2026年春季学期教导处关于开展中华经典诵写讲新学期活动的实施方案

2026年春季学期教导处关于开展中华经典诵写讲新学期活动的实施方案各年级组、各教研组、全体教职工、全体同学：中华经典是中华民族的精神瑰宝，承载着千年文明的智慧与底蕴，蕴含着中华民族的价值追求和人文情怀。为深入贯彻落实中华优秀传统文化传承发展工程要求，立足立德树人根本任务，丰富校园文化生活，培育学生核心素养，引导全体师生亲近中华经典、诵读中华经典、书写中华经典、讲述中华经典，传承中华文脉、弘扬民族精神，营造“读经典、写经典、讲经典、用经典”的浓厚校园氛围，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，教导处特制定本次中华经典诵写讲活动实施方案，现将具体事宜安排如下，请各部门、全体师生严格遵照执行。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，坚持以文化人、以文育人，围绕中华优秀传统文化传承发展核心，以中华经典诵写讲活动为载体，聚焦经典诵读、规范书写、经典讲解三大板块，引导师生感受中华经典的语言魅力和文化内涵，培养师生良好的诵读习惯、书写习惯和人文素养，厚植家国情怀，增强文化自信，推动中华优秀传统文化融入校园教育教学全过程，助力打造特色校园文化，促进师生全面发展。二、活动主题诵经典文脉，写华夏风华，讲中华故事三、活动目标（一）总体目标通过开展中华经典诵写讲系列活动，让全体师生深入接触中华经典篇目，熟练诵读经典、规范书写经典、精准讲解经典，感受中华优秀传统文化的博大精深，提升语言文字运用能力和人文素养；培育校园经典文化氛围，打造具有我校特色的文化活动品牌，推动中华优秀传统文化与教育教学深度融合，助力学生核心素养提升和教师专业能力发展。（二）具体目标1.学生层面：引导学生诵读中华经典诗词、散文等篇目，积累经典名句，提升诵读能力和语言表达能力；规范学生汉字书写，养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，提升书写审美水平；鼓励学生解读经典内涵、讲述经典故事，增强对中华经典的理解和认同，厚植家国情怀，培育优良品德。2.教师层面：推动教师深入研读中华经典，提升自身人文素养和经典解读能力；引导教师将经典诵写讲融入日常教学，创新教学方法，丰富教学内容；通过教师示范引领，带动学生积极参与经典诵写讲活动，形成师生共学经典、共传经典的良好局面。3.校园层面：营造浓厚的经典文化氛围，打造“人人诵经典、时时写经典、处处讲经典”的校园环境；通过系列活动，丰富校园文化生活，提升校园文化品位，打造特色校园文化品牌，推动学校文化建设再上新台阶。四、参与对象我校2026年春季学期全体在校学生（一年级至九年级/高中各年级，根据我校办学层次调整执行）、全体教职工，实现全员参与、全覆盖。五、活动时间安排本次中华经典诵写讲活动贯穿2026年春季学期全过程，分四个阶段有序推进，各年级组、教研组结合教学进度灵活调整具体活动时间，确保活动不影响正常教育教学秩序，具体安排如下：（一）启动部署阶段（第2周）1.教导处制定并下发本次活动实施方案，明确活动主题、目标、内容、要求和时间安排，组织各年级组、教研组召开专题部署会，传达活动精神，明确责任分工。2.各班级利用班会课、早读课，开展活动启动宣传，向学生介绍活动意义、内容和参与方式，动员全体学生积极参与；各教研组组织教师开展专题学习，明确教师在活动中的示范引领作用。3.利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园公众号等宣传阵地，宣传中华经典文化和本次活动安排，营造浓厚的活动启动氛围。（二）普及推进阶段（第3-14周）本阶段为活动核心推进期，聚焦经典诵读、规范书写、经典讲解三大板块，开展常态化、多样化活动，实现经典诵写讲融入日常、落到实处。（三）展示评比阶段（第15-16周）1.各年级组、班级、教研组组织开展内部展示评比活动，选拔优秀作品、优秀个人和优秀组织集体，上报教导处。2.教导处组织专项评比小组，对上报的优秀作品和优秀个人进行集中评比，确定各奖项名单；组织开展校级经典诵写讲展示活动，展示活动成果。（四）总结提升阶段（第17-18周）1.汇总本次活动开展情况，梳理活动亮点、存在问题和改进措施，形成活动总结报告，固化活动成果。2.召开活动总结表彰大会，通报活动开展情况，表彰优秀组织集体、优秀指导教师和优秀学生，颁发荣誉证书和奖品。3.整理优秀作品，通过校园宣传栏、公众号等平台进行展示推广；总结活动经验，建立中华经典诵写讲活动长效机制，推动经典文化传承常态化。