人教版五年级上册数学 口算练习题集锦

口算，作为数学学习的基石，不仅是快速解决问题的必备技能，更是培养数感、提升思维敏捷性的有效途径。五年级上册的数学学习，在整数运算的基础上，引入了小数的乘除法以及简易方程等内容，口算的重要性愈发凸显。本集锦旨在为同学们提供系统、全面的口算练习素材，帮助大家夯实基础，熟练掌握运算技巧，轻松应对日常学习与生活中的计算需求。一、小数乘法口算小数乘法的口算，关键在于准确判断积的小数位数，并能灵活运用整数乘法的口算技巧。在练习时，可先忽略小数点，按整数乘法算出结果，再根据因数中小数的总位数，在积中点上相应的小数点。练习要点：*熟练掌握整数乘法的口算。*清晰理解小数点移动引起小数大小变化的规律。*注意积的末尾有0时，小数点位置的确定。*对于能凑整的数字（如25×4，125×8等），可灵活运用进行简便口算。练习题：1.0.5×2=2.0.3×3=3.1.2×4=4.0.7×5=5.2.1×2=6.0.25×4=7.1.5×3=8.0.6×6=9.0.12×5=10.2.5×2=11.0.4×0.2=12.0.3×0.3=13.0.1×0.8=14.0.05×2=15.0.03×6=16.1.1×0.7=17.0.22×0.2=18.0.5×0.04=19.0.01×0.1=20.3.2×0.3=21.4×0.25=22.0.8×1.25=23.0.6×0.15=24.2.4×0.2=25.0.11×7=26.8×0.09=27.0.35×2=28.0.08×5=29.1.02×3=(估算：1×3=3，精确计算)30.0.42×0.2=二、小数除法口算小数除法的口算，重点在于将除数转化为整数，同时掌握商的小数点定位。可以利用商不变的性质，将被除数和除数同时扩大相同的倍数，使除数变为整数后再进行口算。练习要点：*掌握“商不变的性质”在小数除法中的应用。*明确商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐。*注意被除数位数不够时用0补足。*对于一些特殊数字的除法（如除以0.5、0.25、0.1等），可转化为乘倒数进行简便计算（除以0.5等于乘2，除以0.25等于乘4等）。练习题：1.1.0÷2=2.0.9÷3=3.2.4÷4=4.3.5÷5=5.4.2÷2=6.1.0÷0.5=7.4.5÷0.3=8.3.6÷0.6=9.0.6÷0.5=10.5.0÷2=11.0.8÷0.4=12.0.9÷0.03=13.0.8÷1.0=14.1.0÷0.2=15.1.8÷0.6=16.7.7÷1.1=17.0.44÷0.2=18.2.0÷0.04=19.0.1÷0.1=20.9.6÷0.3=21.1÷0.25=22.1÷1.25=23.0.9÷0.15=24.4.8÷0.2=25.0.77÷7=26.0.72÷0.09=27.0.7÷0.35=28.0.4÷0.08=29.6.0÷1.2=30.0.84÷0.2=三、整数乘除法口算巩固虽然进入小数学习阶段，但整数乘除法的口算能力依然是基础，需要持续巩固，尤其是两位数乘一位数、整十数乘整十数、几百几十数除以一位数等。练习要点：*熟练运用乘法口诀。*掌握末尾有0的乘法和除法的简便算法。*注意估算与精确计算的结合。练习题：1.25×4=2.125×8=3.15×6=4.24×5=5.35×2=6.12×8=7.18×5=8.25×8=9.36×3=10.45×2=11.60÷30=12.800÷40=13.9000÷300=14.420÷70=15.5600÷80=16.180×30=17.250×40=18.320×20=19.50×120=20.160×50=21.720÷8=22.540÷60=23.4000÷50=24.3600÷90=25.280×3=26.42×30=27.640÷80=28.810÷90=29.150×6=30.700÷25=(提示：700÷25=(700×4)÷(25×4)=2800÷100)四、简单分数加减法口算五年级上册会初步接触分数的认识，同分母分数的加减法是口算的一部分，关键在于理解“分母不变，分子相加减”的算理。练习要点：*理解分数的意义。*掌握同分母分数加减法的计算法则。*结果能约分的要约成最简分数（口算中以简单约分为主）。练习题：1.1/2+1/2=2.3/4-1/4=3.2/5+1/5=4.5/6-1/6=5.1/3+1/3=6.7/8-3/8=7.4/9+5/9=8.1-2/7=(把1看作7/7)9.3/10+6/10=10.5/7-2/7=11.1/8+3/8=12.6/9-3/9=(结果可约分为1/3)13.2/3+2/3=14.1-5/8=15.7/10-3/10=口算练习建议1.每日坚持：口算能力的提升非一日之功，建议每天安排5-10分钟进行练习，贵在坚持。2.注重速度与准确率并重：初期可侧重准确率，熟练后逐步提高速度。3.错题整理：将经常出错的题目记录下来，分析错误原因，进行针对性强化。4.多样化形式：可采用听算、看