2026年云南曲靖市中考生物试卷含答案

2026年云南曲靖市中考生物试卷含答案考试时间：50分钟满分：100分姓名：________准考证号：________一、选择题（共25小题，每小题2分，计50分）1、下列不属于科学探究基本步骤的是（

）

A.提出问题

B.收集数据

C.表达交流

D.遗传实验答案：D

解析：科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，遗传实验属于实验探究的具体内容，不属于基本步骤。2、植物细胞和动物细胞在结构上的主要区别是（

）

A.植物细胞有细胞壁

B.动物细胞有液泡

C.植物细胞没有细胞膜

D.动物细胞没有细胞核答案：A

解析：植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有，细胞壁是植物细胞区别于动物细胞的重要结构特征。3、在显微镜下观察洋葱表皮细胞时，若视野中出现气泡，最可能的操作是（

）

A.转动目镜

B.转动物镜

C.轻压盖玻片

D.调整光圈大小答案：C

解析：使用盖玻片时若操作不当，会形成气泡，因此出现问题时应轻压盖玻片排出气泡。4、生态系统中，植物属于（

）

A.非生物部分

B.消费者

C.生产者

D.分解者答案：C

解析：植物通过光合作用制造有机物，为生态系统中的其他生物提供能量和物质，因此属于生产者。5、下列哪项是光合作用的产物？（

）

A.二氧化碳和水

B.氧气和有机物

C.水和有机物

D.二氧化碳和氧气答案：B

解析：光合作用的主要产物是氧气和有机物（如葡萄糖），原料是二氧化碳和水。6、人体通过什么系统将代谢废物排出体外？（

）

A.消化系统

B.循环系统

C.排泄系统

D.神经系统答案：C

解析：排泄系统包括泌尿系统和皮肤等，负责排出体内多余物质和废物，如尿素、尿酸、汗液等。7、细胞分裂过程中，遗传物质复制和均分的关键时期是（

）

A.前期

B.中期

C.后期

D.间期答案：D

解析：细胞分裂前必须经历间期，完成DNA复制和有关蛋白质合成，为分裂做准备。8、下列哪项不属于哺乳动物的特征？（

）

A.体表被毛

B.胎生

C.哺乳

D.卵生答案：D

解析：哺乳动物的特征是胎生、哺乳、体表被毛，卵生是鸟类、爬行动物等的特征。9、在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，能够观察到的血细胞是（

）

A.白细胞

B.红细胞

C.血小板

D.以上都正确答案：B

解析：在显微镜下，小鱼尾鳍血液中红细胞呈单行通过毛细血管，这是判断毛细血管的重要依据。10、人体呼吸系统中，进行气体交换的主要场所是（

）

A.鼻腔

B.咽

C.肺

D.气管答案：C

解析：肺内有丰富的毛细血管和肺泡，是气体交换的主要场所。11、基因位于（

）

A.细胞膜上

B.细胞质中

C.染色体上

D.线粒体中答案：C

解析：基因是DNA分子上的片段，而DNA主要存在于细胞核中的染色体上。12、下列关于光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（

）

A.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气

B.呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳

C.光合作用为植物自身生命活动提供能量

D.呼吸作用为植物自身生命活动提供能量答案：C

解析：光合作用为植物和其他生物提供有机物和氧气，而呼吸作用为生物提供能量，因此选项C错误。13、人体神经系统的基本结构和功能单位是（

）

A.神经元

B.神经胶质细胞

C.神经纤维

D.神经中枢答案：A

解析：神经元是神经系统结构和功能的基本单位，负责传递神经冲动。14、下列哪项是植物体中的基本组织？（

）

A.保护组织

B.上皮组织

C.神经组织

D.肌肉组织答案：A

解析：植物的基本组织包括保护组织、营养组织、输导组织等，而上皮、神经和肌肉组织是动物体的。15、下列哪项不属于生态系统组成成分？（

）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.阳光答案：D

解析：阳光属于非生物因素，是生态系统中的组成部分之一，但不属于生态系统的组成成分“生物部分”。16、果实是由花的哪部分发育而来的？（

）

A.花瓣

B.花蕊

C.子房

D.花柄答案：C

解析：果实是由子房发育而来的，种子是由胚珠发育而来的。17、人类的性别是由哪种细胞决定的？（

）

A.卵细胞

B.精子

C.体细胞

D.红细胞答案：B

解析：男性的精子携带X或Y染色体，女性的卵细胞携带X染色体，因此性别由精子决定。18、探究馒头在口腔中是否被消化的实验中，加入碘液后不变蓝的馒头部分是（

）

A.没有咀嚼的部分

B.没有加入唾液的部分

C.没有进行保温的部分

D.已经被唾液消化的部分答案：D

解析：唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖，加入碘液后麦芽糖会变蓝，因此未被消化的部分变蓝，已被消化的部分不变蓝。19、下列哪项属于动物的先天性行为？（

