小学楼层管理制度

小学楼层管理制度一、小学楼层管理制度

一、总则

小学楼层管理制度旨在规范校园楼层使用秩序，保障师生安全，维护良好教学环境，促进校园文明建设。本制度适用于学校所有教学楼、办公楼的楼层区域，包括但不限于教室、走廊、楼梯、楼梯间、楼层休息区等。学校各部门及全体师生应严格遵守本制度，共同维护楼层秩序。

二、楼层使用规范

1.楼层通行管理

-教师及学生在教学楼内行走应自觉靠右行，保持单列，不得奔跑、推搡或并排拥挤。上下楼梯时，应遵循楼梯指示方向，不得逆行或跳跃台阶。

-学生在上课期间进入楼层区域，需经教师允许，并保持安静，不得干扰正常教学秩序。课间活动时，应在指定区域内进行，不得在走廊或楼梯间追逐打闹。

-教师在指导学生上下楼梯时，应组织学生分年级、分批次有序行进，避免拥堵。特殊情况下，如紧急疏散演练，应按照学校应急预案执行。

2.楼层环境维护

-教师及学生应爱护楼层设施，不得随意涂写、刻画或损坏走廊墙面、楼梯扶手、消防器材等公共财物。如发现设施损坏，应及时向学校后勤部门报告。

-保持楼层清洁卫生，禁止在走廊、楼梯间堆放杂物、垃圾或展示与教学无关的物品。各班级每日应安排值日生负责本班区域及公共区域的清洁工作。

-教师应指导学生正确使用楼层内的卫生设施，如洗手池、垃圾桶等，确保其正常运行。发现设施故障时，应及时报修，不得擅自拆卸或改造。

三、安全管理制度

1.消防安全规定

-楼层内所有消防器材应保持完好，不得随意挪动或遮挡。学生应熟悉消防器材位置及使用方法，学校定期组织消防安全培训及应急演练。

-严禁在楼层内使用明火或进行易燃易爆实验。如需使用相关设备，应经学校批准并在指定地点操作。

-发现火灾隐患时，应立即向学校报告，并采取必要措施防止火势蔓延。学生应听从教师指挥，有序疏散至安全区域。

2.交通安全措施

-教师应教育学生上下楼梯时注意观察，避免碰撞。在楼梯转角、狭窄处设置警示标识，防止意外发生。

-学生不得在楼梯间倚靠扶手、跳跃台阶或进行其他危险行为。学校定期检查楼梯设施，确保其稳固安全。

-特殊学生如行动不便者，应配备专人护送，确保其安全通行。教师应与家长沟通，共同关注特殊学生的楼层使用情况。

四、秩序维护细则

1.课间管理

-课间十分钟内，学生应在教室内或楼层指定区域活动，不得进入其他楼层或教室。教师应组织学生有序休息，避免拥挤。

-楼层巡查人员应加强课间巡视，及时发现并制止违规行为。对屡次违反规定的学生，应进行批评教育并通知家长。

2.活动管理

-学校组织大型活动如运动会、文艺汇演等，需提前规划楼层使用方案，避免与其他教学活动冲突。

-活动期间，应安排专人负责楼层引导，确保学生安全有序进出。活动结束后，应及时清理现场，恢复原状。

五、监督与奖惩

1.监督机制

-学校成立楼层管理监督小组，由德育处、教务处及后勤部门组成，定期检查楼层使用情况。监督小组可邀请学生代表参与，收集意见建议。

-楼层管理监督小组通过日常巡查、视频监控等方式，对楼层使用情况进行记录，并定期公布检查结果。

2.奖惩措施

-对在楼层管理中表现突出的班级或个人，学校给予表彰奖励，如评选“文明班级”“优秀学生”等。奖励可包括荣誉称号、物质奖励或优先参与学校活动等。

-对违反楼层管理制度的学生，视情节轻重给予相应处罚，如批评教育、取消评优资格、家长约谈等。严重违规者，将依据《学生手册》相关规定进行处理。

二、楼层卫生保洁制度

一、日常保洁责任分工

学校明确各楼层日常保洁工作的责任主体，确保楼层环境干净整洁。教学楼每层指定一名保洁员负责日常清扫，同时各班级承担本班教室及门前走廊区域的日常维护。保洁员负责楼层公共区域的地面、墙面、楼梯、卫生间等区域的清洁，每日早、中、晚三个时段进行巡视保洁，确保垃圾及时清运，无污渍积存。

教师及学生需配合保洁工作，自觉维护楼层卫生。各班级制定值日生制度，每日安排学生轮流清扫本班区域，包括扫地、拖地、擦拭桌椅、清理垃圾等。值日生需在课前十五分钟完成清洁工作，确保教室整洁，走廊无杂物堆积。学校定期检查各班级卫生情况，对表现优秀的班级给予表扬，对卫生不合格的班级进行通报批评，并要求限期整改。