六、活动内容及具体要求本次中华经典诵写讲活动围绕“诵、写、讲”三大板块开展，各板块相互衔接、相互促进，结合师生不同年龄段特点，设置差异化活动内容和要求，确保活动贴合实际、取得实效。（一）经典诵读活动1.诵读内容：精选中华经典诗词、散文、论语、孟子等篇目，结合各学段学生认知水平，确定各年级诵读篇目（低年级以浅显易懂的经典诗词为主，中高年级增加散文、经典名著节选等内容；教师层面以经典名著、传统文化论述篇目为主），具体篇目由各教研组结合学科特点确定，上报教导处备案。2.活动形式：（1）常态化诵读：各班级将经典诵读纳入早读课、班会课、语文课教学计划，每天安排15-20分钟的常态化诵读时间，采用齐读、指名读、分组读、配乐读、朗诵等多种形式，开展诵读活动，培养学生诵读习惯。（2）特色诵读活动：各年级组、班级结合传统节日（如清明节、端午节）和校园文化活动，开展经典诵读比赛、诵读展示会、诵读社团活动等，丰富诵读形式，提升活动趣味性；教师层面开展经典诵读沙龙、诵读展示等活动，发挥示范引领作用。3.具体要求：（1）学生：熟练诵读本年级规定的经典篇目，能够准确背诵核心篇目，理解篇目基本内涵；积极参与各类诵读活动，提升诵读技巧和语言表达能力，养成每日诵读经典的习惯。（2）教师：熟练诵读至少5篇中华经典篇目，能够解读篇目内涵，结合教学实际将诵读融入课堂教学；积极参与教师诵读活动，带头引领学生诵读经典，指导学生开展诵读练习。（3）各年级组、班级：制定本年级、本班级经典诵读计划，明确诵读篇目、时间和形式，做好诵读记录；定期开展诵读展示活动，营造浓厚的诵读氛围，确保诵读活动常态化、实效化。（二）经典书写活动1.书写内容：以中华经典名句、诗词、散文片段为核心书写内容，结合各学段书写要求，确定书写篇目（低年级以经典名句、简短诗词为主，注重汉字规范书写；中高年级以诗词、散文片段为主，注重书写美观和书写情感；教师层面以经典篇目、名言警句为主，注重书写规范和审美）。2.活动形式：（1）常态化书写：各班级将经典书写纳入语文课、书法课教学计划，每天安排10-15分钟的书写练习时间，规范学生书写姿势，指导学生书写技巧；教师层面将经典书写融入日常备课、板书设计，提升自身书写水平。（2）特色书写活动：开展校园经典书写比赛、书写作品展、书法社团活动等，分学段设置比赛类别（硬笔书法、软笔书法），鼓励师生积极参与；各班级定期开展书写展示，评选班级“书写小能手”，激发师生书写热情。3.具体要求：（1）学生：掌握正确的书写姿势和书写技巧，做到书写规范、工整、美观；能够熟练书写本年级规定的经典篇目，做到不涂改、不潦草，体现书写情感；积极参与各类书写活动，养成良好的书写习惯。（2）教师：书写规范、工整、美观，能够熟练书写中华经典篇目，板书设计合理、美观；积极参与教师书写活动，指导学生规范书写，提升学生书写水平；将经典书写融入课堂教学，注重书写示范。（3）各年级组、班级：加强学生书写指导，定期开展书写练习和展示活动，做好书写评价；选拔优秀书写作品，参与校级评比，确保书写活动有序推进、取得实效。（三）经典讲解活动1.讲解内容：围绕本次活动确定的经典诵读、书写篇目，解读篇目内涵、历史背景、文化意义，讲述经典背后的故事、人物事迹，结合时代特点分享经典带给我们的启示，传递中华优秀传统文化的正能量。2.活动形式：（1）课堂讲解：各学科教师结合教学实际，在语文课、历史课、道德与法治课等课堂中，融入经典讲解内容，解读经典内涵，引导学生理解经典、运用经典；各班级利用班会课，开展“经典故事我来讲”“经典内涵我解读”等活动，鼓励学生主动讲解经典。（2）特色讲解活动：开展校园经典讲解比赛、经典分享会、经典宣讲等活动，分学段设置讲解主题，鼓励师生主动参与，分享对经典的理解和感悟；教师层面开展经典讲解教研活动，提升教师经典解读和讲解能力。3.具体要求：（1）学生：能够结合自身理解，讲解经典篇目、经典故事，做到语言流畅、表达清晰，准确传递经典内涵；积极参与各类讲解活动，提升语言表达能力和经典解读能力，增强对中华经典的认同和热爱。（2）教师：能够深入解读经典篇目，准确把握篇目内涵和文化意义，结合时代特点进行讲解；将经典讲解融入课堂教学，创新讲解方法，提升讲解实效；积极指导学生开展讲解活动，提升学生经典解读能力。（3）各年级组、教研组：组织教师开展经典讲解教研活动，分享讲解经验和方法；指导各班级开展经典讲解活动，选拔优秀讲解者，参与校级评比，确保讲解活动贴合师生实际、富有成效。七、组织分工为确保本次中华经典诵写讲活动有序、高效开展，明确各部门、各人员责任分工，形成“教导处统筹、年级组协调、教研组指导、班级落实、全员参与”的工作格局，具体分工如下：（一）教导处1.