日语【三重教育】山西太原市2025-2026学年第一学期高三年级期末学业诊断(2.5-2.6)

注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答穿在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。第二节(共15小题：每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录工每段录音播放两遍。听下面的录音,回答第6至8題。B.今月の第2日曜日C.来月の第2日曜日听下面的录音，回答第9至11题。A.佐々木さんB.鈴木さんC.高木さん听下面的录音，回答第12至14题A.1階の部屋B.10階の部屋C.20階の部屋A.便利だから听下面的录音，回答第18至20题。C.退院したC.持ち運び不便だから第二部分阅读(共20小题:每小题3.5分,满分70分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。A.次第に伸びるとうことB.成長できないとうこと34.(ア)に入れる言葉としてもっとも適当なものはどれか。(四)ものをまず探さなければならないですから、上司に仕事を指示されたとき、すぐできません。(イ)、すぐに取り掛かれる人との間に大きな差が付くのは当然です。片付けの苦手な人が「期限を守る』といった時間的なことにもルーズ(松散)になってしまいがちなのは、こうした理由なんです。C.死んだ状態のものが捨てられず、スペースが活用できないことD.使ってもらえない状態になったことD.物の本来の持ってる価值を再認識すること38.文中の(ア)に入れるのに最も適当なのはどれか。A.消えてしまうB.広めてしまうC.死んでしまうD.縮んでしまう39.文中の(イ)に入れるのに最も適当なのはどれか。40.文章の内容に合っているものはどれか。A.今は使わないものでも、いつか必ず役に立つときが来る。B.大した価値がないのに、価値があるように見せることを「もったいない」と言う。C.片付けに時間を取られて大事な仕事ができないのは本末転倒である。D.物を片付けられない人は時間にルーズになってしまいがちだ。第三部分语言运用(共两节：满分40分)第一节(共10小题：每小题2分，满分20分)(一)冬至にはゆず(柚子)湯につかる。.47過ぎる毎日の中でふと月を見上げB.聞いてるC.聞いたA.忙しいD.忙しくなく49.A.出たとおりB.出るかわりにC.出たら50.A.派手にB.不思議にC.便利にD.素直に阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。(二)4月51なると、5年生までは学年が一つ上がります。6年生は中学生になります。そこで提案があります。年下の子のいいところを見つけて、声を52(かける)あげましょう。登校する時にきちんと集まれたらね」。中学生は55(近所)の小学生に、同じようにできますよね。いい所を見つけてあげることが大切です。ほめられるとみんなうれしくて、もっと上手になります。「ほめてラソンの監督だった小出義雄さん(故人)が有名でした。選手の長所を見つけて「すごい」とほめ、オリンピ機嫌)と、ほめることができません。いつも楽しくしているには健康が大切です。だれかが60(褒める)と、まわりも楽しくなりますね。新年将至,请你给日语老师李老师写一张新年贺卡,向老师表达这一年来的感谢与新春的美好祝愿。1.字数80--120字。3.格式正确，书写清楚。4.文章中不得出现真实信息。以下图表是某教育机构针对全国30多所普通高中、2000名高一至高三的学生开展的“课余活动时间分配”调查结果，展示了高中生一天(不含睡眠时间)课余活动的平均时间及占比情况。请仔细观察图表，结合数据信息，以「高校生の課外時間の配布にいて」写一篇作文。活动内容平均耗时占课余总时间比例自主学习(含作业、自学等)3.5小时手机使用(含社交、娱乐、信息查询等)2.8小时休闲休息(含聊天、发呆、放松等)2.0小时体育锻炼(含跑步、球类、健身等)1.2小时社团/志愿活动(含校内社团、校外公