幼儿园五小活动方案模板集锦

幼儿园五小活动方案模板集锦前言“五小活动”（即小种植、小饲养、小制作、小实验、小游戏）是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，对于幼儿动手能力、观察能力、探究精神、责任意识以及合作交往能力的培养具有独特的教育价值。本集锦旨在为幼儿园教师提供一套相对完整、具有操作性的“五小活动”方案模板，教师可根据本园幼儿的年龄特点、兴趣爱好及实际条件进行调整与创新，使“五小活动”真正成为幼儿乐于参与、主动探索的乐园，促进幼儿全面和谐发展。一、小种植活动方案模板活动名称：[例如：奇妙的种子发芽啦/我们的小菜园]年龄段：[例如：中班/大班]活动目标：1.认知目标：认识[所选植物，如：绿豆、黄豆、小葱]的种子，了解其基本生长过程和简单的生长条件（如：水、阳光、土壤）。2.技能目标：学习[播种、浇水、松土等]基本种植技能，尝试用简单的方式记录植物的生长变化。3.情感目标：体验种植的乐趣，萌发爱护植物、关注生命的情感，培养责任感和初步的劳动意识。活动准备：1.经验准备：幼儿在日常生活中见过相关植物，有初步的观察经验。2.材料准备：*[植物种子，如绿豆、黄豆等]若干；*[种植容器，如小花盆、透明塑料杯、种植箱等]；*[土壤，如营养土、园土等]、小铲子、小耙子；*喷壶或小水壶；*标签（注明植物名称、种植日期、种植人）；*观察记录本、绘画工具；*有关植物生长的图片、视频或绘本。活动过程：1.导入活动：*（情境导入/问题导入/故事导入）例如：出示神秘的种子，提问：“小朋友们，这是什么？它能变成什么样子呢？”激发幼儿兴趣。*引导幼儿观察种子的颜色、形状、大小等特征。2.认识与讨论：*教师讲解或通过视频、绘本等方式，让幼儿了解所选植物的生长过程和需要的生长条件。*讨论：我们应该怎样照顾这些种子，才能让它们快快长大？3.动手种植：*教师示范讲解种植的基本步骤（如：装土、挖小坑、放种子、盖土、浇水）。*幼儿分组或独立进行种植活动，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。*引导幼儿为自己种植的植物制作标签并插上。4.观察与照料：*将种植好的植物放置在阳光充足、幼儿方便观察的地方。*引导幼儿每天轮流负责浇水、观察，并鼓励他们用绘画、简单符号等方式在观察记录本上记录植物的变化（如：是否发芽、叶子的数量、高度等）。*定期组织集体观察、讨论，分享发现。活动延伸：1.区域活动：在自然角或科学区继续观察记录植物生长；提供不同种类的种子供幼儿观察比较。2.美工活动：用绘画、手工等方式表现自己种植的植物。3.家园共育：鼓励家长和孩子在家共同种植一种植物，体验种植乐趣，分享种植经验。活动反思与建议：*幼儿对种植过程的参与度如何？哪些环节最感兴趣？*材料的准备是否充分、适宜？*在观察记录方面，幼儿表现出哪些特点？如何更好地引导？*活动中存在的问题及改进建议。*可根据季节变化选择不同的种植内容，如春天种向日葵、夏天种丝瓜、秋天种小麦等。二、小饲养活动方案模板活动名称：[例如：可爱的小金鱼/我们的蚕宝宝]年龄段：[例如：大班](注：小饲养活动需谨慎选择动物，考虑安全性、易养性及幼儿的情感承受力)活动目标：1.认知目标：认识[所选小动物，如：金鱼、蚕宝宝、小兔子]的外形特征、生活习性（如：吃什么、住哪里、怎样活动）。2.技能目标：学习[喂食、换水、清理住所等]基本的照料小动物的方法，尝试用多种方式观察和记录小动物的变化。3.情感目标：体验照顾小动物的乐趣，萌发爱护小动物、尊重生命的情感，培养爱心、耐心和责任感。活动准备：1.经验准备：幼儿在电视、图书或生活中见过相关小动物。2.材料准备：*[所选健康的小动物若干，如：几条小金鱼、若干蚕宝宝]；*[适宜的饲养容器及环境，如鱼缸、蚕宝宝饲养盒、兔笼等]；*[小动物的食物，如鱼食、桑叶、兔粮等]；*清洁工具（如小渔网、专用换水器、抹布等）；*观察记录本、绘画工具、放大镜；*有关小动物的图片、视频、绘本。*安全提示牌（如：轻轻观察、不随便喂食等）。活动过程：1.