小学教学常规管理规范

小学教学常规管理规范前言教学常规是学校教育教学工作的基本规范，是保障正常教学秩序、提高教学质量的重要基石。本规范旨在全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，规范学校教学行为，提高教育教学质量，促进学生全面发展。本规范适用于本校全体教职员工，是开展教学工作的基本遵循。一、总则1.1指导思想以立德树人为根本任务，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持以学生发展为本，以提升教师专业素养为关键，以规范教学行为为重点，全面提升学校教学管理水平和教育教学质量。1.2基本原则教学常规管理应坚持方向性、科学性、规范性、实践性和发展性原则。注重过程管理与结果评价相结合，刚性要求与人文关怀相统一，确保教学活动有序、高效进行。1.3适用范围本规范涵盖学校教学管理、教师教学行为、学生学习常规等方面，适用于学校所有教学活动及参与教学工作的相关人员。二、教师教学行为规范2.1备课备课是教学工作的起始环节，是上好课的前提和基础。教师应认真钻研课程标准、教材，深入了解学生实际，精心设计教学过程。*课标与教材研究：明确课程目标，把握教材的编写意图、知识结构和重难点，注重知识的内在联系与拓展延伸。*学情分析：了解学生的认知基础、学习兴趣、学习习惯及个体差异，做到因材施教。*教学目标制定：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定明确、具体、可操作的课时教学目标。*教学过程设计：科学设计教学环节，优化教学方法，注重启发式、互动式教学，合理运用现代教育技术。精心设计课堂提问、练习和作业，预留学生自主思考与探究的空间。*教学资源准备：准备好必要的教具、学具、课件等教学资源，确保教学活动顺利开展。提倡集体备课与个人备课相结合，充分发挥团队智慧。2.2上课上课是教学工作的中心环节，是实现教学目标的主要途径。教师应严格遵守上课时间，精神饱满，教态自然，语言规范。*课前准备：提前到达教室，做好课前准备工作，组织学生做好上课准备。*课堂导入：创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣，明确学习目标。*教学实施：围绕教学目标，突出重点，突破难点，引导学生主动参与、积极思考、合作探究。注重知识的形成过程，培养学生的创新精神和实践能力。*教学方法与手段：根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和现代教育技术手段，提高课堂教学效率。板书设计应规范、工整、条理清晰。*课堂调控：关注学生学习状态，及时调整教学节奏和方法，营造积极、民主、和谐的课堂氛围。妥善处理课堂偶发事件。*课堂小结：梳理本课知识要点，巩固学习成果，适当拓展延伸，引导学生反思学习过程。*时间管理：合理分配教学时间，按时上下课，不拖堂，不随意占用学生休息时间。2.3作业布置与批改作业是巩固知识、检验教学效果、培养学生能力的重要手段。教师应科学合理布置和批改作业。*作业设计：作业内容应符合教学目标和学生实际，注重基础性、层次性和实践性，鼓励设计探究性、创新性作业。控制作业总量和难度，减轻学生过重课业负担。*作业要求：明确作业格式和完成时限，培养学生认真、独立、按时完成作业的习惯。*作业批改：坚持及时、认真、细致批改，注重反馈的针对性和有效性。对作业中的共性问题要在课堂上集中讲评，对个性问题要进行个别辅导。提倡使用激励性评语，关注学生的点滴进步。2.4辅导辅导是因材施教、培优补差、促进全体学生发展的重要措施。教师应根据学生差异，有针对性地开展辅导工作。*辅导对象：关注不同层次学生的学习需求，特别要加强对学习困难学生的辅导和对学有余力学生的拓展指导。*辅导方式：采取个别辅导、小组辅导、集体辅导等多种形式，辅导内容应具体、有针对性，注重学习方法的指导和学习习惯的培养。*辅导记录：做好辅导记录，及时总结辅导经验，跟踪辅导效果。2.5评价与考核教学评价是促进学生发展和教师专业成长的重要手段。应坚持发展性评价理念，注重过程性评价与终结性评价相结合。*评价内容：不仅关注学生的知识技能掌握情况，还应关注学生的学习过程、学习方法、情感态度与价值观等方面的发展。*评价方式：采取观察、谈话、作业、测验、作品展示、成长记录袋等多种评价方式，注重评价主体的多元化。*考核组织：严格按照课程标准和教学计划要求组织单元测验、期中期末考试等，确保考核的公平、公正。认真做好试卷分析和成绩统计工作，及时反馈教学中存在的问题。三、教学管理3.1教学计划管理学校应根据国家课程方案和地方课程计划，结合本校实际，制定科学合理的学年、学期教学工作计划，并指导教师制定个人教学工作计划。*计划制定：教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学措施、教研活动安排等内容。*计划实施：加强对教学计划执行过程的监控与检查，确保教学计划落到实处。*计划调整：根据实际情况，在充分论证的基础上，可对教学计划进行必要的调整，并做好记录。3.2课程与教材管理严格执行国家课程方案，开齐开足规定课程，不得随意增减课时。加强教材和教辅资料的管理。*课程实施：确保国家课程、地方课程和校本课程有效实施，重视综合实践活动课程、信息技术教育等课程的开设与管理。*教材选用：严格按照上级教育行政部门的规定选用教材和教辅资料，严禁使用未经审定的教材和教辅资料。*教材管理：建立健全教材的征订、发放、使用和回收制度。3.3教学过程管理加强对教学全过程的管理与监控，确保教学各环节规范有序。*教学检查：定期或不定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导等教学环节进行检查，检查结果作为教师考核的重要依据。*听课评课：建立健全听课评课制度，学校领导、教研组长应带头听课评课，教师之间应相互听课，共同提高。*教学视导：学校应组织开展经常性的教学视导活动，及时发现和解决教学中存在的问题。3.4教研活动管理教研活动是提高教师业务水平和教学质量的重要途径。应加强对教研活动的组织与管理，营造浓厚的教研氛围。*教研组织：健全教研组、备课组等教研组织，明确职责，定期开展活动。*教研内容：围绕课程改革、教学方法、教材处理、教学评价等重点问题开展研究，注重解决教学实际问题。*教研形式：采取集体备课、专题研讨、公开课、示范课、听评课、经验交流等多种形式开展教研活动，确保活动实效。*成果推广：及时总结和推广教研成果，将优秀的教学经验转化为教学实践。3.5教学资源管理合理配置和有效利用教学资源，为教学活动提供保障。*教室与设备管理：保持教室整洁，合理布置教室环境。加强对教学仪器、设备、图书、音像资料等的管理、维护和使用指导，提高使用效益。*现代教育技术应用：积极推进信息技术与学科教学的深度融合，鼓励教师运用现代教育技术手段改进教学。四、学生学习常规4.1预习学生应养成课前预习的习惯，初步了解新课内容，找出疑难问题，为课堂学习做好准备。4.2上课学生应按时上课，不迟到、不早退、不无故缺席。上课专心听讲，积极思考，勇于提问，积极参与课堂讨论和互动活动。遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事情。4.3作业学生应独立、认真、按时完成作业，书写工整，格式规范。及时订正作业中的错误，不懂就问。4.4复习学生应养成及时复习的习惯，巩固所学知识，梳理知识脉络，查漏补缺。4.5考试学生应遵守考试纪律，诚信考试，不作弊。认真审题，仔细作答，合理安排考试时间。考试后及时总结经验教训。4.6学习习惯培养良好的学习习惯，如勤于思考、乐于探究、善于合作、珍惜时间、讲究效率等。五、附则5.1本规范自发布之日起施