2025年舞蹈学校测试题及答案

2025年舞蹈学校测试题及答案一、舞蹈理论基础（共40分）（一）单项选择题（每题2分，共10分）1.芭蕾术语"Plié"的标准翻译是？A.小跳B.半蹲C.划圈D.伸展答案：B2.中国古典舞"身韵"体系中，"律"指的是？A.动作的节奏规律B.呼吸的韵律感C.动作的反衬与延续D.身体的线条美感答案：C（注：身韵四要素"形、神、劲、律"中，"律"特指动作过程中"欲左先右、欲上先下"的反衬律，以及动作结束后的延续律）3.下列哪部作品属于后现代舞代表？A.《春之祭》B.《摩尔人的帕凡舞》C.《启示录》D.《绿桌》答案：C（《启示录》为崔士·布朗1960年代作品，强调"地板动作"与自然状态；《春之祭》属现代舞早期，《绿桌》是表现主义芭蕾）4.蒙古族舞蹈中"硬肩"的发力特点是？A.双肩交替快速抖动B.单肩短促提压C.双肩同时上下顿压D.肩部绕环带动胸腰答案：C（硬肩强调肩胸联合的垂直顿压，区别于"柔肩"的波浪式运动）5.现代舞技术体系中，"地板动作"的核心训练目的是？A.增强下肢力量B.开发身体空间流动性C.提升跳跃高度D.规范身体线条答案：B（源自玛莎·葛兰姆"收缩-放松"理论，通过地面支撑探索重力与反重力的动态关系）（二）填空题（每空1分，共10分）1.芭蕾史上"浪漫主义芭蕾"的标志性作品是______，其首创的______技术成为该时期符号。答案：《吉赛尔》；足尖舞2.中国民间舞"胶州秧歌"的核心动律是______，其"三弯九动十八态"中"三弯"指______、______、______。答案："扭断腰"；腰弯、膝弯、臂弯3.现代舞编导威廉·福赛斯提出的"接触即兴"强调______与______的动态平衡。答案：重力；反重力4.舞蹈解剖学中，"主力腿"指______，"动力腿"指______。答案：支撑身体主要重量的腿；执行动作的运动腿（三）简答题（每题5分，共10分）1.简述"呼吸"在舞蹈表演中的三重功能。答案：①生理功能：为动作提供氧气支持，维持肌肉持续运动；②动力功能：通过呼吸的深浅控制发力节奏（如吸气蓄势、呼气发力）；③情感功能：配合表情传递情绪（如急促呼吸表现紧张，绵长呼吸表现舒缓）。2.分析"舞蹈构图"中"对角线"调度的艺术效果。答案：①空间延伸感：打破舞台平面限制，引导视线向纵深发展；②动态张力：斜线运动天然具有方向性，增强动作的冲击力；③情绪暗示：向上对角线传递积极奋进，向下对角线表现沉郁低落；④对比作用：与横线、竖线调度形成视觉反差，丰富画面层次。（四）作品分析题（10分）结合2023年舞剧《咏春》选段，从"传统武术与舞蹈语汇融合"角度进行分析（要求至少3个具体表现）。答案：①动作转化：将咏春拳"日字冲拳"提炼为手臂快速推收的舞蹈动作，保留武术的爆发力同时强化舞蹈的韵律感；②节奏处理：借鉴拳术"慢练"阶段的匀速运动，与舞蹈"慢板"衔接自然，又通过"寸劲"瞬间转换为"快板"形成对比；③空间运用：保留武术"小马步"的低重心特征，结合舞蹈的"流动步"实现重心平移，拓展舞台调度的可能性；④道具融合：演员手持木人桩进行舞蹈化编排，既保留武术训练特征，又通过桩体的支点作用开发身体多维度运动。二、舞蹈技术技巧（共40分）（一）基本功测试（20分）1.软开度测试（8分）要求：完成竖叉、横叉、下腰、后桥四项动作，每项2分。评分标准：竖叉：双腿伸直贴地，骨盆中立（2分）；一腿微屈或骨盆倾斜（1分）；双膝离地（0分）横叉：大腿内侧完全触地，上体垂直（2分）；大腿与地面夹角＞30°（1分）；未达180°（0分）下腰：双手触脚，脊柱充分后弯呈"月牙形"（2分）；手触小腿或腰部未完全展开（1分）；手触地困难（0分）后桥：从站立位经下腰直接起桥，双脚撑墙/地成反弓形（2分）；需辅助起桥或身体松弛（1分）；无法完成（0分）2.