导入活动：*（神秘嘉宾导入/故事导入）例如：“今天我们班来了几位神秘的小客人，它们是谁呢？”出示小动物，激发幼儿兴趣。*引导幼儿自由观察小动物的外形特征，鼓励幼儿用语言描述。2.认识与讨论：*教师通过提问、视频、绘本等方式，引导幼儿了解小动物的名称、生活习性（吃什么、喜欢什么样的环境、怎样活动等）。*重点讨论：我们应该怎样照顾它们，让它们健康快乐地生活？强调安全注意事项。3.制定饲养计划：*引导幼儿讨论：谁来照顾它们？什么时候喂食？多久换一次水/清理粪便？如何记录它们的变化？*共同制定简单的饲养轮流表和观察记录要求。4.动手照料与观察：*教师示范讲解正确的照料方法（如：喂食的量、换水的方法、如何清理等）。*在教师指导下，幼儿分组或按计划轮流参与照料活动。*鼓励幼儿利用放大镜仔细观察小动物的细节变化，并用绘画、文字、符号等方式进行记录。*定期组织分享会，交流自己的发现和感受。活动延伸：1.区域活动：在美工区制作小动物手工作品；在语言区创编关于小动物的故事；在科学区设置“动物问题角”。2.角色游戏：开展“小小饲养员”等角色扮演游戏。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起查阅有关小动物的资料，共同探讨饲养方法。4.生命教育：（如适用）当小动物生病或死亡时，适时进行简单的生命教育，引导幼儿理解生命的脆弱与宝贵。活动反思与建议：*所选小动物是否适合在幼儿园饲养？幼儿的安全是否得到保障？*幼儿参与照料的积极性如何？是否能坚持？*在观察和记录方面，幼儿表现出哪些特点？*活动中幼儿的爱心和责任感是如何体现的？*饲养过程中遇到的问题及解决办法。*建议选择生命周期较短、变化明显或易于照料的小动物，如蚕宝宝、金鱼、小乌龟等。三、小制作活动方案模板活动名称：[例如：废旧材料变变变——可爱的纸筒小动物/创意树叶贴画]年龄段：[例如：小班/中班/大班]活动目标：1.认知目标：认识[所用主要材料，如：纸筒、树叶、废旧瓶盖等]的特性，了解其基本的造型方法。2.技能目标：学习运用[剪、撕、粘、折、卷、拼贴等]多种技能进行创作，发展手部小肌肉动作的灵活性和协调性。3.情感目标：体验利用废旧材料进行创作的乐趣和成功感，培养初步的环保意识、想象力和创造力。活动准备：1.经验准备：幼儿有过使用剪刀、胶水等工具的初步经验；见过或接触过相关的废旧材料。2.材料准备：*[主要废旧材料，如：干净的纸筒、各种形状的树叶、废旧瓶盖、纸盒、旧报纸、碎布头、冰棒棍等]；*辅助材料：彩色卡纸、皱纹纸、毛线、彩绳、活动眼睛、毛根等；*工具：安全剪刀、胶水（固体胶、白乳胶）、双面胶、水彩笔、油画棒等；*教师制作的范例作品；*相关的图片、视频资料（如各种创意小制作图片）。活动过程：1.导入活动：*（情境导入/材料导入/问题导入）例如：出示各种废旧材料，提问：“这些平时我们要扔掉的东西，能变成什么宝贝呢？”或出示范例作品，激发幼儿创作欲望。*引导幼儿讨论这些材料可以用来做什么。2.欣赏与示范：*欣赏教师范例或优秀作品图片，引导幼儿观察作品的造型、色彩和所用材料。*教师讲解示范主要的制作步骤和技能要点（如：如何将纸筒粘贴成小动物的身体，如何用树叶拼贴出造型等），强调安全使用工具。3.创意制作：*幼儿自由选择材料，根据自己的兴趣和想法进行创作。教师鼓励幼儿大胆尝试，运用不同的材料和方法。*教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿的独特想法和创意。提醒幼儿注意卫生和安全。4.展示与分享：*将幼儿的作品布置成“创意小制作展览”。*请幼儿介绍自己的作品：“我用了什么材料做的？做的是什么？”*互相欣赏同伴的作品，体验成功的快乐。活动延伸：1.区域活动：在美工区设置“创意小制作角”，提供更多种类的废旧材料和工具，鼓励幼儿继续创作。2.主题活动：结合节日、季节等开展系列小制作活动，如“新年贺卡”、“春天的花朵”等。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起收集废旧材料，共同进行亲子小制作。