国开作业创新思维训练与方法-形考任务一23参考

创新思维训练与方法：形考任务一的实践探索与思考引言：创新思维——时代发展的核心素养在知识经济与信息爆炸的时代背景下，创新已不再是少数天才的专属，而是成为每个人适应社会发展、提升个人竞争力的必备技能。国家开放大学开设“创新思维训练与方法”课程，正是旨在引导学习者打破思维定势，掌握科学的创新方法，培养解决复杂问题的能力。形考任务一作为课程学习的初期检验，其核心目的在于帮助学习者初步理解创新思维的内涵，识别自身思维模式的局限，并尝试运用基础的创新方法激发思维活力。本文将结合课程学习与实践体验，探讨创新思维训练的路径与方法，为完成形考任务一提供参考思路。一、创新思维的认知基石：打破定势，拥抱可能性创新思维的首要障碍往往是个体固有的思维定势。这些定势源于过往经验、教育环境、社会文化等多重因素，如同无形的枷锁，限制了我们思考的广度与深度。要培养创新思维，首先需要对这些常见的思维定势有所认知。1.经验定势的突破：依赖过往经验解决新问题，虽然高效，但也可能扼杀新思路。例如，在面对一个看似与过去某问题相似的任务时，我们往往会不假思索地套用旧有方案，而忽略了新情境下的差异性和特殊性。训练方法在于，刻意提醒自己“此问题非彼问题”，尝试从“零”开始分析，询问自己：“如果我从未遇到过类似问题，我会如何思考？”2.权威定势的审视：对权威观点的过度迷信，会削弱独立思考能力。在学习和工作中，我们常被告知“专家是这么说的”、“教科书是这么写的”，久而久之便形成了对权威的盲从。批判性思维是打破权威定势的关键。这并非意味着否定一切权威，而是要学会带着审视的眼光去学习，敢于提问“为什么？”“一定是这样吗？”“有没有其他可能性？”3.从众定势的克服：“大家都这么想，我也应该这么想”的心理，容易使人陷入平庸，缺乏独立见解。创新往往源于少数人的“与众不同”。要克服从众心理，需要培养独立判断的勇气和能力。在团队讨论中，不妨先独立思考，再倾听他人意见，而非轻易被多数人的观点所裹挟。二、创新思维的核心训练方法与路径认知到思维定势后，便需要通过具体方法进行系统性训练，逐步构建创新思维的能力体系。1.发散思维与收敛思维的协同训练：发散思维是创新的“源头活水”，要求我们从一个中心点出发，尽可能多地产生不同方向、不同角度的联想和设想。例如，在思考“如何提升学习效率”时，发散思维会引导我们想到时间管理、学习环境、学习方法、心态调整、工具辅助等多个维度。训练发散思维，可以采用“头脑风暴法”，围绕一个主题，鼓励自由畅想，暂不评价ideas的优劣，追求数量和多样性。然而，仅有发散思维不足以形成有价值的创新成果，还需收敛思维进行筛选、整合与优化。收敛思维是在大量发散成果的基础上，通过分析、比较、评估，找出最具可行性、最有价值的方案。二者如同创新思维的“双翼”，缺一不可。在实际训练中，可先进行充分的发散，再进行审慎的收敛。2.批判性思维的深度培养：批判性思维并非简单的否定，而是基于事实和逻辑的理性判断与审慎质疑。它要求我们在接收信息、形成观点、做出决策时，能够清晰地认识到自身的认知过程，并对其进行反思和评估。训练批判性思维，要学会提问：信息的来源是否可靠？论据是否充分？论证过程是否存在逻辑漏洞？结论是否唯一？有无其他解释或可能性？通过对这些问题的反复追问，我们的思维会更加严谨和深刻。3.联想与想象思维的拓展：联想是由一事物想到另一事物的心理过程，包括相似联想、接近联想、对比联想等。想象则是在原有表象基础上创造新形象的过程。这两种思维是产生新颖想法的重要途径。训练方法包括：进行“强制联想”练习，即将两个看似毫不相关的事物联系起来，思考它们之间可能存在的关联；多接触不同领域的知识和信息，丰富大脑的“表象储备”，为想象提供素材；鼓励“白日做梦”，给自己留出无目的的思考时间，让思绪自由驰骋。4.类比思维的迁移应用：类比思维是将两个或两类事物进行比较，找出它们在某些方面的相似性，从而将其中一事物的原理、方法或结构迁移到另一事物上，以解决新问题。例如，仿生学的许多发明创造都源于类比思维。训练类比思维，需要我们善于观察不同事物之间的共性与联系，尝试将一个领域的成功经验借鉴到另一个领域。三、创新思维在形考任务中的应用思路形考任务一作为创新思维训练的初次实践，其题目往往旨在考察学习者对基本概念的理解和初步应用能力。面对具体任务时，可尝试遵循以下思路：1.明确任务本质与目标：仔细阅读题目要求，深刻理解任务的核心是什么，希望达成什么样的结果。避免一开始就陷入细节，要先“跳出来”看整体。2.运用发散思维拓展思路：围绕任务主题，尽可能多地提出自己的初步想法和疑问。可以将这些想法记录下来，形成一个“想法池”。此时不急于判断对错，重在quantity。3.借助批判性思维梳理与评估：对“想法池”中的各种观点进行审视，哪些是基于固有认知？哪些是真正具有新意的？哪些观点之间存在矛盾或可以融合？4.通过收敛思维聚焦方案：在充分发散和评估的基础上，逐步聚焦到几个核心的、具有可行性的思路上，并进一步细化和完善。5.反思与迭代：完成初步方案后，回顾整个思考过程，反思是否受到了思维定势的影响，是否还有其他未被考虑到的角度，从而对方案进行优化迭代。结语：在刻意练习中塑造创新心智模式创新思维的培养非一蹴而就，它是一个持续学习、不断实践、反复反思的过程。形考任务一只是这趟旅程的起点。重要的是，将课堂所学的理论和方法内化为一种