转体技术（6分）要求：连续完成8个四位转（女）/6个平转（男）评分标准：四位转：起法儿规范（双脚跟踮起、主力腿半蹲），留头甩头清晰，旋转过程中身体垂直、手臂位置稳定，8个完成且无晃动（6分）；完成5-7个或有轻微晃动（4分）；完成＜5个或身体倾斜（2分）；无法连续完成（0分）平转：双脚交替碾转，重心始终在两脚之间，上体保持"子午相"（男），6个完成且路线笔直（6分）；完成4-5个或路线偏移（4分）；完成＜4个或身体摇晃（2分）；无法完成（0分）3.跳跃技术（6分）要求：女生完成大跳接倒踢紫金冠，男生完成摆腿跳接跨跃跳评分标准：大跳：助跑距离3步，起跳时推地充分，空中"大一字"开度＞160°，落地轻稳（3分）；开度140°-160°或落地有声（2分）；开度＜140°或落地踉跄（1分）倒踢紫金冠：踢腿高度过头顶，上体后仰与腿部形成"圈"，双手扶脚（3分）；踢腿过肩未过顶或手未扶脚（2分）；踢腿＜90°（1分）摆腿跳：单腿前摆高度过胸，空中身体立直，腾起高度＞30cm（3分）；摆腿过腰或腾起＜20cm（2分）；摆腿＜90°（1分）跨跃跳：双腿前后展开成"大一字"，空中停留0.5秒，落地点与起跳点间距＞1.5m（3分）；展开140°-160°或间距1-1.5m（2分）；展开＜140°或间距＜1m（1分）（二）即兴创作（10分）命题：以"数字时代的对话"为主题，配合音乐《脉冲》（电子音效+心跳声采样）完成2分钟即兴表演评分标准：①主题表达（3分）：通过动作设计体现"虚拟-现实""快速-停滞""连接-阻隔"等矛盾关系（如手指模拟屏幕滑动/突然静止；双臂展开模拟信号接收/交叉遮挡）②音乐配合（3分）：节奏匹配（电子音效快节奏时做小跳/滑步，心跳声慢拍时做延伸/呼吸式动作）；音色对应（高频音效用指尖动作，低频音效用大关节运动）③空间运用（2分）：使用舞台前中后区（前区模拟"面对面"，中区模拟"网络对话"，后区模拟"独处"）；开发垂直空间（下蹲-直立-跳跃的层次）④身体语言（2分）：避免重复动作；关节运用全面（指、腕、肘、肩、胯、膝、踝均有表现）；动作衔接自然（三）剧目表演（10分）要求：自选1个3分钟以内的独舞剧目（风格不限），重点考察技术技巧与情感表达的融合度评分标准：①技术完成度（4分）：所选技巧（如旋转、跳跃、控制）符合该舞种规范，完成质量（力度、角度、稳定性）达标②情感传递（3分）：通过面部表情、身体张力、动作幅度变化准确传达剧目主题（如古典舞的"含蓄"、现代舞的"宣泄"、民族舞的"地域特色"）③二度创作（2分）：对原有编舞有个性化处理（如节奏微调、动作衔接创新），体现个人艺术理解④舞台表现（1分）：服装道具与剧目风格匹配，走位清晰，与观众有适当眼神交流三、综合素养（共20分）（一）舞蹈史论述（10分）比较分析20世纪"美国现代舞"与"德国表现主义舞蹈"的核心差异（要求从创作理念、动作特征、代表人物三方面展开）答案：创作理念：美国现代舞（以邓肯、葛兰姆为代表）强调"自然法则"，主张舞蹈源于人体自然机能（如呼吸、心跳）；德国表现主义舞蹈（以拉班、魏格曼为代表）侧重"精神表达"，通过舞蹈外化内心主观感受。动作特征：美国现代舞多使用"收缩-放松"（葛兰姆）、"流动-限制"（何塞·利蒙）等自然发力逻辑，动作线条多曲线；德国表现主义舞蹈强调"空间调和"（拉班）、"紧张-释放"（魏格曼），动作多直线、棱角，带有强烈象征性。代表人物：美国有伊莎多拉·邓肯（自由舞蹈先驱）、玛莎·葛兰姆（建立系统训练体系）；德国有鲁道夫·拉班（创造"拉班动作分析"）、玛丽·魏格曼（将舞蹈与音乐、空间深度融合）。（二）编舞实践（10分）为小学三年级学生（8-9岁）设计10分钟舞蹈启蒙组合，要求包含"模仿动物"元素，需说明：①教学目标；②动作设计；③安全注意事项答案：①教学目标：培养身体协调性（大肌肉群运动）、激发舞蹈兴趣（通过趣味主题降低学习压力）、建立空间意识（认识"高-中-低"位置）②动作设计：热身环节（3分钟）："蝴蝶飞"（双臂小幅度上下摆动，碎步移动，配合"嗡嗡"拟声词）主体环节（6分钟）："小企鹅走路"（双脚外开小步走，双手叉腰左右摇晃