二、垃圾处理与分类

学校实行垃圾分类制度，楼层内的垃圾桶统一设置为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。保洁员在清运垃圾时需按照分类标准进行投放，确保垃圾得到正确处理。学生需在日常生活中养成垃圾分类习惯，将废纸、塑料瓶等可回收物投放到指定垃圾桶，废旧电池、灯管等有害垃圾需特殊处理，由班级收集后统一交予学校回收部门。

各楼层设置固定垃圾投放点，保洁员每日定时清运垃圾至学校垃圾中转站。教学楼入口处设置宣传栏，张贴垃圾分类指南，提醒师生正确投放垃圾。学校定期组织垃圾分类知识竞赛或主题班会，提高师生环保意识。对于乱扔垃圾的行为，学校将进行教育引导，屡教不改者将取消评优资格，并通知家长共同督促整改。

三、公共区域维护

楼层内的公共设施如饮水机、洗衣机、微波炉等，由学校设备管理部门定期进行检查和维护，确保其正常运行。师生需爱护公共设施，不得随意拆卸或损坏。如发现设施故障，应立即向学校报修，不得擅自修理或尝试改造。

走廊及楼梯间的墙面、门窗等公共财物，由保洁员定期擦拭，保持干净无尘。学生不得在墙面乱涂乱画，不得在门窗上粘贴海报或挂置物品。如需张贴通知或海报，应经学校批准并在指定区域张贴，不得影响楼层美观及通行。

楼层内的绿化植物由学校后勤部门负责养护，定期浇水、修剪枝叶，保持植物健康生长。学生应爱护绿化植物，不得随意采摘花朵或攀折树枝。如发现植物枯萎或损坏，应及时向学校报告，以便及时处理。

四、卫生检查与评比

学校成立卫生检查小组，由德育处及学生会成员组成，每日对楼层卫生情况进行抽查。检查小组根据卫生标准对教室、走廊、楼梯等区域进行评分，并将检查结果公布在学校公告栏。每周进行一次全面卫生检查，对卫生优秀的班级颁发流动红旗，并在期末评选“卫生先进班级”，给予表彰奖励。

卫生检查小组重点关注垃圾投放是否分类、地面有无污渍、墙面有无乱涂乱画等问题。对于检查中发现的问题，及时通知相关班级或个人进行整改，并跟踪整改效果。学校将卫生检查结果纳入班级考核体系，作为评优评先的重要依据。

五、特殊时期卫生管理

在传染病高发季节如春季和冬季，学校加强楼层卫生消毒工作。保洁员每日对楼梯扶手、门把手、卫生间等高频接触部位进行消毒，并保持楼层通风良好。各班级加强教室消毒，定期开窗通风，确保室内空气流通。

学校在举办大型活动如运动会、家长会等前后，增加楼层保洁人手，确保活动区域卫生达标。活动结束后，及时清理活动现场，恢复楼层原貌。对于因活动产生的特殊垃圾，如一次性餐具、纸杯等，需分类收集并集中处理，避免造成环境污染。

每年夏季高温时期，学校加强对饮水机、空调等设备的维护，确保其正常运行。保洁员定期清洗饮水机滤芯，保持饮用水卫生。各班级加强教室降温通风，避免因高温导致卫生问题。学校通过广播、宣传栏等方式，提醒师生注意高温期间卫生防护，预防中暑和疾病传播。

三、楼层安全行为规范

一、行走安全细则

师生在楼层内行走应自觉遵守右侧通行原则，保持安静，避免喧哗。特别是在上下楼梯时，应单列行进，不得并排拥挤或追逐打闹，以防发生碰撞或跌倒事故。学生应听从教师或楼层管理人员的指挥，按指定路线有序上下，不得在楼梯间玩耍或进行其他危险活动。

在课间等空闲时段，学生如需离开教室，应提前规划路线，避免在楼层内突然改变方向或快速奔跑。如遇紧急情况需要快速通行，应提前观察周围环境，确保安全后再快速通过，并及时告知附近教师或管理人员。学校定期组织安全演练，指导师生掌握正确的楼梯疏散方法，提高应急反应能力。

二、设施使用规范

楼层内的消防器材、安全出口指示牌、应急照明灯等安全设施，应保持完好无损，不得随意挪动或遮挡。学生应熟悉这些设施的位置，了解其使用方法，但不得进行模拟操作或恶意损坏。如发现设施损坏或失效，应立即向学校报告，以便及时维修或更换。

