民办高校考核制度

PAGE民办高校考核制度一、总则（一）目的为了加强民办高校的管理，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公正、公平的考核体系，全面、客观、准确地评价教职工的工作表现和业绩，激励教职工积极进取，不断提高工作水平，确保学校各项工作目标的实现。（二）适用范围本考核制度适用于民办高校全体教职工，包括专任教师、行政管理人员、教辅人员等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核应基于客观事实，以工作业绩和表现为依据，避免主观偏见，确保考核结果真实、准确、公平。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作过程和工作效果的综合评价。3.激励发展原则：考核结果与教职工的薪酬待遇、职务晋升、奖励表彰等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教职工的个人发展和学校整体发展。4.动态调整原则：根据学校发展战略和实际情况，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和适应性。二、考核内容与标准（一）专任教师考核1.师德师风（20分）爱岗敬业（10分）：热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教学工作。严格遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为。根据日常工作表现和学生、家长反馈进行评分。教书育人（10分）：注重学生思想政治教育，将育人贯穿于教学全过程。关心学生成长，积极参与学生管理和指导工作。通过学生评教、班主任评价等方式进行考核。2.教学工作（60分）教学计划与准备（10分）：认真制定教学计划，教学内容符合教学大纲要求，教学目标明确。精心备课，教案完整、规范，教学方法得当。定期检查教案，根据质量和完成情况评分。课堂教学（30分）：教学态度端正，语言表达清晰，板书工整。教学过程组织有序，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。严格遵守课堂纪律，按时上下课。通过学生评教、同行听课等方式进行评价。实践教学（10分）：按照教学计划认真组织实践教学，指导学生实验、实习、课程设计等实践环节。实践教学效果良好，学生实践能力得到有效提高。检查实践教学记录和学生实践成果，进行综合评分。教学效果（10分）：学生学习成绩良好，考试通过率较高。学生对教师教学满意度较高，在各类教学竞赛、学生竞赛指导等方面取得较好成绩。根据学生成绩统计、学生评教结果和竞赛获奖情况进行评分。3.科研工作（15分）科研项目与成果（10分）：积极参与科研项目申报，主持或参与校级以上科研项目。发表学术论文，取得科研成果。根据科研项目级别、论文发表刊物等级和科研成果获奖情况进行评分。学术交流（5分）：积极参加学术会议和学术交流活动，与同行进行学术研讨。根据参加学术交流活动情况进行评分。4.社会服务（5分）参与社会培训、咨询等服务（3分）：根据学校安排，积极参与社会培训、咨询等服务工作，为学校创造一定的经济效益和社会效益。根据参与服务的工作量和效果进行评分。参与社区教育、志愿服务等活动（2分）：积极参与社区教育、志愿服务等活动，展现良好的社会形象。根据参与活动的情况进行评分。（二）行政管理人员考核1.职业道德（15分）敬业精神（8分）：热爱本职工作，具有较强的责任心和敬业精神，认真履行岗位职责。根据日常工作表现和同事评价进行评分。廉洁自律（7分）：严格遵守廉洁自律规定，无违规违纪行为。根据廉政情况进行评分。2.工作能力（30分）业务知识与技能（10分）：熟悉本职工作业务知识，具备相应的工作技能。能够熟练处理日常工作事务，工作效率较高。通过业务知识测试和工作任务完成情况进行评分。组织协调能力（10分）：具备较强的组织协调能力，能够有效地组织开展各项工作，协调各部门之间的关系。根据组织活动的效果和协调工作的成效进行评分。沟通能力（5分）：具备良好的沟通能力，能够与上级、同事、师生等进行有效的沟通交流。根据沟通效果和反馈进行评分。创新能力（5分）：具有创新意识，能够提出创新性的工作思路和方法，推动工作取得新进展。根据创新成果和工作改进情况进行评分。3.工作业绩（40分）本职工作完成情况（20分）：按时、高质量地完成本职工作任务，工作质量符合要求。工作任务完成情况良好，无明显失误和差错。根据工作任务完成情况和质量进行评分。部门工作推进情况（10分）：所在部门工作有序开展，各项工作任务按时完成，工作取得一定成效。根据部门工作业绩和整体推进情况进行评分。对学校发展的贡献（10分）：积极为学校发展建言献策，提出合理化建议并被采纳。在学校管理、制度建设等方面做出积极贡献。根据建议采纳情况和贡献大小进行评分。4.团队协作（15分）合作意识（8分）：具有较强的团队合作意识，积极与同事协作配合，共同完成工作任务。根据团队合作表现和同事评价进行评分。团队影响力（7分）：能够在团队中发挥积极作用，带动团队成员共同进步，提升团队整体战斗力。根据团队氛围和团队工作成效进行评分。（三）教辅人员考核1.职业道德（15分）服务意识（8分）：牢固树立服务意识，主动为教学、科研和师生提供优质服务。根据服务态度和师生反馈进行评分。工作责任心（7分）：认真履行岗位职责，对工作负责，确保工作质量。