专职教师考核制度

PAGE专职教师考核制度一、总则（一）目的为了加强我校专职教师队伍建设，提高教师的综合素质和教学水平，确保教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体专职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：从教学工作、专业发展、师德师风等多个方面对教师进行全面考核，综合评价教师的工作表现。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教学能力，促进教师的专业成长和职业发展。二、考核内容与标准（一）教学工作1.教学计划与备课教学计划制定科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当。备课认真，教案规范、详细，教学方法选择恰当，注重教学过程的设计，能体现因材施教的原则。2.课堂教学教学态度端正，仪表端庄，语言规范，教态亲切自然，能激发学生的学习兴趣。教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，教学环节紧凑，过渡自然。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。教学过程组织有序，时间分配合理，教学效果良好，学生对所学知识掌握扎实，课堂气氛活跃。3.实践教学实践教学环节设计合理，实践教学计划执行严格，能有效培养学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。实践教学指导认真负责，能及时解答学生在实践过程中遇到的问题，注重学生实践技能的训练和提高。实践教学设备设施齐全，运行良好，能满足实践教学的需要。4.教学评价认真做好学生学业成绩的考核与评定工作，考核方式科学合理，成绩评定客观公正。及时了解学生的学习情况和反馈意见，认真批改作业，辅导学生认真负责，能针对学生的问题进行个别指导。积极参与教学评价改革，探索多元化的教学评价方式，不断提高教学评价的科学性和有效性。（二）专业发展1.专业知识与技能具有扎实的专业基础知识，熟悉本专业的前沿知识和发展动态，能不断更新自己的知识结构。具备较强的专业技能，能熟练运用现代教育技术手段进行教学，掌握相关的实验、实训技能。2.教育教学研究积极参与教育教学研究活动，每年至少撰写一篇教育教学研究论文或教学反思，论文或反思具有一定的理论水平和实践价值。参与学校或上级部门组织的课题研究，能按时完成课题研究任务，研究成果具有一定的推广应用价值。3.培训与进修积极参加学校或上级部门组织的各类培训和进修活动，不断提高自己的教育教学水平和综合素质。主动参加学术交流活动，了解本学科领域的最新研究成果和发展趋势，拓宽自己的学术视野。（三）师德师风1.思想政治素质坚持党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德修养。积极参加政治学习和师德师风教育活动，不断提高自己的思想政治觉悟和职业道德水平。2.爱岗敬业热爱教育事业，热爱学生，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师的职责。对工作高度负责，兢兢业业，一丝不苟，全身心投入教育教学工作。3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。关注学生的身心健康和成长发展，能及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，为学生提供必要的帮助和指导。4.为人师表言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各教学单位负责组织实施，主要通过教学检查、课堂观察、学生评教、教师自评等方式，对教师的日常教学工作进行考核。2.学期考核：在每学期末进行，由学校组织相关部门和人员对教师进行全面考核，考核内容包括教学工作、专业发展、师德师风等方面。3.年度考核：在每年年末进行，根据学期考核结果和教师的年度工作表现，对教师进行综合评价，确定年度考核等级。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体日期]至次年的[具体日期]。四、考核程序（一）教师自评教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行总结和自评，填写《专职教师考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）学生评教各教学单位组织学生对任课教师进行评教，评教内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教结果作为教师考核的重要依据之一。（三）同行互评各教学单位组织教师进行同行互评，同行互评内容包括教学工作、专业发展、师德师风等方面。同行互评结果作为教师考核的参考依据之一。（四）教学单位考核各教学单位根据教师自评、学生评教、同行互评结果，结合教师的日常教学工作表现，对教师进行考核，填写《专职教师考核表》，并提出考核意见。（五）学校审核学校组织相关部门和人员对各教学单位上报的教师考核结果进行审核，审核通过后确定教师的考核等级。（六）结果反馈学校将教师的考核结果反馈给教师本人，教师如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。学校将对申诉进行调查和处理，并将处理结果反馈给教师本人。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核得分在[具体分数区间]以上，且在教学工作、专业发展、师德师风等方面表现突出。2.良好：考核得分在[具体分数区间]至[具体分数区间]之间，且在教学工作、专业发展、师德师风等方面表现较好。3.合格：考核得分在[具体分数区间]至[具体分数区间]之间，且在教学工作、专业发展、师德师风等方面基本符合要求。4.不合格：考核得分在[具体分数区间]以下，或在教学工作、专业发展、师德师风等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，优先推荐参加各类评优评先活动，并在职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。考核结果为良好的教师，学校将给予适当的奖励，并鼓励其继续努力，不断提高教学水平和工作质量。2.培训与发展考核结果为合格的教师，学校将针对其存在的问题，提出改进建议，并组织相关培训和指导，帮助其提高教学水平和工作质量。考核结果为不合格的教师，学校将视情况给予警告、诫勉谈话、岗位调整等处理，并要求其制定整改计划，限期整改。如在规定时间内仍未达到要求，则予以辞退。3.职称评定与岗位晋升教师的考核结果将作为职称评定和岗位晋升的重要依据之一。考核结果为优秀的教师，在职称评定和岗位晋升时将优先考虑；考核结果为不合格的教师，在职称评定和岗位晋升时将受到限制。六、申诉与处理（一）申诉程序教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[具体天数]内，向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和事实依据。（二）处理方式学校考核工作领导小组