学生在使用楼层内的扶手、栏杆等设施时，应轻拿轻放，避免用力拉扯或攀爬。特别是在楼梯转角或狭窄处，应减速慢行，注意观察，防止因设施损坏或使用不当而引发意外。学校定期对楼层设施进行检查和维护，确保其符合安全标准，并及时消除安全隐患。

三、应急处理程序

如遇火灾、地震等突发事件，师生应保持冷静，迅速按照学校应急预案执行。在疏散过程中，应保持秩序，不推搡、不拥挤，用湿毛巾捂住口鼻，低姿弯腰前行。楼层管理人员应引导师生快速、安全地撤离至指定集合点，并清点人数，确保无人遗漏。

如在楼层内发生学生意外受伤，应立即停止活动，并由附近教师或管理人员进行初步处理。对于较严重的伤情，应立即联系校医或拨打急救电话，并通知学校领导。同时，应保护好现场，等待相关部门处理，并做好相关记录，以便后续调查和分析。

四、行为监督与教育

学校设立楼层安全监督岗，由教师或学生志愿者担任，负责监督楼层内的安全行为。安全监督岗应佩戴明显标识，对违规行为进行劝阻和教育，并及时向学校报告。学校定期对安全监督岗进行培训，提高其责任意识和监督能力。

学校通过主题班会、安全讲座等形式，加强对学生的安全教育，提高其安全意识和自我保护能力。教师应结合实际案例，向学生讲解楼层安全的重要性，并指导学生如何避免常见的安全事故。学校将安全教育纳入学生综合素质评价体系，鼓励学生积极参与安全活动，争做安全小卫士。

四、楼层秩序管理制度

一、课间活动管理

课间十分钟是学生放松身心、交流互动的重要时段，但同时也是楼层秩序管理的重点时段。学校明确要求，课间学生应在教室内或楼层指定的活动区域进行活动，不得擅自进入其他楼层或非教学用室。教师应提前做好课间安排，引导学生有序下课，避免因突然涌出而造成拥挤。

各班级应在教室内组织适量的课间活动，如阅读、练习、小组讨论等，或由教师带领在教室周边进行轻度活动。楼层指定的活动区域通常是楼道较宽敞处或专门设置的休息区，学生可在这些区域进行轻度活动，但不得进行追逐打闹、推搡碰撞等危险行为。学校通过广播、宣传栏等方式，向学生宣传课间活动规范，提醒学生文明休息，安全活动。

二、上下学秩序管理

学生上下学时段，楼层人流量较大，易出现拥挤、推搡等现象。学校制定专门的上下学楼层秩序管理方案，确保学生安全通行。在学生到校和离校高峰时段，学校安排教师和管理人员在楼梯口、楼层通道等重点区域进行疏导，引导学生按顺序、靠右行进。

低年级学生上下学通常需要教师护送，护送教师需提前到指定位置等候，组织学生排队进入教学楼。高年级学生虽独立通行，但教师仍需在关键节点进行巡查，提醒学生注意安全，避免奔跑、并行等行为。学校与家长保持沟通，共同督促学生遵守秩序，按时到校离校，减少楼层拥堵。

三、楼层纪律监督

学校成立楼层纪律监督小组，由学生会成员担任，负责日常监督楼层内的纪律情况。纪律监督小组成员应佩戴明显标识，在课间、午休等时段对楼层秩序进行巡查，对违规行为进行劝阻和记录。监督小组的工作是对教师管理的重要补充，有助于及时发现和纠正问题，维护楼层整体秩序。

对于在楼层内追逐打闹、喧哗吵闹、倚靠扶手、逆行上楼等不良行为，纪律监督小组成员应立即上前制止，并进行教育引导。对于屡次违规的学生，学校将进行批评教育，并通知家长共同进行纠正。同时，学校定期对纪律监督小组进行培训和考核，确保其工作有效、公正。

四、特殊群体关爱

学校关注楼层内特殊群体的通行需求，如行动不便的学生、视力障碍的学生等。对于行动不便的学生，学校安排教师或志愿者进行护送，确保其安全通行。护送人员需提前了解学生的通行路线和需求，在楼梯口、转角等关键位置提供帮助，避免学生因独自通行而遇到困难。

对于视力障碍的学生，学校在楼层的关键位置设置盲道或语音提示，帮助其识别方向。同时，学校安排专门的人员进行引导，确保其在楼层内安全通行。学校通过这些措施，体现了对特殊群体的关爱，营造了包容、友爱的校园环境。

五、违规处理办法

学校对违反楼层管理制度的行为，将根据情节轻重进行相应处理。对于轻微违规行为，如偶尔的喧哗、短暂的追逐等，学校将进行批评教育，提醒学生注意遵守规定。对于屡教不改或情节较重的行为，如故意拥挤、损坏公物、严重影响他人通行等，学校将进行严肃处理。

