年级主任考核制度

PAGE年级主任考核制度一、总则（一）目的为了加强学校年级组管理，提高年级教育教学质量，促进年级主任专业发展，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、公正、合理的年级主任评价体系，激励年级主任积极履行职责，提升工作效能，推动学校整体教育事业的发展。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映年级主任的工作表现，避免主观随意性。2.全面考核原则：对年级主任的德、能、勤、绩、廉等方面进行综合考核，注重工作实绩和工作过程的评价。3.激励发展原则：考核结果与年级主任的奖惩、晋升、培训等挂钩，激励年级主任不断提高自身素质和工作能力，促进其职业发展。4.民主公开原则：考核过程应广泛听取教师、学生及家长的意见，增加透明度，确保考核结果的公信力。（三）适用范围本制度适用于本校各年级主任。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入年级管理工作。（810分）对工作有一定热情，但存在偶尔懈怠情况。（47分）工作积极性不高，责任心不强。（03分）2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，主动了解学生需求，及时解决学生问题。（45分）能关注到部分学生的情况，但对个别学生关心不够。（23分）与学生沟通较少，对学生问题关注不足。（01分）3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为师生树立良好榜样，遵守教师职业道德规范。（45分）基本能做到言行一致，但有时会出现一些小失误。（23分）言行方面存在较多问题，给师生带来不良影响。（01分）（二）教育教学管理能力（30分）1.教学常规管理（10分）认真组织教师落实教学常规工作，定期检查教案、作业批改等情况，教学秩序良好。（810分）能开展常规教学检查，但检查力度不够，教学秩序基本正常。（47分）教学常规管理工作不到位，教学秩序存在一定问题。（03分）2.教学质量提升（10分）制定有效的教学质量提升计划，组织教师开展教学研究活动，年级教学成绩显著提高。（810分）有教学质量提升措施，但效果不明显。（47分）对教学质量提升重视不够，无明确措施和行动。（03分）3.课程建设与实施（5分）积极推动年级课程建设，合理安排课程，确保课程标准有效落实。（45分）能按要求安排课程，但在课程建设方面缺乏创新。（23分）课程安排不合理，影响教学正常开展。（01分）4.学生学业指导（5分）组织教师对学生进行学业指导，关注学生学习困难，采取有效措施帮助学生提高学习成绩。（45分）有学业指导意识，但措施不够得力。（23分）对学生学业指导重视不足，学生学习问题较多。（01分）（三）学生管理能力（20分）1.班级管理（10分）指导班主任做好班级管理工作，定期召开班主任会议，班级秩序良好，学生行为规范。（810分）能关注班级管理情况，但指导力度有限，班级存在一些小问题。（47分）班级管理混乱，学生行为规范较差。（03分）2.学生活动组织（5分）积极组织开展丰富多彩的学生活动，如文体活动、社会实践活动等，促进学生全面发展。（45分）能组织一些基本的学生活动，但活动形式单一。（23分）很少组织学生活动，学生课余生活单调。（01分）3.学生心理健康教育（5分）重视学生心理健康教育，建立学生心理健康档案，及时发现和解决学生心理问题。（45分）有心理健康教育意识，但工作不够深入。（23分）对学生心理健康教育忽视，学生心理问题较多。（01分）（四）教师队伍建设（15分）1.教师专业发展规划（5分）为年级教师制定专业发展规划，组织教师参加各类培训和教研活动，教师专业水平有明显提升。（45分）有教师专业发展规划，但落实不够到位。（23分）未制定教师专业发展规划。（01分）2.教师团队协作（5分）注重营造良好的教师团队氛围，促进教师之间的交流与合作，团队凝聚力强。（45分）能关注教师团队协作，但效果不显著。（23分）教师团队协作存在问题，内部矛盾较多。（01分）3.教师评价与激励（5分）建立科学合理的教师评价体系，及时发现和表彰优秀教师，激发教师工作积极性。（45分）有教师评价机制，但不够完善。（23分）教师评价不公正，激励措施不足。（01分）（五）家校合作（10分）1.家长沟通与联系（5分）定期与家长沟通交流，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，家长满意度高。（45分）能与家长保持一定联系，但沟通不够主动。（23分）很少与家长沟通，家长对学校工作了解少。（01分）2.家长学校建设（3分）组织开展家长学校活动，普及家庭教育知识，提高家长教育水平。（23分）有家长学校活动计划，但开展较少。（1分）未开展家长学校活动。（0分）3.家校合作活动组织（2分）积极组织家校合作活动，如家长会、亲子活动等，增进家校感情。（12分）偶尔组织家校合作活动。（0分）（六）工作态度与出勤（5分）1.工作态度（3分）工作认真负责，积极主动，勇于担当，对工作任务高标准、严要求。（23分）工作态度较好，能完成基本工作任务。（1分）工作态度不端正，敷衍了事。（0分）2.出勤情况（2分）严格遵守学校考勤制度，全勤无迟到、早退、旷工现象。（12分）偶有迟到、早退情况，但不影响工作。（0分）经常迟到、早退或旷工。（0分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由学校各部门根据日常工作记录，对年级主任的各项工作进行及时评价和记录。2.学期考核：每学期末，学校组织专门的考核小组，对年级主任进行全面考核。考核小组由学校领导、教师代表、学生代表等组成。3.年度考核：结合学期考核结果，对年级主任进行年度考核。年度考核结果作为年级主任奖惩、晋升等的重要依据。（二）考核程序1.个人述职：年级主任在考核期结束后向考核小组进行述职，汇报自己在考核期内的工作情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。2.民主测评：考核小组组织教师、学生代表对年级主任进行民主测评，测评内容涵盖考核制度中的各项指标，测评结果采用无记名投票方式统计。3.资料审查：考核小组审查年级主任提供的各项工作资料，如教学常规检查记录、学生活动组织方案、教师专业发展规划等，核实工作的真实性和有效性。4.综合评价：考核小组根据个人述职、民主测评和资料审查情况，对年级主任进行综合评价，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分在90分及以上，工作表现突出，在师德师风、教育教学管理、学生管理、教师队伍建设、家校合作等方面成绩显著，为年级发展做出重要贡献。2.合格：总分在6089分之间，能够较好地履行职责，各项工作基本达到要求，无明显失误和重大问题。3.不合格：总分在60分以下。存在严重违反师德师风行为，教育教学管理混乱，学生管理不善，教师队伍建设不力，家校合作工作严重滞后等情况，给年级工作造成较大负面影响。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的年级主任，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。在评优评先、推荐参加更高层次培训等方面，优先考虑考核优秀的年级主任。2.培训与指导考核结果为合格的年级主任，学校将根据其工作中存在的问题，提供针对性的培训和指导，帮助其改进工作方法，提高工作能力。3.岗位调整考核