上海市见习教师规范制度

PAGE上海市见习教师规范制度一、总则（一）目的为加强上海市见习教师队伍建设，提高见习教师教育教学能力和专业素养，规范见习教师培养与管理工作，依据国家和本市有关教育法律法规及教师队伍建设相关政策，制定本规范制度。（二）适用范围本制度适用于在上海市中小学、幼儿园及中等职业学校等教育机构参加见习教师规范化培训的各类见习教师。（三）基本原则1.针对性原则：紧密结合见习教师实际需求，有针对性地开展培训与指导，帮助其尽快适应教育教学工作。2.实践性原则：注重实践教学环节，通过课堂教学实践、班级管理实践等多种形式，提升见习教师教育教学实践能力。3.协同性原则：建立教育行政部门、教师进修院校、见习学校及带教教师协同合作机制，共同做好见习教师培养工作。4.发展性原则：关注见习教师专业成长与发展，为其提供持续的支持与引导，促进其终身学习与职业发展。二、见习教师任职资格与选拔（一）任职资格1.具备相应学段、学科教师资格证书。2.师范院校师范类专业毕业生或非师范院校具有教育学、心理学等相关教育专业背景且有志于从事教育工作的毕业生。3.身心健康，具有良好的职业道德和教育教学潜力。（二）选拔程序1.个人申请：符合任职资格的人员向所在教育机构或相关部门提交见习教师申请材料，包括个人简历、教师资格证书等。2.资格审核：由教育行政部门或所在教育机构对申请人资格进行审核，确定符合条件的见习教师人选。3.公布名单：审核通过的见习教师名单予以公布，并通知其到指定的见习学校参加见习培训。三、见习培训目标与内容（一）培训目标1.熟悉教育教学工作基本规范与流程，掌握备课、上课、作业批改、辅导学生等常规教学技能。2.了解学生身心发展特点和规律，学会班级管理方法与技巧，建立良好的师生关系。3.提升教育教学实践能力，能够独立设计与实施教学活动，提高课堂教学质量。4.增强教育科研意识，初步掌握教育科研方法，具备一定的教育教学反思能力。5.培养良好的职业道德和敬业精神，树立正确的教育观念和职业理想。（二）培训内容1.教育政策法规与职业道德学习国家和上海市有关教育的法律法规、政策文件，明确教育工作者的权利与义务。加强教师职业道德教育，学习《中小学教师职业道德规范》等，培养敬业爱生、教书育人的职业操守。2.教育教学理论与方法系统学习教育学、心理学等教育基础理论知识，了解教育教学基本规律。掌握教学设计、教学方法选择、教学评价等教育教学方法，学习现代教育技术在教学中的应用。3.学科专业知识与教学技能深入钻研所任教学科的课程标准、教材内容，熟悉学科知识体系和教学要求。进行学科教学设计与实践，开展课堂教学观摩与研讨，提高课堂教学组织与实施能力。学习作业设计与批改、辅导学生等教学环节的方法与技巧，提升教学综合能力。4.班级管理与学生指导了解班级管理的基本原理与方法，学习班级规章制度制定、班级文化建设等。掌握学生思想教育、心理健康教育、学业指导等方面的方法，学会与学生有效沟通与交流。5.教育科研基础与实践介绍教育科研的基本概念、方法和流程，培养教育科研意识。指导见习教师结合教育教学实践，选择研究课题，开展初步的教育科研活动，撰写教育教学反思与小论文。四、见习培训方式与时间安排（一）培训方式1.集中培训：由教师进修院校组织，针对见习教师普遍存在的问题和共性需求，开展专题讲座、理论培训、案例分析等集中培训活动。2.跟岗实践：见习教师到指定的见习学校，在带教教师指导下进行课堂教学实践、班级管理实践等跟岗学习。3.网络研修：利用网络平台，提供丰富的教育教学资源，供见习教师自主学习、在线交流与研讨，拓展学习渠道。4.校本培训：见习学校结合本校实际，组织开展校本培训活动，如校内公开课、教学研讨活动、师徒结对指导等，促进见习教师专业成长。（二）时间安排见习教师规范化培训周期一般为一年。其中，集中培训时间累计不少于120学时，跟岗实践时间不少于180天。具体时间安排如下：1.第一阶段（第13个月）集中培训：开展教育政策法规与职业道德、教育教学理论与方法等方面的集中培训。跟岗实践：见习教师到见习学校，了解学校教育教学工作常规，熟悉班级情况，在带教教师指导下开始参与教学辅助工作。2.第二阶段（第49个月）集中培训：进行学科专业知识与教学技能、班级管理与学生指导等方面的集中培训，并组织教学实践观摩与研讨活动。