违规处理办法包括口头警告、书面检查、取消评优资格等。对于严重影响楼层秩序、造成安全事故的行为，学校将依据相关规章制度进行处分，并通知家长共同进行教育。学校通过这些措施，强化学生的纪律意识，确保楼层秩序良好。

五、楼层设施设备管理制度

一、设施设备日常巡查与维护

学校建立楼层设施设备的日常巡查制度，由后勤部门负责，每日对教学楼内的楼层设施进行例行检查。巡查范围包括但不限于地面、墙面、楼梯、扶手、门窗、照明灯具、消防器材、卫生洁具等。巡查人员需仔细检查设施设备的完好情况，如发现轻微损坏或污渍，应及时进行清洁或修复。

对于需要专业维修的设施设备，巡查人员应做好记录，并及时报修。学校安排专业维修人员进行维修，确保设施设备在规定时间内恢复正常使用。维修完成后，巡查人员需对维修情况进行复查，并做好记录。学校建立设施设备维修档案，详细记录每次维修的时间、内容、负责人等信息，以便后续跟踪和管理。

二、设施设备定期检修与更新

学校根据设施设备的使用情况和实际需求，制定定期检修计划，对楼层设施设备进行系统性的检查和维护。定期检修周期通常为每学期一次，重点检修消防器材、电气设备、电梯等关键设施。检修工作由专业人员进行，确保检修质量。

检修内容包括对消防器材的测试、电气设备的绝缘检查、电梯的运行调试等。检修完成后，需进行验收，并出具检修报告。学校根据设施设备的实际状况和使用年限，制定更新计划，及时更换老旧或损坏严重的设施设备。更新工作需符合相关安全标准，确保新设备的质量和性能。

三、设施设备安全使用规范

学校制定楼层设施设备的安全使用规范，并向师生进行宣传和培训。师生在使用设施设备时，应遵守相关规定，避免不当使用造成损坏或安全事故。例如，楼梯扶手、栏杆等设施，不得攀爬或悬挂物品；照明灯具不得用于照明以外的用途；消防器材不得擅自挪动或使用。

学校在楼层内设置安全警示标识，提醒师生注意安全。警示标识应醒目、清晰，内容简明易懂。学校定期检查警示标识的完好情况，确保其能够有效发挥作用。同时，学校加强对师生的安全教育，提高其安全意识和自我保护能力，确保师生能够正确、安全地使用楼层设施设备。

四、设施设备报修管理

学校建立设施设备报修制度，方便师生及时报告设施设备问题。师生发现设施设备损坏或故障时，应立即向学校报告。报告方式包括电话、当面报告等，学校确保报修渠道畅通。学校安排专人负责接收报修信息，并做好记录。

接到报修信息后，学校应根据损坏或故障的严重程度，安排维修人员进行处理。对于紧急情况，如消防器材损坏、电气设备故障等，学校将立即组织维修，确保问题得到及时解决。维修完成后，学校需对报修情况进行反馈，并确认问题是否解决。

五、设施设备档案管理

学校建立楼层设施设备的档案管理制度，对楼层内的所有设施设备进行详细记录。档案内容包括设施设备的名称、型号、数量、购置日期、使用部门、维修记录等。学校指定专人负责档案管理，确保档案的完整性和准确性。

档案管理采用纸质和电子两种方式，方便查阅和管理。学校定期对档案进行更新和维护，确保其能够反映设施设备的实际情况。设施设备档案是学校进行设施设备管理的重要依据，为学校的决策和管理工作提供支持。同时，档案管理也有助于学校了解设施设备的使用情况和维护需求，为后续的检修和更新提供参考。

六、楼层管理制度执行与监督

一、楼层管理组织架构

学校设立楼层管理领导小组，负责楼层管理制度的制定、实施和监督。领导小组由校领导、德育处负责人、教务处负责人、后勤处负责人及教师代表组成，全面负责楼层管理工作。领导小组下设办公室，负责日常事务性工作，如制度制定、信息传达、检查评比等。

各楼层指定一名楼层管理员，负责本楼层的管理工作。楼层管理员通常由经验丰富的教师担任，负责楼层内的日常秩序维护、安全检查、卫生监督等。楼层管理员需熟悉楼层管理制度，并能够有效执行。学校定期对楼层管理员进行培训，提高其管理能力和业务水平。

二、楼层巡查与检查

学校建立楼层巡查制度，由楼层管理员、纪律监督小组成员及后勤人员组成巡查队伍，定期对楼层进行巡查。巡查内容包