（2025年版）教师礼仪规范实践指南

（2025年版）教师礼仪规范实践指南一、目的教师礼仪规范实践旨在提升教师的职业形象和素养，营造良好的教育教学环境，增强师生之间、教师与家长之间以及教师与社会之间的有效沟通和互动。通过规范的礼仪行为，展现教师的专业精神和道德风范，促进学生的全面发展和健康成长。二、前置条件1.思想认识：教师需要从思想上高度重视礼仪规范，认识到礼仪在教育教学中的重要性，树立正确的礼仪观念。2.知识储备：了解基本的礼仪知识，包括仪表礼仪、语言礼仪、行为礼仪等方面的内容。可以通过阅读相关书籍、参加培训课程等方式进行学习。3.态度端正：保持积极、热情、尊重和包容的态度，以良好的心态对待礼仪规范的实践。三、详细步骤（一）仪表礼仪1.着装规范日常教学：穿着整洁、得体、大方，符合教师职业身份。避免过于暴露、花哨或邋遢的服装。例如，男教师可穿着衬衫、西裤，搭配皮鞋；女教师可穿着套装、连衣裙或衬衫搭配半身裙，选择平底或低跟皮鞋。特殊场合：参加学校的重要活动、会议或公开课等，应穿着更为正式的服装。男教师可着西装、系领带；女教师可选择正式的套装或礼服。季节适配：根据不同季节选择合适的服装。夏季注意透气、轻薄，避免穿着过于单薄或透明的衣物；冬季注意保暖的同时也要保持整洁。2.仪容修饰发型：保持头发整洁、干净，发型简洁、端庄。男教师头发不宜过长，避免留怪异发型；女教师头发可束起或盘起，避免披散头发影响教学。面部：保持面部清洁，男教师应每天剃须，女教师可化淡妆，展现精神饱满的状态。配饰：佩戴配饰要适度，避免过于繁琐或夸张。例如，可佩戴简单的项链、手链或耳环，但不宜过多。3.个人卫生口腔：保持口腔清洁，饭后及时漱口，避免口臭影响与学生和同事的交流。身体：勤洗澡、勤换衣物，保持身体无异味。手部：保持手部清洁，指甲不宜过长，避免留彩色指甲。（二）语言礼仪1.课堂语言表达清晰：使用准确、简洁、易懂的语言进行教学，避免使用生僻、模糊或容易引起歧义的词汇。语速适中：根据教学内容和学生的反应，合理控制语速，确保学生能够跟上教学节奏。语调丰富：运用丰富的语调来吸引学生的注意力，增强教学的感染力。例如，在讲解重点内容时，可适当提高语调。文明用语：使用文明、礼貌的语言，如“请”“谢谢”“对不起”等。避免使用粗俗、侮辱性或歧视性的语言。2.与学生交流语言尊重鼓励：尊重学生的个性和想法，使用鼓励性的语言激发学生的学习积极性。例如，“你做得很棒”“你的想法很有创意”等。耐心倾听：当学生表达自己的观点或遇到问题时，要耐心倾听，给予充分的关注和回应。委婉批评：当学生犯错时，采用委婉的方式进行批评教育，避免伤害学生的自尊心。例如，“你这次可能有些粗心，再仔细想一想，相信你能做得更好”。3.与家长交流语言礼貌热情：与家长沟通时，要礼貌、热情，主动问候家长。例如，“您好，感谢您抽出时间来交流”。客观真实：向家长反馈学生的情况要客观、真实，既肯定学生的优点，也指出存在的问题，并提出合理的建议。尊重理解：尊重家长的意见和想法，理解家长对孩子的关心，共同探讨教育孩子的方法。（三）行为礼仪1.课堂行为准时上下课：严格遵守教学时间，按时上课、下课，不迟到、不早退。站姿端正：站立时保持挺胸、收腹、抬头，身体正直，给学生树立良好的榜样。走动适度：在课堂上走动要适度，避免频繁走动分散学生的注意力。教具使用：正确使用教学教具，摆放整齐，使用后及时归位。