跟岗实践：见习教师在带教教师指导下独立备课、上课，参与班级日常管理工作，不断提升教育教学实践能力。3.第三阶段（第1012个月）集中培训：开展教育科研基础与实践培训，指导见习教师撰写教育教学反思与小论文。跟岗实践：见习教师进行教学总结与反思，参与学校教研活动，在带教教师指导下完成见习培训任务，接受考核评估。五、带教教师职责与要求（一）职责1.指导见习教师熟悉教育教学工作环境与流程，帮助其尽快适应工作岗位。2.按照培训要求，制定个性化的带教计划，指导见习教师开展备课、上课、作业批改、辅导学生等教学活动。3.定期与见习教师进行交流与沟通，了解其学习与工作情况，及时给予鼓励、支持和指导，帮助解决遇到的问题。4.组织见习教师参与班级管理工作，传授班级管理经验与方法，培养其班级管理能力。5.指导见习教师开展教育科研活动，帮助其选择研究课题，掌握教育科研方法，提高教育科研能力。6.对见习教师的工作表现进行定期评价，填写带教工作记录，为见习教师培训考核提供依据。（二）要求1.具有良好的师德师风，敬业爱生，责任心强，教学经验丰富，教育教学水平较高。一般应具有中级及以上教师职称，且担任班主任工作或教研组长等职务三年以上。2.熟悉教育教学理论与方法，了解教育改革动态，能够熟练运用现代教育技术开展教学活动。3.具备较强的指导能力和沟通能力，能够根据见习教师特点，因材施教，给予针对性的指导与帮助。4.积极参与见习教师培训工作，认真履行带教职责，按时完成各项带教任务，确保带教质量。六、见习学校管理与保障（一）管理职责1.成立见习教师规范化培训工作领导小组，负责本校见习教师培训工作的组织领导与统筹协调。2.按照要求安排合适的见习岗位和带教教师，为见习教师提供必要的工作条件和生活保障。3.建立见习教师培训管理制度，对见习教师的工作纪律、教学实践、班级管理等方面进行规范管理。4.定期组织见习教师培训工作交流与研讨活动，总结经验，发现问题，不断改进培训工作。5.协助教师进修院校做好集中培训组织工作，配合带教教师完成各项带教任务，确保见习教师培训工作顺利进行。（二）保障措施1.师资保障：选拔优秀的带教教师队伍，加强对带教教师的培训与指导，提高带教水平。2.经费保障：按照规定落实见习教师培训经费，专款专用，保障培训工作各项费用支出，包括集中培训、专家讲座、教材资料、考核评估等费用。3.资源保障：为见习教师提供必要的教学设施设备、图书资料等教育教学资源，支持见习教师开展教学实践与研究活动。4.时间保障：合理安排见习教师工作时间，确保其有足够的时间参与培训学习和教育教学实践活动，避免因工作冲突影响培训效果。七、考核与评价（一）考核主体成立由教育行政部门、教师进修院校、见习学校及带教教师组成的考核评价小组，负责对见习教师培训工作进行全面考核与评价。（二）考核内容1.师德表现：考核见习教师遵守教师职业道德规范情况，包括敬业爱生、教书育人、为人师表等方面的表现。2.培训学习：考查见习教师参加集中培训、跟岗实践、网络研修、校本培训等活动的出勤情况、学习态度和学习效果。重点考核其对教育教学理论与方法、学科专业知识与技能、班级管理等方面知识的掌握程度。3.教育教学实践能力：通过课堂教学观察、教学案例分析、班级管理工作评估等方式，考核见习教师备课、上课、作业批改、辅导学生、班级管理等教育教学实践能力的提升情况。4.教育科研能力：评价见习教师参与教育科研活动的情况，包括教育科研意识、研究课题选择、研究方法运用、教育教学反思与小论文撰写等方面的表现。（三）考核方式1.平时考核：带教教师负责对见习教师日常工作表现进行记录与评价，定期填写带教工作记录，作为平时考核的重要依据。2.阶段考核：在见习培训的不同阶段，由教师进修院校或见习学校组织阶段性考核，通过课堂教学展示、教学反思汇报、班级管理工作汇报等形式，考查见习教师在相应阶段的学习与实践成果。3.终结性考核：见习培训期满，由考核评价小组对见习教师进行全面的终结性考核。考核方式包括课堂教学观摩、教育教学实践能力测试、教育科研成果评审、师德表现评价等。终结性考核成绩由各项考核成绩综合评定得出。（四）考核结果运用1.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核成绩优秀的见习教师，在教