(2025年)《听几米唱歌》阅读测试题和答案

(2025年)《听几米唱歌》阅读测试题和答案一、阅读下面的文字，完成1-6题（共30分）他的绘本总让我想起老式留声机转动时的沙沙声。不是流行曲的喧闹，不是交响乐的恢弘，是黑胶唱片上细若游丝的纹路里，藏着的私语。那些被水彩晕染的月亮、踮脚走路的猫、路灯下缩成一团的影子，都在轻轻哼着属于城市的夜曲——这是几米，用画笔当麦克风，为每个在钢筋森林里迷路的人，唱一首没有歌词的歌。第一次读《向左走·向右走》时，我正坐在地铁换乘站的长椅上。玻璃幕墙外，穿西装的男人低头刷手机，扎马尾的女孩咬着奶茶吸管看电子屏，穿校服的少年把书包甩在腿上。绘本里的男女主角在同样的雨巷、同样的便利商店、同样的银杏树下擦肩而过，他们的脚步在书页间叩出清脆的声响，与现实里地铁进站的轰鸣重叠。几米没有让他们在某个浪漫的转角相撞，而是用三百六十五页的留白，让读者替他们补上心跳漏拍的瞬间。这种“未完成”的叙事，像极了我们每天都在经历的生活——大多数故事不会有明确的结局，我们与千万人共享同一片天空，却各自活成独立的星轨。《星空》的颜色会说话。我见过有人用“钴蓝”“群青”“镉黄”这样的专业术语分析它的色调，但在我看来，那是被揉皱的童年记忆在发光。十三岁的少女仰着头，星空像融化的蓝紫色糖浆倾泻下来，她身后的老房子剥落着墙皮，窗子里透出暖黄的光。几米用粗粝的笔触画墙壁的裂痕，却用最柔软的渐变色画她发梢的光晕。这种对比让我想起自己的初中时代：明明每天被作业压得喘不过气，却会在晚自习后，和同桌蹲在操场看月亮从教学楼后爬上来，聊些关于宇宙和未来的傻话。几米没有说教“成长是痛苦的”，他只是把那些说不出口的惆怅，调成了星空的颜色，让每个翻书的人都能从中舀一勺属于自己的情绪。最让我着迷的是几米笔下的“日常奇迹”。在《地下铁》里，盲女孩的导盲犬突然停住，她伸出手，触到的不是冰冷的墙壁，而是满墙绽放的向日葵——画家用柠檬黄和铬橙把黑暗的隧道烧出一个窟窿，光从那里涌进来，洒在她睫毛上。在《我不是完美小孩》中，扎双马尾的小女孩抱着布娃娃坐在飘窗上，窗外的雨丝斜斜地落，她头顶却飘着一朵会下彩虹的云。这些场景从不会让人觉得突兀，因为几米太懂生活的褶皱里藏着多少惊喜：可能是便利店加热过的包子腾起的热气，可能是加班时同事悄悄放下的热咖啡，可能是深夜回家时，楼下路灯恰好为你亮着。他把这些微小的温暖放大成绘本里的魔法，让我们在看画时突然想起：哦，原来今天早上，我也遇到了这样的光。有人说几米的绘本是“成人的童话”，我却觉得更准确的说法是“未被岁月磨平的真心”。他画过迷路的小孩，也画过迷路的大人；画过雨天的忧郁，也画过雨过天晴时挂在屋檐的彩虹。那些看似简单的线条里，藏着对孤独的温柔接纳，对遗憾的轻轻拥抱，对希望的固执相信。当我们翻着他的绘本，其实是在听一个始终保持着赤子之心的人，用画笔唱着：“你看，生活有时很暗，但你看，这里有光。”（选自2024年《文艺观察》，有删改）二、阅读测试题（共30分）1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.作者将几米的绘本比作老式留声机的私语，强调其作品蕴含的细腻情感与独特的叙事节奏。B.《向左走·向右走》中“未完成”的叙事，与现实中人们“共享天空却各自独立”的生存状态形成呼应。C.作者认为《星空》的色调分析无需专业术语，因其本质是对童年记忆中复杂情绪的视觉化呈现。D.几米绘本中的“日常奇迹”多以突兀的魔法场景出现，目的是放大生活中被忽视的微小温暖。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头用“黑胶唱片上细若游丝的纹路”作喻，形象传递出几米作品含蓄、深沉的艺术特质。B.作者结合自身经历解读《星空》，将绘本中的画面与个人记忆勾连，增强了论述的代入感。C.文中多次使用“可能是……”的排比句式，具体列举生活场景，突出几米对平凡温暖的捕捉能力。D.结尾“未被岁月磨平的真心”一句，既总结几米创作核心，又呼应前文对其作品情感内核的分析。3.文中提到“几米用画笔当麦克风，为每个在钢筋森林里迷路的人，唱一首没有歌词的歌”，请结合文本，解释“没有歌词的歌”的含义。（4分）4.作者认为几米的绘本是“未被岁月磨平的真心”，请概括这种“真心”在文中的具体表现。（6分）5.文本在分析几米绘本时，多次将绘本内容与现实生活场景结合，请以《向左走·向右走》或《地下铁》为例，分析这种结合的作用。（6分）6.有人评价几米的作品“用童话的外壳包裹现实的内核”，请结合文本，谈谈你对这一评价的理解。（8分）三、答案与解析（共30分）1.答案：D（解析：原文明确“这些场景从不会让人觉得突兀”，选项“多以突兀的魔法场景出现”与文意矛盾，故错误。）2.答案：C（解析：“可能是……”的排比句并非具体列举，而是用模糊的生活场景引发读者共鸣，强调温暖的普遍性，而非“具体列举”。）3.答案：①“没有歌词”指几米的绘本不依赖直白的说教或明确的故事结局（2分）；②“歌”指通过画面、色彩、细节传递细腻的情感与对生活的观察（2分）；③整体强调绘本以非语言的艺术形式，引发读者对自身生活体验的共鸣（2分）。（注：4分题，答出前两点即可得满分）4.答案：①对孤独的温柔接纳：如《向左走·向右走》用“未完成”叙事呈现人际疏离，却不渲染悲伤（2分）；②对遗憾的轻轻拥抱：如《星空》用童年记忆的色彩调和成长的惆怅，不刻意强调痛苦（2分）；③对希望的固执相信：如《地下铁》中盲女触到向日葵、《我不是完美小孩》的彩虹云，放大日常温暖（2分）。5.答案（以《向左走·向右走》为例）：①文本将绘本中男女主角“在雨巷、便利商店、银杏树下擦肩而过”的场景，与现实中地铁换乘站里“刷手机的男人、咬吸管的女孩、甩书包的少年”的场景结合（2分）；②通过对比，突出绘本对“都市人共享空间却精神疏离”状态的真实刻画（2分）；③这种结合让读者从绘本的虚构场景联想到自身经历，增强对作品主题的认同感（2分）。（若以《地下铁》为例，需分析盲女触到向日葵的画面与“便利店包子热气、同事热咖啡、楼下路灯”等现实场景的关联，作用类似）6.答案：①“童话的外壳”指几米作品中充满奇幻元素：如《地下铁》的隧道向日葵、《我不是完美小孩》的彩虹云，用超现实画面构建童