根据工作失误情况和完成质量进行评分。2.业务能力（30分）专业知识与技能（10分）：熟悉本职工作专业知识，具备相应的操作技能。能够熟练完成各项教辅工作任务。通过业务知识测试和工作技能考核进行评分。问题解决能力（10分）：能够及时解决教学、科研等工作中出现的相关问题，保障工作正常开展。根据问题解决的及时性和有效性进行评分。学习能力（5分）：具有较强的学习能力，能够不断学习新知识、新技能，适应工作需要。根据学习情况和知识技能更新情况进行评分。信息化应用能力（5分）：熟练掌握信息化技术，能够运用信息技术提高工作效率和质量。根据信息化工具使用情况和工作成果进行评分。3.工作业绩（40分）本职工作完成情况（20分）：按时、准确地完成本职工作任务，工作质量符合要求。工作任务完成情况良好，无明显失误和差错。根据工作任务完成情况和质量进行评分。服务满意度（10分）：师生对教辅人员的服务满意度较高。通过师生满意度调查进行评分。工作创新与改进（10分）：积极探索工作创新方法，对工作流程、服务方式等进行改进，提高工作效率和服务质量。根据创新成果和改进效果进行评分。4.协作配合（15分）与教师协作（8分）：积极与专任教师协作配合，为教学工作提供有力支持。根据协作情况和教师评价进行评分。与部门协作（7分）：与其他部门密切协作，共同完成学校各项工作任务。根据协作成效和部门评价进行评分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人负责，根据岗位职责和工作任务，对所属教职工的日常工作表现进行记录和评价。平时考核应注重工作过程的监督和检查，及时发现问题并督促整改。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核。教职工应在规定时间内提交个人工作总结和自评报告，各部门组织考核小组对教职工进行全面考核。考核小组由部门负责人、教师代表、学生代表等组成，按照考核标准进行评分和评价。3.专项考核：对于承担重大项目、重要任务或在某方面表现突出的教职工，可进行专项考核。专项考核根据具体工作任务和要求，制定专门的考核方案，进行针对性考核。（二）考核周期考核周期为每学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。平时考核贯穿全年，定期考核在每学期末进行，专项考核根据实际情况适时开展。四、考核程序（一）个人自评教职工在考核周期结束后，按照考核内容和标准，认真撰写个人工作总结和自评报告，填写考核自评表，对自己的工作表现、业绩、存在问题及改进措施等进行全面总结和自我评价。（二）部门初评各部门负责人组织考核小组，对本部门教职工的个人自评报告、工作业绩、平时考核记录等进行审核和评价。考核小组根据教职工的实际表现，按照考核标准进行评分，确定初评结果，并将初评结果在本部门内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可向部门负责人提出申诉，部门负责人应及时进行调查核实，并给予答复。（三）学校审核学校成立考核工作领导小组，对各部门报送的考核初评结果进行审核。考核工作领导小组根据各部门的初评情况，结合学校整体工作要求和考核标准，对教职工的考核结果进行综合审定。审核过程中，如发现问题或有异议，可要求相关部门进一步核实情况，并提交补充材料。（四）结果反馈考核结果确定后，学校通过正式文件或会议等形式向教职工反馈考核结果。反馈内容包括考核得分、考核等级、存在问题及改进建议等。教职工如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，学校考核工作领导小组将进行复查，并给予答复。五、考核结果应用（一）薪酬调整与奖励1.薪酬调整：考核结果作为教职工薪酬调整的重要依据。对于考核优秀的教职工，给予适当的薪酬奖励，如绩效奖金提高、岗位津贴增加等；对于考核不合格的教职工，可根据情况降低薪酬待遇，如扣发绩效奖金、减少岗位津贴等。2.奖励表彰：对考核优秀的教职工，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等。在职务晋升、职称评定、评优评先等方面，考核优秀的教职工将优先考虑。（二）职务晋升与岗位调整1.职务晋升：考核结果是教职工职务晋升的重要参考因素。在同等条件下，考核优秀的教职工在职务晋升时将具有更大的优势。学校根据工作需要和岗位空缺情况，优先选拔考核优秀的教职工担任更高层次的职务。2.岗位调整：对于考核不合格或不能胜任本职工作的教职工，学校将根据实际情况进行岗位调整。岗位调整可以是平级调整到其他岗位，也可以是降级调整。通过岗位调整，促使教职工更好地适应工作要求，提高工作绩效。（三）培训与发展1.培训计划制定：根据考核结果，学校为教职工制定个性化的培训计划。对于考核中发现的不足之处，针对性地安排培训课程和学习活动，帮助教职工提升业务能力和综合素质。2.职业发展指导：考核结果还为教职工的职业发展提供指导。学校根据教职工的考核情况，与教职工进行沟通交流，帮助他们明确职业发展方向，制定职业发展规划，促进教职工的个人成长和职业发展。六、申诉与处理（一）申诉渠道教职工如对考核结果有异议，可在考核结果反馈后的[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应详细说明申诉理由和事实依据，并提供相关证明材料。（二）申诉处理程序学校考核工作领导小组接到申诉后应及时进行受理，并组织专门人员对申诉事项进行调查核实。调查过程中