2.与学生互动行为眼神交流：与学生进行眼神交流，关注每一位学生的反应和参与度。肢体接触：与学生进行肢体接触要适度、恰当，避免引起学生的不适。例如，可轻轻拍拍学生的肩膀表示鼓励。公平公正：对待每一位学生要公平、公正，不偏袒、不歧视。3.与同事交往行为尊重合作：尊重同事的意见和建议，积极参与团队合作，共同完成教学任务。沟通交流：保持良好的沟通交流，遇到问题及时协商解决，避免产生矛盾和冲突。互相帮助：在工作中互相帮助，分享教学经验和资源。4.校园行为遵守秩序：遵守学校的规章制度，维护校园秩序。例如，在校园内行走要靠右，遵守交通标识。爱护环境：爱护校园环境，不随地吐痰、乱扔垃圾，主动参与校园的环保活动。（四）社交礼仪1.接待家长热情迎接：当家长来访时，主动起身迎接，微笑相迎，为家长让座、倒水。耐心倾听：认真倾听家长的诉求和意见，做好记录。积极沟通：与家长积极沟通学生的情况，提出合理的建议和解决方案。礼貌送别：家长离开时，起身相送，感谢家长的来访。2.参加会议提前到达：提前到达会议现场，签到并找到自己的座位。遵守纪律：会议期间关闭手机或调至静音状态，认真倾听他人发言，不随意交头接耳或中途离场。积极参与：如有需要发言，提前准备好内容，发言时简洁明了、有条理。3.与其他学校交流友好交流：与其他学校的教师进行交流时，保持友好、谦逊的态度，尊重对方的文化和教学方式。学习借鉴：积极学习其他学校的先进经验和做法，促进自身教学水平的提高。合作共赢：寻找合作机会，共同开展教学研究或交流活动，实现互利共赢。四、常见问题与排错提示1.着装不当问题问题表现：穿着过于随意或不符合场合要求。解决方法：加强对教师着装规范的培训和宣传，让教师明确不同场合的着装要求。同时，在学校设置穿衣镜，提醒教师随时检查自己的着装。2.语言不文明问题问题表现：使用粗俗、侮辱性语言与学生或同事交流。解决方法：加强教师的师德师风教育，提高教师的文明素养。建立监督机制，对语言不文明的教师进行批评教育。3.与家长沟通不畅问题问题表现：与家长沟通时出现误解或矛盾。解决方法：开展与家长沟通技巧的培训，提高教师的沟通能力。在与家长沟通前，充分了解学生的情况，做好沟通准备。遇到问题时，保持冷静，以解决问题为出发点进行沟通。4.课堂行为不规范问题问题表现：在课堂上出现迟到、早退、走动频繁等问题。解决方法：加强教学纪律管理，对课堂行为不规范的教师进行提醒和督促。同时，建立教师教学行为评价机制，将课堂行为纳入评价指标。五、持续改进与监督机制1.定期培训：学校定期组织教师礼仪规范培训，邀请专业人士进行授课，不断更新教师的礼仪知识和观念。2.自我反思：教师定期进行自我反思，总结自己在礼仪规范实践中的优点和不足，制定改进计划。3.学生评价：开展学生对教师礼仪规范的评价活动，了解学生对教师礼仪的看法和建议，促进教师不断改进。4.学校监督：学校成立礼仪监督小组，对教师的礼仪行为进行日常监督和检查，发现问题及时纠正。六、实施保障1.制度支持：学校制定完善的教师礼仪规范制度，明确礼仪要求和奖惩措施，确保礼仪规范的有效实施。2.资源投入：学校为教师提供相关的培训资源和学习资料，如购买礼仪书籍、邀请专家授课等。3.文化建设：营造良好的校园礼仪文化氛围，通过宣传、活动等方式，让教师在潜移默化中养成良好的礼仪习惯。七、总结与展望教师礼仪规