4.环境创设：将幼儿的优秀作品用于班级或幼儿园的环境布置。活动反思与建议：*所选材料是否安全、适宜，是否能激发幼儿的创作欲望？*幼儿对制作过程的兴趣如何？是否能独立完成作品？*在技能掌握方面，幼儿存在哪些共性问题？如何有效指导？*幼儿的想象力和创造力在作品中是如何体现的？*如何更好地引导幼儿进行材料的组合与创新？*强调使用安全剪刀，对于小班幼儿可适当提供预裁好的材料。四、小实验活动方案模板活动名称：[例如：神奇的颜色变变变/沉与浮的秘密]年龄段：[例如：中班/大班]活动目标：1.认知目标：通过实验感知[实验核心内容，如：两种颜色混合会变成另一种颜色；不同物体在水中有沉有浮]的简单科学现象。2.技能目标：学习运用[观察、比较、操作、尝试、记录等]方法进行探究，发展初步的科学探究能力。3.情感目标：对科学小实验产生浓厚的兴趣和好奇心，乐于动手尝试，体验发现的乐趣，培养初步的科学态度。活动准备：1.经验准备：幼儿对[实验相关的现象，如：常见的颜色、水的特性等]有一定的感性认识。2.材料准备：*[实验所需的主要材料，如：透明小杯子、水、食用色素（红、黄、蓝）、滴管；各种小物体（石块、木块、塑料积木、回形针、树叶等）、大水盆或透明容器]；*辅助材料：搅拌棒、记录纸（如表格、图画形式）、彩色笔、抹布、托盘（防止液体洒出）。*教师用的演示材料和PPT（如有需要）。活动过程：1.导入活动：*（问题情境导入/魔术表演导入/故事导入）例如：“小朋友们，今天老师要给大家变一个颜色魔术，想看吗？”或“小船为什么会浮在水面上，石头却会沉下去呢？”*提出实验的核心问题，激发幼儿的探究欲望。2.猜想与假设：*引导幼儿根据自己的经验对实验现象进行大胆猜想。例如：“如果把红色和黄色的水混在一起，会变成什么颜色呢？”“这个小木块放到水里会怎么样呢？”3.实验与探究：*教师讲解实验的基本步骤和注意事项（如：如何使用滴管、如何观察、注意安全等）。*幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，鼓励幼儿仔细观察实验过程中的变化，并尝试记录自己的发现（可用图画、符号等）。*引导幼儿多次尝试，验证自己的猜想。4.分享与讨论：*请幼儿分享自己的实验过程和发现：“你是怎么做的？发现了什么？”*教师引导幼儿总结实验现象，得出初步的结论。活动延伸：1.区域活动：在科学区设置“小小实验室”，提供更多相关的材料，鼓励幼儿进行拓展探究，如尝试更多颜色的混合，探索更多物体的沉与浮。2.生活联系：引导幼儿在生活中寻找类似的科学现象，如“彩虹是怎么形成的？”“洗澡时玩具的沉与浮”。3.绘本阅读：阅读相关的科学启蒙绘本。活动反思与建议：*实验内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣点？*实验材料的准备是否充分、安全、易于操作？*幼儿在实验过程中的参与度和探究欲望如何？*教师的提问和引导是否能有效激发幼儿的思考？*实验现象是否明显，便于幼儿观察和理解？*选择实验时，应注重安全性、趣味性和易操作性，现象要直观明显。五、小游戏活动方案模板活动名称：[例如：趣味体育小游戏——小兔跳跳跳/益智小游戏——图形宝宝找朋友]年龄段：[例如：小班/中班/大班]活动目标：1.认知目标：（如适用）认识[游戏中的元素，如：特定图形、颜色、方向等]，理解游戏规则。2.技能目标：发展[跑、跳、钻、爬、平衡、投掷、手眼协调、观察力、逻辑思维能力等]相应的技能，提高动作的协调性和灵活性（或思维的敏捷性）。3.情感目标：体验游戏的乐趣，乐于参与集体游戏，遵守游戏规则，培养初步的竞争意识、合作意识和抗挫折能力。活动准备：1.经验准备：幼儿对[游戏相关的基本动作或概念]有一定的基础。2.材料准备：*[根据游戏类型准备相应材料，如：体育游戏可能需要呼啦圈、小旗子、平衡木、皮球等；益智游戏可能需要卡片、积木、拼图等]；*背景音乐（可选）；*场地布置（如需要）。活动过程：1.热身活动/导入：*（体育游戏）进行简单的热身运动，活动开关节，如：慢跑、关节操、模仿操等。*（导