中国教师考核制度

PAGE中国教师考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现和职业素养，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于中国境内各级各类学校及教育机构的教师。（三）考核原则1.全面性原则：考核应涵盖教师的师德师风、教育教学、专业发展、社会服务等各个方面。2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观偏见和随意性。3.公正性原则：对所有教师一视同仁，严格按照既定标准和程序进行考核，确保公平公正。4.激励性原则：考核结果应与教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，充分发挥激励作用，促进教师不断提高自身素质。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4分）认真履行教师职责，按时上下班，不无故旷工、迟到、早退，严格遵守学校的各项规章制度。（4分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生。（3分）关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和指导。（3分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（2分）传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。（2分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（1分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（1分）（二）教育教学（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容完整。（5分）认真备课，精心设计教学方案，教学环节齐全，教学方法灵活多样，注重教学资源的整合与运用。（5分）2.课堂教学（25分）教学态度认真，教态亲切自然，语言准确流畅，板书规范工整。（5分）教学目标达成度高，教学内容讲解清晰，重点突出，难点突破得当。（5分）教学方法运用得当，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习积极性和主动性。（5分）教学过程组织有序，时间分配合理，教学环节衔接紧密，课堂气氛活跃。（5分）注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。（5分）3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，有针对性，符合学生实际，能够及时批改作业，批改认真细致，评语恰当。（5分）关注学生的学习情况，对学习困难的学生及时进行辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。（5分）4.教学评价（5分）能够运用多元化的评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面评价，评价结果客观公正。（3分）认真反思自己的教学过程，及时总结经验教训，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量。（2分）（三）专业发展（20分）1.教育教学研究（10分）积极参与教育教学研究活动，结合教学实践撰写教育教学论文、教学案例、教学设计等。（5分）参与校级及以上课题研究，或在教育教学改革方面有一定的创新和实践成果。（5分）2.专业培训与学习（6分）积极参加各类专业培训和学习活动，不断更新教育观念，提高专业素养。（3分）主动阅读教育教学相关书籍、期刊，不断拓宽知识面，提升业务能力。（3分）3.专业技能提升（4分）具备扎实的学科专业知识和较强的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学。（2分）在学科竞赛、教学技能比赛等活动中取得优异成绩，或在专业领域有一定的影响力。（2分）（四）社会服务（10分）1.参与学校管理与建设（5分）积极参与学校的管理工作，为学校的发展建言献策，参与学校规章制度的制定和完善。（3分）参与学校的文化建设、课程建设、师资队伍建设等工作，为学校的发展做出贡献。（2分）2.社会公益活动（3分）积极参与社会公益活动，如支教、社区教育服务、教育咨询等，为社会教育事业贡献力量。（2分）宣传教育政策法规，传播科学文化知识，提高公众的教育意识和文化素养。（1分）3.指导学生社团活动（2分）担任学生社团的指导教师，认真指导学生开展社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。（2分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由学校或教育机构负责组织，主要通过教师的日常教学工作记录、学生评价、同事评价等方式进行，及时了解教师的工作表现和工作进展情况。2.定期考核：每学年进行一次全面考核，考核内容包括师德师风、教育教学、专业发展、社会服务等方面。定期考核采取个人自评、同事互评、学生评教、领导评价相结合的方式进行。3.专项考核：根据教育教学改革和发展的需要，对教师在某一特定领域或项目中的工作表现进行专项考核，如课程建设、课题研究、教学技能比赛等。专项考核由相关部门或专家组成考核小组进行。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体开始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和统筹协调。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式、程序等。3.组织考核人员进行培训，使其熟悉考核工作的要求和方法。4.向教师公布考核方案，让教师了解考核的目的、内容、标准、方式和程序等。（二）实施阶段1.个人自评：教师按照考核方案的要求，对自己一学年的工作表现进行全面总结和自我评价，填写《教师考核自评表》。2.同事互评：教师之间相互评价，评价内容包括师德师风、教育教学、专业发展、社会服务等方面。同事互评应客观公正，避免主观偏见和人情因素。同事互评结束后，填写《教师考核互评表》。3.学生评教：学校或教育机构组织学生对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果、作业批改、辅导学生等方面。学生评教应采取无记名方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。学生评教结束后，填写《教师考核学生评教表》。4.领导评价：学校或教育机构领导根据教师的工作表现和工作业绩，对教师进行评价，评价内容包括师德师风、教育教学、专业发展、社会服务等方面。领导评价应全面、客观、公正，注重教师的工作实际和工作成效。领导评价结束后，填写《教师考核领导评价表》。5.数据汇总：考核工作领导小组对个人自评、同事互评、学生评教、领导评价等各项评价结果进行汇总，计算出教师的综合考核得分。（三）结果反馈与公示阶段1.考核工作领导小组将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可以在规定时间内提出申诉。2.考核结果在学校或教育机构内进行公示，公示期为[具体天数]。公示期间，如有教师或其他人员对考核结果提出异议，考核工作领导小组应进行调查核实，并根据调查结果进行处理。（四）结果应用阶段1.根据考核结果，对教师进行奖惩。考核结果优秀的教师，给予表彰奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等；考核结果不合格的教师，视情况给予警告、诫勉谈话、待岗培训、降低岗位等级或撤职等处理。2.将考核结果作为教师聘任、续聘、晋升、岗位调整等的重要依据。五、考核结果的处理与申诉（一）考核结果的处理1.优秀（90分及以上）：师德高尚，教育教学成绩突出，专业发展成果显著，社会服务贡献较大。给予表彰奖励，优先推荐参加各类培训、进修、学术交流活动，在职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。2.良好（8089分）：师德表现良好，教育教学质量较高，专业发展有一定进步，社会服务积极参与。给予适当奖励，鼓励继续努力，在职称评定、岗位晋升等方面予以考虑。3.合格（6079分）：基本符合教师职业道德规范和岗位职责要求，教育教学工作能够完成，专业发展和社会服务有一定参与度。提出改进建议，督促其不断提高自身素质。4.不合格（60分以下）：师德表现较差，教育教学质量低下；或存在严重违反教师职业道德规范的行为；或专业发展停滞不前，社会服务消极懈怠。视情节轻重给予警告、诫勉谈话、待岗培训、降低岗位等级或撤职等处理。连续两年考核不合格的，予以解聘。（二）申