统筹负责本次活动的整体规划、方案制定、组织协调、督导检查和总结表彰工作；2.制定活动评价标准，组织开展校级评比和展示活动，汇总活动成果，建立活动长效机制；3.负责活动宣传、经费保障和资料归档工作，协调解决活动中出现的各类问题；4.指导各年级组、教研组开展活动，总结推广优秀经验，确保活动实效。（二）各年级组1.负责本年级活动的组织协调、推进落实和内部评比工作，结合本年级学生特点，细化活动安排；2.指导各班级开展经典诵写讲活动，定期开展年级层面的展示和评比，选拔优秀作品和优秀个人上报教导处；3.做好本年级活动记录、资料整理和总结工作，及时反馈活动开展情况和存在问题。（三）各教研组1.语文教研组牵头，其他教研组配合，确定各学段经典诵写讲篇目，制定诵读、书写、讲解指导方案；2.组织教师开展经典诵写讲教研活动、培训活动，提升教师经典解读、诵读和书写能力；3.指导各班级开展课堂层面的经典诵写讲活动，创新教学方法，将经典文化融入学科教学；4.参与活动评比工作，负责经典讲解、书写作品的专业指导和评价。（四）各班主任1.作为班级活动的第一责任人，制定本班级活动计划，明确活动内容、时间和形式，组织全体学生参与活动；2.利用班会课、早读课等时间，开展常态化诵写讲活动，做好活动记录，定期开展班级展示和评比；3.指导学生开展经典诵读、书写和讲解练习，选拔班级优秀作品和优秀个人，上报年级组；4.加强家校协同，动员家长配合学校开展经典诵写讲活动，营造家校共学经典的良好氛围。（五）全体教职工1.积极参与本次活动，发挥示范引领作用，带头诵读、书写、讲解中华经典；2.结合自身教学实际，将经典诵写讲融入课堂教学和日常工作，提升自身人文素养和专业能力；3.主动指导学生开展活动，助力学生提升经典诵写讲能力，推动经典文化传承。八、评价与表彰（一）评价原则坚持“客观公正、实事求是、注重实效、以评促学”的原则，结合过程性评价和终结性评价，全面评价各班级、各教研组活动开展情况和师生参与成效；注重评价的针对性和差异性，分学段、分层次开展评价，突出活动实效和师生成长进步。（二）评价内容1.组织评价：评价各年级组、教研组、班级活动计划制定、活动推进落实、活动记录、资料整理等情况；2.师生评价：评价师生参与活动的积极性、主动性，学生经典诵读、书写、讲解能力的提升情况，教师示范引领和指导情况；3.成果评价：评价师生上报的诵读、书写、讲解作品质量，活动展示成效和校园文化氛围营造情况。（三）表彰设置本次活动设置集体奖项和个人奖项，对表现突出的集体和个人予以通报表彰，具体奖项如下：1.集体奖项：优秀组织年级组、优秀组织班级、优秀组织教研组，各奖项根据活动开展情况合理分配名额；2.个人奖项：（1）学生奖项：经典诵读小明星、经典书写小能手、经典讲解小达人，分学段设置一、二、三等奖和优秀奖；（2）教师奖项：优秀指导教师、经典诵写讲优秀教师，根据教师参与情况和指导成效评选。（四）表彰方式活动总结阶段，召开校级总结表彰大会，为获奖集体和个人颁发荣誉证书、奖品；优秀作品将在校园宣传栏、公众号等平台进行展示推广，优秀经验在全校范围内分享。九、保障措施（一）组织保障：成立本次中华经典诵写讲活动领导小组，由校长任组长，教学副校长任副组长，教导处、各年级组、教研组组长为成员，统筹协调活动开展，明确责任分工，确保活动有序推进、落到实处。（二）经费保障：学校安排专项活动经费，用于活动组织、奖品采购、作品展示、资料汇编等工作，保障活动顺利开展；各年级组、班级可根据活动需要，合理安排少量活动经费，用于活动开展。（三）时间保障：各年级组、班级、教研组合理安排活动时间，将经典诵写讲活动融入日常教学、早读课、班会课等，优先利用课余时间、教研活动时间开展特色活动，避免与正常教学、考试等工作冲突，确保全体师生能够全程参与。（四）指导保障：各教研组组织教师开展经典诵写讲培训和教研活动，提升教师指导能力；邀请校外书法、诵读、经典解读专家，开展专题讲座和指导活动，提升活动质量。（五）督导保障：教导处定期对各年级组、教研组、班级活动开展情况进行督导检查，及时发现问题、督促整改；建立活动反馈机制，及时收集师生意见和建议，优化活动安排，确保活动不走过场、取得实效。十、注意事项1.高度重视，认真落实。全体教职工要充分认识本次中华经典诵写讲活动的重要意义，切实履行工作职责，主动参与、积极指导；各年级组、教研组、班级要严格按照本方案要求，细化活动安排，确保活动有序、高效开展，杜绝形式化。2.贴合实际，注重实效。各年级组、班级要结合师生年龄特点和教学实际，确定活动内容和形式，避免“一刀切”；注