2026湖北中考：语文必考知识点总结

2026湖北中考：语文必考知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。字词积累与运用1.字词读音多音字是考察重点，像“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音，需要根据不同的词语去准确判断。易读错的字也常考，比如“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多同学会误读成“xīn”。2.字词书写形似字的书写要特别注意，例如“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于辨别，“辩”和言语有关，如辩论；“辫”和头发有关，像辫子；“瓣”一般指花瓣等。还有一些成语中的易错字，如“世外桃源”，不能写成“桃园”。3.词语运用要准确理解词语的含义和用法，比如“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，像绘画、雕塑等，不能用于形容活人。近义词辨析也很重要，如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。病句辨析与修改1.语序不当多项定语语序不当，例如“他是一位优秀的有20多年教学经验的语文老师”，正确的顺序应该是“他是一位有20多年教学经验的优秀的语文老师”。多项状语语序不当，如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。2.搭配不当主谓搭配不当，比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。动宾搭配不当，“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。3.成分残缺或赘余缺主语，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。成分赘余，“他大约花了十天左右的时间才完成任务”，“大约”和“左右”意思重复，删去其一。4.结构混乱句式杂糅，“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。5.表意不明指代不明，“小明和小刚聊天，他告诉他明天要一起去图书馆”，不清楚“他”指代的是小明还是小刚。歧义，“几个学校的领导参加了这次会议”，可以理解为“来自几个不同学校的领导”，也可以理解为“学校的几位领导”。6.不合逻辑自相矛盾，“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。分类不当，“商店里摆满了香蕉、苹果、梨和水果”，“香蕉、苹果、梨”都属于“水果”，不能并列。修辞手法1.比喻明喻是“像”“好像”“仿佛”等词连接本体和喻体，如“弯弯的月亮像小船”。暗喻用“是”“成为”等词连接，如“老师是辛勤的园丁”。借喻不出现本体，直接用喻体代替本体，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻两人之间的隔阂。2.拟人把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等，如“秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑”。3.夸张扩大夸张，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；缩小夸张，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”；超前夸张，如“还没喝酒，我就醉了”。4.排比把三个或三个以上结构相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起，如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。5.对偶用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。6.设问自问自答，如“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为”。7.反问用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中，如“难道我会不知道吗？”意思是我知道。文言文知识1.文言实词通假字是古文中的常见现象，如“学而时习之，不亦说乎”，“说”通“悦”，愉快的意思。古今异义词，“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶；“绝境”古义指与人世隔绝的地方，今义指没有出路的境地。一词多义，“属”有“类”（忠之属也）、“连接”（属引凄异）、“嘱托”（属予作文以记之）等意思。2.文言虚词“之”的用法有多种，作助词，相当于“的”（三里之城）；用于主谓之间，取消句子独立性（予独爱莲之出淤泥而不染）；作代词（渔人甚异之）。“其”可作代词（择其善者而从之）、语气词（其真无马邪）。“以”作介词，有“用”（以刀劈狼首）、“凭借”（何以战）等意思；作连词，表目的，相当于“来”（意将隧入以攻其后也）。3.文言句式判断句，常见的形式有“……者，……也”（陈胜者，阳城人也）、“……，……也”（夫战，勇气也）。省略句，省主语，“（桃花源人）见渔人，乃大惊，问所从来”；省宾语，“余人各复延（渔人）至其家”。倒装句，宾语前置，“何陋之有”，应为“有何陋”；状语后置，“战于长勺”，应为“于长勺战”。4.文言文翻译翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意重点字词的翻译，如“会天大雨，道不通，度已失期”，“会”是“适逢、恰巧遇到”，“度”是“估计”。同时要调整好语序，使句子通顺。诗歌鉴赏1.诗歌意象月亮常常寄托着思乡、思念亲人的情感，如“举头望明月，低头思故乡”。柳树有送别之意，因为“柳”与“留”谐音，像“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。大雁也多表示思乡、游子羁旅之情，“乡书何处达？归雁洛阳边”。2.诗歌情感有忧国忧民之情，如杜甫的《春望》，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了诗人对国家命运的担忧；有思乡之情，岑参的《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”写出了诗人对故乡的思念；还有送别之情，王勃的《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”有着对友人的劝慰和惜别之情。3.诗歌语言要品味诗歌用词的精妙，如“春风又绿江南岸”，“绿”字把无形的春风化作鲜明的形象，生动地写出了春风的作用。还要注意诗歌的语言风格，像李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫。4.诗歌表现手法借景抒情，王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，借清新的山水之景抒发了诗人对隐居生活的喜爱。托物言志，于谦的《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰来表达自己坚守高洁品质的志向。现代文阅读1.记叙文阅读概括文章内容要抓住主要人物、事件的起因、经过和结果。如写一件事的文章，按照“谁+做了什么事+结果如何”的格式概括。分析人物形象可以从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，如《背影》中通过写父亲艰难地攀爬月台为“我”买橘子的动作，体现了父亲对“我”深沉的爱。理解文章主旨要结合文章的内容和作者的写作意图，有的文章主旨会在结尾点明。2.说明文阅读明确说明对象，分清是事物说明文还是事理说明文。了解说明顺序，有时间顺序（如介绍事物的发展历程）、空间顺序（如介绍建筑物的布局）、逻辑顺序（如从原因到结果、从现象到本质等）。掌握说明方法及其作用，举例子能使说明更具体、更有说服力，如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”；列数字能使说明更准确、更科学，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。3.议论文阅读找出文章的论点，论点可能在文章开头、中间或结尾提出，也有的需要自己概括。分析论据，论据分为事实论据和道理论据，事实论据如名人故事、具体事例等，道理论据如名言警句、俗语等。理清论证思路，看文章是如何提出论点，运用哪些论据进行论证，最后得出怎样的结论。常见的论证方法有举例论证（如举爱迪生发明电灯的例子证明勤奋的重要性）、道理论证（引用名言证明观点）、对比论证（将勤奋和懒惰进行对比）、比喻论证（用“灯塔”比喻理想，形象地阐述了理想对人生的指引作用）。写作1.命题作文要准确理解题目含义，明确写作方向。如果题目是“温暖的旅程”，“温暖”是题眼，要写出在旅程中感受到的温暖，“旅程”既可以指实际的旅行，也可以指人生的经历等。构思时要确定好文章的中心和内容，比如可以写一次和家人的旅行，通过具体事例表现旅途中的温暖。2.半命题作文先补全题目，补题要新颖、有深意且符合题意。比如“______的味道”，可以补“家乡的味道”，然后围绕家乡的美食、风土人情等方面来写，表达对家乡的热爱之情。3.材料作文认真阅读材料，理解材料的主旨和寓意。从材料中