺迎，分别十年/又回家中。树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。羊羔羔吃奶/眼望着妈，小米饭/养活我/长大。东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。手把手儿/教会了我，母亲打发我们/过黄河。革命的道路/千万里，天南海北/想着你……三米酒/油馍/木炭火，团团围定/炕上坐。满窑里围得/不透风，脑畔上/还响着脚步声。老爷爷进门/气喘得紧：“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……亲人/见了/亲人面，欢喜的眼泪/眼眶里转。保卫延安/你们/费了心，白头发/添了/几根根。团支书/又领进社主任，当年的放羊娃/如今/长成人。白生生的窗纸/红窗花，娃娃们争抢来/把手拉。一口口的米酒/千万句话,长江/大河/起浪花。十年来/革命/大发展，说不尽/这/三千六百天……千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！头顶着蓝天/大明镜，延安城照在/我心中：一条条街道/宽又平，一座座楼房/披彩虹；一盏盏电灯/亮又明，一排排绿树/迎春风……对照过去/我认不出了你，母亲延安/换新衣。四杨家岭的红旗啊/高高地飘，革命万里/起高潮！宝塔山下/留脚印，毛主席登上了/天安门！枣园的灯光/照人心，延河滚滚/喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄/几辈辈人……社会主义路上/大踏步走，光荣的延河/还要/在前头！身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！五示例：第一部分：回延安第二部分：

。第三部分：

。第四部分：

。第五部分：

。线索：“我”回延安的所见所闻所感。

五个部分是按照大略的时空顺序写的。有感情朗读诗歌，紧扣诗题《回延安》，仿照示例，为每一部分拟写一个小标题。忆延安话延安看延安颂延安白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。“白羊肚手巾”具有陕北地域特色和生活气息，代指延安的“亲人们”。赏析这句话运用了什么修辞手法。借代任务二：再读诗歌，品析语言千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！运用夸张和比喻的修辞手法，形象生动揭示了“我”和“延安”的关系。赏析这句话运用了什么修辞手法。杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人重回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在欢迎自己回家。拟人比喻、夸张千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大的喜人的变化。赏析这句话运用了什么修辞手法。对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。夸张比喻、拟人身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!“身长翅膀”“脚生云”，运用夸张的修辞手法，写诗人幻想能自由飞翔，可以再回来看望延安母亲。照应题目与诗歌开头，使结构更完整，再次抒发了诗人对延安母亲的眷念之情。赏析这句话运用了什么修辞手法。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，比喻“我”与延安亲人是密不可分的一家人，写出诗人对延安的深厚感情。比兴夸张羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。先说羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米长大成人之事。这里主要采用了兴的手法，写出了延安对“我”的恩情。赏析这句话运用了什么修辞手法。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。先说山上的物产，以引起下文“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安斗争生活和学习生活的写照。兴兴1.回忆中的延安。(1)当年的“我”为什么要去延安?延安是个什么样的地方?请从第二部分“忆延安”中寻找相关信息，结合关键语句进行分析。

“家”“亲山亲水有亲人”“母亲”——温馨美好。(2)“我”在延安做了什么?“肩膀上的红旗手中的书”在延安斗争、学习。“革命的道路千万里，天南海北想着你”踏上革命征程。任务三：三读诗歌，赏诗悟情

