苏教版二年级语文上册《识字6》公开课教案

苏教版二年级语文上册《识字6》公开课教案一、教学目标1.认知与技能：学生能够准确认读本课“海、浪、沙、鸥、滩、军、舰、帆”8个生字，理解由这些生字组成的词语的意思；能够正确、规范地书写“海、沙、军、舰”4个生字，掌握其基本笔画和间架结构。2.过程与方法：通过看图识字、联系生活、诵读儿歌、合作探究等多种方式，引导学生主动参与识字过程，初步感知形声字的构字规律，培养识字能力和阅读兴趣。3.情感态度与价值观：激发学生对大海的热爱和对大自然的向往之情，培养学生热爱祖国大好河山的情感，同时在学习中体验合作与成功的快乐。二、教学重难点*重点：认读本课生字，理解词语意思，正确书写指定生字。*难点：理解“滩、舰”等字的形义联系，掌握“海、舰”等字的笔顺和间架结构；感受儿歌所描绘的大海景象，体会其中的情趣。三、教学准备1.多媒体课件（包含与大海相关的图片、生字词卡片、儿歌动画等）。2.生字词卡片（教师用、学生用）。3.田字格黑板或生字书写投影。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.谈话引入：师：小朋友们，你们见过大海吗？（引导学生自由发言，说说对大海的印象）师：是啊，大海有时风平浪静，有时波涛汹涌，非常神奇。今天，老师就要带大家一起去美丽的大海边看一看，认识一些和大海有关的新朋友。（板书课题：识字6）2.齐读课题：引导学生带着对大海的向往之情齐读课题。*设计意图：通过亲切的谈话和学生已有的生活经验，创设情境，激发学生对学习内容的好奇心和探究欲，自然导入新课。（二）看图识字，初识新词(约10分钟)1.看图说话，整体感知：（课件出示课文插图）师：瞧，这就是美丽的大海！谁能用一两句话说说你看到了什么？（引导学生观察图片，说出大海、波浪、沙滩、海鸥、军舰、帆船等事物）2.借助图片，认读词语：师：小朋友们观察得真仔细！大海边有这么多有趣的事物，我们一起来认识它们的名字吧。（课件依次出示词语：大海、波浪、沙滩、海鸥、军舰、帆船，并配上相应的图片或简笔画）*教师范读词语，学生跟读。*指名读，开火车读，正音（注意“浪”是后鼻音，“沙”是翘舌音，“舰”是三拼音节）。*同桌互读，纠正读音。3.初步理解词义：师：“波浪”是什么样的？（引导学生做动作模仿波浪起伏）“沙滩”在哪里？我们可以在沙滩上做什么？（学生自由发言）“海鸥”是什么？它在大海上做什么？（鼓励学生结合图片描述）*设计意图：图文结合，直观形象，符合低年级学生的认知特点。通过看图说话、多种形式的朗读，帮助学生初步感知词语的音、形、义。（三）精读探究，识字写字(约20分钟)1.认读生字，探究规律：（1）师：这些词语中有我们今天要认识的新朋友——生字宝宝，它们是谁呢？（课件从词语中析出8个生字：海、浪、沙、鸥、滩、军、舰、帆）（2）指名认读生字，教师正音。（3）小组合作学习：看看这些生字，你有什么发现？（引导学生发现“海、浪、沙、滩”都带有“氵”，与水有关；“鸥、舰、帆”与鸟或船有关等）（4）重点指导：*“海”：右边是“每”，不是“母”。可以组词：大海、海水、海边。*“浪”：形声字，左边“氵”表义，右边“良”表音。组词：波浪、浪花、风浪。*“沙”：左边“氵”，右边“少”。组词：沙子、沙滩、沙土。*“滩”：左边“氵”，右边是“难”。结合图片理解“沙滩”就是水边泥沙淤积的地方。*“鸥”：左边“鸟”字旁，右边“区”。指海鸥，一种海鸟。*“军”：独体字。可以组词：军队、军人、海军。*“舰”：形声字，左边“舟”字旁（古代“舟”就是船），右边“见”表音。组词：军舰、舰队。*“帆”：左边“巾”字旁，右边“凡”。指船上的布篷，能利用风力使船前进。组词：帆船、船帆。（5）多种形式巩固认读：开火车读、“摘苹果”游戏、给生字找朋友（组词）。2.指导书写，培养习惯：（1）出示要书写的生字：海、沙、军、舰。（2）学生观察字形，说说笔顺和在田字格中的位置。（3）教师范写，重点指导：*“海”：左右结构，左窄右宽。右边“每”的笔顺要注意：ノ一𠃌丶一丶。*“沙”：左右结构，左窄右宽。右边“少”的第一笔是“丨”。*“军”：独体字，笔画要写得匀称。注意“冖”要覆盖住下面的“车”。*“舰”：左右结构，左窄右宽。左边“舟”字旁的最后一笔是“提”，不是“横”。右边“见”的“竖弯钩”要舒展。（4）学生描红、临写，教师巡视指导，纠正不良的书写姿势和握笔方法。（5）展示学生书写作品，进行评议和鼓励。*设计意图：引导学生自主探究识字方法，发现构字规律，培养识字能力。写字指导注重细节，强调规范，培养学生良好的书写习惯。（四）拓展延伸，积累运用(约3分钟)1.师：今天我们认识了这么多和大海有关的词语和生字，你能用它们说一两句话吗？（鼓励学生大胆发言，如：“军舰在大海上航行。”“海鸥在蓝天上飞翔。”）2.课件出示一首描绘大海的儿歌或小诗（可以是课文中的，也可以是补充的），师生共同朗读，感受大海的美。*设计意图：创设语言运用的情境，检验学习效果，拓展学生的知识面，进一步激发对大海的热爱之情。（五）总结回顾，布置作业(约2分钟)1.师：今天我们一起游览了美丽的大海，认识了许多生字宝宝，还学会了写几个字。你有什么收获？（学生自由谈收获）2.作业布置：（1）把今天认识的生字宝宝读给爸爸妈妈听。（2）和爸爸妈妈一起找找更多和大海有关的图片或故事。（3）认真完成课后的描红和书写练习。*设计意图：梳理本课知识点，让学生体验成功的喜悦。作业布置注重巩固和拓展，将学习延伸到课外。五、板书设计识字6（贴上海、浪、沙、鸥、滩、军、舰、帆的图片或简笔画）生字：海（氵）浪（氵）沙（氵）鸥（鸟）滩（氵）军舰（舟）帆（巾）词语：大海波浪沙滩海鸥军舰帆船书写指导：海：氵每（左窄右宽）沙：氵少（左窄右宽）军：（注意笔顺和间架）舰：舟见（左窄右宽，“舟”最后一笔是提）*设计意图：板书简洁明了，重点突出。