2025年小学一年级语文教研组长工作汇报发言稿

2025年小学一年级语文教研组长工作汇报发言稿尊敬的各位领导、各位同事：大家好！时光荏苒，2025学年的工作已近尾声。今天，我谨代表小学一年级语文教研组，向大家汇报我们过去一年的工作情况。在学校领导的关心指导下，在各位同事的鼎力支持与本组老师们的共同努力下，我们教研组围绕学校的中心工作，聚焦低年级学生语文核心素养的培养，扎实开展各项教研活动，取得了一些进展。现将主要工作汇报如下：一、主要工作回顾与成效（一）聚焦核心素养，深化课堂教学改革我们始终认为，课堂是提升教学质量的主阵地。一年来，教研组以《义务教育语文课程标准》为指引，深入研讨低年级语文核心素养的内涵与培养路径。我们重点关注识字写字、阅读兴趣和口语表达这三大低年级教学重点，力求让语文课堂生动有趣、扎实有效。我们组织了多次主题教研活动，例如“情境化识字教学的实践与探索”、“如何在阅读教学中培养学生的想象力”等。通过集体备课、观课议课、专题研讨等形式，老师们共同打磨教学设计，分享教学心得。在这个过程中，我们特别强调教学方法的多样性和趣味性，鼓励老师们大胆尝试，将游戏、故事、多媒体等元素融入课堂，努力激发学生的学习兴趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中爱上语文，学会学习。例如，在识字教学中，老师们尝试了字理识字、归类识字、字谜识字等多种方法，并结合课文语境帮助学生理解和运用生字，有效提高了识字效率。在阅读教学中，我们倡导“读进去、想开来、说出来”的理念，引导学生不仅要读懂故事内容，更要学会思考和表达自己的感受。（二）加强团队建设，提升教研整体水平一个有活力的教研组，离不开一支积极向上、团结协作的教师队伍。我们注重发挥团队的力量，营造互助共进的教研氛围。首先，我们坚持每周一次的常态化集体备课制度。每次备课都有明确的主题和中心发言人，大家围绕教材解读、目标制定、教学过程设计、作业布置等环节展开充分讨论，集思广益，力求每一份教案都能体现集体的智慧。对于教学中的难点问题，我们会组织专题研讨，共同寻求解决方案。其次，我们重视青年教师的培养。通过“老带新”、“师徒结对”等方式，经验丰富的教师主动分享教学经验，指导青年教师备课、上课，帮助她们快速成长。组内年轻教师也非常积极主动，虚心求教，勇于实践，在学校的各类教学展示活动中表现出色，获得了领导和同事们的肯定。此外，我们还鼓励老师们积极参与校内外的各类培训和学习交流活动，拓宽教育视野，更新教育理念。老师们通过参加线上线下的讲座、观摩名师课堂、阅读教育专著等方式，不断提升自身的专业素养和教研能力，并将所学所思运用到实际教学中，反哺课堂。（三）关注学生成长，落实育人根本任务语文教学不仅仅是知识的传授，更是育人的过程。我们始终坚持“立德树人”的根本任务，将德育渗透在语文教学的各个环节。在日常教学中，我们引导学生从课文学习中感悟真、善、美，培养他们热爱祖国语言文字的情感，树立积极向上的人生态度。例如，通过学习描写自然景物的课文，培养学生热爱大自然的情感；通过学习讲述英雄人物故事的课文，激发学生的爱国情怀和向榜样学习的愿望。我们还十分关注学生良好学习习惯的养成。从正确的坐姿、握笔姿势，到认真倾听、积极思考、勤于发言、规范书写等，老师们都倾注了大量心血，耐心指导，反复强调，帮助学生打下坚实的学习基础。同时，我们积极组织和参与了学校的各项语文实践活动，如“故事大王比赛”、“汉字书写比赛”、“小小朗读者”等，为学生提供了展示才华、锻炼能力的平台，进一步激发了他们学习语文的热情。二、存在的问题与反思在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中还存在一些不足：1.教研活动的深度和广度有待进一步拓展：有时，我们的教研活动可能更多停留在经验分享和问题讨论层面，对于一些深层次的教学理论和前沿动态的学习与研究还不够深入，对教学实践的指导力度有时略显不足。2.对学生个体差异的关注和个性化指导仍需加强：一年级学生刚入学，在学习基础、学习习惯、接受能力等方面存在较大差异。如何在集体教学中更好地兼顾不同层次学生的需求，提供更具针对性的辅导，是我们需要持续思考和改进的问题。3.利用现代教育技术优化教学的能力有待提升：虽然老师们已能运用一些多媒体手段，但在如何更有效地利用信息技术，如微课、在线学习资源等，来辅助教学、提升学习效果方面，还有探索和提升的空间。三、未来工作思路与展望展望新的一年，我们教研组将继续秉持求真务实的工作作风，围绕学校的工作重点，重点在以下几个方面开展工作：1.持续深化课堂教学研究：进一步深入学习课程标准，研究“学习任务群”在低年级的具体落实路径。计划开展系列主题式、专题式教研，鼓励老师们申报微型课题进行研究，力求在识字写字教学的趣味性与规范性、阅读策略的早期培养、口语交际能力的提升等方面取得新的突破。2.加强教师专业发展引领：继续组织好集体备课和业务学习，鼓励老师们多读书、多思考、多写作，积极参与各级各类教学竞赛和教研活动，提升自身的专业素养和教科研能力。计划邀请校内有经验的教师或校外专家进行专题讲座或教学示范。3.细化学生习惯培养与分层指导：针对一年级学生的特点，制定更细致的学习习惯培养方案，并落到实处。加强对学情的分析，关注学生的个体差异，探索更有效的分层教学和个别辅导策略，让每个孩子都能在原有基础上得到发展。4.积极探索信息技术与语文教学的深度融合：组织老师们学习新的教育技术，探索其在语文教学中的应用，尝试开发一些简单实用的教学资源，丰富教学手段，提高教学效率。各位领导，各位同事，回顾过去，我们倍感充实；展望未来，我们充满信心。一