贺敬之16岁就来到革命圣地延安，17岁在延安光荣加入中国共产党。延安的生活成了诗人一生中最重要、最难忘的经历。由此可见，对于“我”来说，延安是“家”和“母亲”一样的存在。她养育了“我”,送“我”踏上革命的征程。资料助读2.眼前的延安。请结合全诗，梳理诗人回延安见到的具体的人、事、物、景，并说出其内涵。人老爷爷、团支书、社主任、娃娃们等事亲人相迎、欢聚一堂等彰显了延安亲人淳朴而积极昂扬的精神风貌物黄土、红旗、白羊肚手巾、红腰带、糜子、米酒、油馍、木炭火、窑洞、炕、白窗纸、红窗花等陕北的特有风物，有着浓郁的地域风情景故景：宝塔山、杜甫川、柳林铺、杨家岭、枣园、延河等。新颜：街道、楼房、电灯、绿树等是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集中呈现，是革命取得胜利之后的崭新面貌任务三：三读诗歌，赏诗悟情3.心中的延安。(1)除了“回忆中的延安”和“眼前的延安”,还有作者“心中的延安”,那么，作者“心中的延安”是怎样的?心中的延安：①象征一种精神图腾，是生生不息的革命火种。②寄托一份不竭希望，是自由富足的美好未来。区别抒情方式直接抒情：面对抒情对象，运用第二人称“你”，直抒胸臆。间接抒情：不直接倾吐，运用其他方式委婉含蓄地表达情感。第一组：千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里!革命的道路千万里，天南海北想着你……第二组：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。朗读下面两组诗，说说这两组诗在抒情方式上有什么不同。结合下列各组诗句，探究：“间接抒情”有哪些方式？探究间接抒情动作描写第一组：

手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安双手楼定宝塔山。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。

“抓”“放”“贴”“搂”“扑”等动词表现诗人与延安紧紧相依的亲密情感，准确形象地表达出诗人压抑不住的激动心情。结合下列各组诗句，探究：“间接抒情”有哪些方式？第二组：

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”探究间接抒情

通过对人物的语言描写，说明不仅“我”想延安亲人，延安亲人也想“我”，侧面突出“我”与延安群众血浓于水的亲密关系。语言描写结合下列各组诗句，探究：“间接抒情”有哪些方式？探究间接抒情场面描写第三组：

米酒油馍木炭火，团团围定烷上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。

一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……

通过对延安风物的罗列描述，营造亲人欢聚的热闹场面，“不透风”“脚步声”从侧面展现人多且关系亲热。

延安是革命圣地，孕育了“延安精神”。自力更生、艰苦奋斗是延安精神的重要内涵。你从课文中读出这种精神了吗？请结合诗句简要说明。

“东山的糜子西山的谷”“肩膀上的红旗手中的书”等诗句反映了革命斗争年代延安军民开荒种地、开办学校等生产生活场景，表现了延安军民自力更生、艰苦奋斗的精神风貌。铭记延安精神这首诗以“回延安”为线索，通过对诗人回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献及其取得的辉煌成就，表现了诗人思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对延安人民及革命事业的无比热爱之情。课堂小结归纳本诗的“信天游”特色1.两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”“东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书”2.方言和“口语”运用，洋溢欢快的生活和乡土气息（1）心口呀（口语）莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了(liǎo)（2）满心话登时(dēngshí)说不出来,一头扑在亲人怀(方言)（3）树梢树枝树根(gēn)根(gen),亲山亲水有亲人。(叠字)（4）杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。（衬字：不表示意义,只起补充、调整音节，增强节奏，抒发感情作用的修辞方式。“来”将“杜甫川唱”和“柳林铺笑”顿开为两个鲜明的四字句节奏,使喜悦的感情,在延长的音节中得到表露。）3.大量运用叠字，表现了陕北口语的特色，给人以淳朴自然的感受，抒发了诗人热爱延安、赞美延安的强烈感情。（1）表事物：如“树根根”“羊羔羔”等;（2）表数量：如“几回回”“几根根”“一口口”“一条条”“一排排”“一座座”等;（3）表情态：如“紧紧”“飘飘”“团团”“高高”“滚滚”等;（4）表颜色：如“白生生”等。4.选用带有陕北地方特色的事物，洋溢着浓浓的陕北地方生活气息和鲜明的民族特色。米酒、油馍、木炭火窑、白窗纸、红窗花，等等。5.运用“比兴”“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”树“兴”中兼“比”，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引起并喻写自己和延安山水、延安父老乡亲密不可分的关系。6.除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。中国五大革命圣地中国五大革命圣地分别是浙江省的嘉兴、江西省的井冈山、贵州省的遵义、陕西省的延安、河北省的西柏坡。中国共产党第一次全国代表大会在嘉兴南湖的一艘游船上闭幕。党的一大宣告中国共产党正式成立。嘉兴井冈山毛泽东、朱德等老一辈无产阶