）

A.猫抓老鼠

B.狗听指令坐下

C.鹦鹉学舌

D.蜜蜂采蜜答案：D

解析：蜜蜂采蜜是天生具有的行为，属于先天性行为；而猫抓老鼠、狗听指令、鹦鹉学舌属于后天学习行为。20、生物多样性不包括（

）

A.物种多样性

B.基因多样性

C.生态系统多样性

D.蛋白质多样性答案：D

解析：生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，蛋白质多样性是基因多样性的一种表现，不属于独立的多样性类型。21、人类能通过神经系统调节自身的生命活动，例如（

）

A.饮水

B.饮食

C.心跳

D.调节体温答案：D

解析：调节体温属于神经系统对内环境的调节，是生理调节的重要表现。22、在实验“观察种子的结构”中，豆芽的子叶属于（

）

A.胚轴

B.胚根

C.胚芽

D.胚乳答案：C

解析：豆芽的子叶是胚的一部分，属于胚芽结构，而胚轴、胚根和胚乳分别是其他部分。23、下列哪项属于发酵现象？（

）

A.酒精的产生

B.氧气的吸收

C.水的蒸发

D.阳光的照射答案：A

解析：发酵是微生物在无氧条件下分解有机物的过程，能产生酒精、乳酸等物质。24、下列哪项可以证明植物进行蒸腾作用？（

）

A.花朵开放

B.叶片呈现绿色

C.植物从土壤中吸收水分

D.叶片表面出现水珠答案：D

解析：蒸腾作用是指植物通过叶片气孔将水分以水蒸气形式散失到空气中，叶片表面出现水珠是该过程的直接表现。25、在实验“探究种子萌发的条件”中，若种子未萌发，可能是由于（

）

A.缺少水分

B.缺少空气

C.温度太低

D.以上都可能答案：D

解析：种子萌发所需条件包括适宜的温度、水分和空气，缺少任何一个因素都可能导致种子不萌发。二、非选择题（共5小题，计50分）26、（10分）识图填空题

图中表示的是植物细胞的结构，请根据图示回答下列问题：

（1）图中①是_________，它是细胞生命活动的控制中心。

（2）图中②是________，能利用光能合成有机物。

（3）图中③是________，能维持细胞形状。

（4）图中④是________，能控制物质进出。

（5）图中⑤是________，含有遗传物质。答案：

（1）细胞核

（2）叶绿体

（3）细胞壁

（4）细胞膜

（5）线粒体解析：

（1）细胞核控制细胞的生长、发育和遗传。

（2）叶绿体是进行光合作用的细胞器。

（3）细胞壁是植物细胞特有的结构，提供支持和保护。

（4）细胞膜控制物质进出细胞。

（5）线粒体是细胞进行呼吸作用的场所，含有遗传物质。27、（10分）实验探究题

某兴趣小组想要探究种子萌发所需要的条件，设计了如下实验方案：

A组：在25℃条件下，适量的水、充足的空气。

B组：在25℃条件下，没有水，但有空气。

C组：在25℃条件下，有水，但无空气。

D组：在0℃条件下，适量的水、充足的空气。

（1）各组之间的变量分别是什么？

（2）如果A组种子萌发，B组不萌发，这说明什么？

（3）D组种子不萌发，这说明什么？答案：

（1）A与B的变量是水分；A与C的变量是空气；A与D的变量是温度。

（2）说明水分是种子萌发的必要条件。

（3）说明温度是种子萌发的必要条件。解析：

（1）实验设计中，每组之间只有一个变量，分别是水分、空气和温度。

（2）A组有水，B组没有水，结果A组萌发，B组不萌发，说明缺水不能萌发。

（3）D组温度过低，结果不萌发，说明温度不适宜时种子无法萌发。28、（10分）材料分析题

材料：小明在整理书桌时发现一张未使用的餐巾纸，上面残留着一些食物残渣。他想到这可能是之前吃剩的馒头，于是将餐巾纸放入酒精灯火焰上焚烧，发现纸张燃烧后灰烬减少，残留一部分黑色物质。

（1）餐巾纸的主要成分是什么？

（2）食物残渣因含有淀粉而能被碘液染成蓝色，说明这些残渣来自于什么？

（3）通过燃烧证明植物体内有哪类物质？答案：

（1）纤维素

（2）淀粉

（3）有机物解析：

（1）餐巾纸的主要成分是纤维素，属于植物细胞壁的组成部分。

（2）食物残渣能被碘液染成蓝色，说明含有淀粉，可能来自馒头。

（3）有机物在燃烧时会分解并释放能量，产生灰烬和气体。29、（10分）简答题

（1）光合作用和呼吸作用在能量转换方面有什么区别？

（2）请简要说明人体排尿的生理意义。答案：

（1）光合作用将光能转化为化学能，呼吸作用将化学能释放为ATP供生命活动使用。

（2）排尿可以排出体内多余的水分和代谢废物，调节体内水和无机盐的平衡。解析：

（1）光合作用吸收光能，储存能量；呼吸作用释放储存的能量，供细胞使用。

（2）排尿是排泄系统的重要作用，通过尿液排出氮ous废物和多余的水分，维持内环境稳定。30、（10分）综合应用题

某校生物兴趣小组为研究蚯蚓对土壤的影响，选取了三个相似的实验盒，分别放入土壤、蚯蚓和土壤+蚯蚓，放置在相同环境下，定期观察土壤湿度、肥力变化以及植物生长情况。

（1）该实验的