中学综合考核制度

PAGE中学综合考核制度一、总则1.目的为全面、客观、公正、准确地评价中学教育教学及管理工作，提高教育质量，促进学生全面发展，特制定本综合考核制度。本制度旨在建立科学合理的考核评价体系，激励全体教职工积极投身教育事业，不断提升工作水平，推动学校各项工作持续健康发展。2.考核原则全面性原则：涵盖学校教育教学、师资队伍建设、学生管理、行政管理等各个方面，确保对学校整体工作进行全面评价。客观性原则：以事实为依据，考核过程和结果要客观公正，避免主观随意性。科学性原则：运用科学的考核方法和指标体系，使考核结果真实反映学校工作实际情况。激励性原则：通过考核，激发教职工的工作积极性和创造性，促进学校工作不断进步。3.考核范围本考核制度适用于学校全体教职工，包括专任教师、班主任、行政管理人员、后勤服务人员等。二、考核内容与指标1.教育教学工作（50分）教学计划与备课（10分）教学计划制定科学合理，符合课程标准和学生实际，体现教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等要求，得610分。教学计划基本完整，但存在部分欠缺，得35分。教学计划不完整或不符合要求，得02分。备课认真，教案详细规范，教学环节齐全，有教学方法设计和教学反思，得610分。备课较认真，教案基本规范，有一定教学方法设计，得35分。备课不认真，教案简单，教学环节不齐全，得02分。课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得610分。教学目标较明确，教学内容基本准确，重点难点把握一般，得35分。教学目标不明确，教学内容存在错误，重点难点不突出，得02分。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣，得610分。教学方法较单一，能完成基本教学任务，得35分。教学方法陈旧，教学效果差，得02分。课堂组织有序，师生互动良好，学生参与度高，得46分。课堂组织基本有序，师生互动一般，学生参与度尚可，得23分。课堂组织混乱，师生互动差，学生参与度低，得01分。教学效果（15分）学生学习成绩明显提高，在年级或学科排名中进步显著，得815分。学生学习成绩有一定提高，排名有所上升，得4７分。学生学习成绩无明显变化或下降，得03分。学生对教师教学满意度高，教学反馈良好，得78分。学生对教师教学满意度一般，有部分反馈意见，得46分。学生对教师教学满意度低，反馈意见较多，得03分。教学研究与改革（5分）积极参与教学研究活动，有教学论文发表或教学成果获奖，得35分。参与过教学研究活动，但未发表论文或获奖，得12分。未参与教学研究活动，得0分。积极进行教学改革，创新教学方法和手段，取得良好教学效果，得35分。尝试过教学改革，但效果不明显，得12分。未进行教学改革，得0分。2.学生管理工作（20分）班级管理（10分）班级秩序良好，纪律严明，学生行为规范，得610分。班级秩序基本良好，有个别违纪现象，得35分。班级秩序较差，违纪现象较多，得02分。班级文化建设有特色，凝聚力强，得46分。班级文化建设一般，有一定凝聚力，得23分。班级文化建设薄弱，凝聚力差，得01分。学生思想教育（5分）注重学生思想道德教育，定期开展主题班会等活动，学生思想积极向上，得35分。开展过学生思想教育活动，但不够经常，得12分。未开展学生思想教育活动，得0分。学生心理健康教育（5分）关注学生心理健康，能及时发现并帮助解决学生心理问题，得3５分。对学生心理健康有一定关注，但处理问题能力有限，得12分。忽视学生心理健康教育，得0分。3.师资队伍建设（15分）师德师风（5分）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无违规违纪行为，得35分。基本遵守师德规范，偶有小问题，得12分。违反师德规范，出现严重问题，得０分。专业发展（5分）积极参加各类培训和学习活动，不断提升专业素养，有专业成长记录，得35分。参加过培训学习活动，但专业成长记录不完整，得12分。很少参加培训学习活动，无专业成长记录，得0分。团队协作（5分）与同事团结协作，积极参与教研活动和集体备课，共同提高教学质量，得35分。能与同事协作，但参与度不高，得12分。缺乏团队协作精神，影响工作开展，得0分。4.行政管理工作（10分）工作态度与效率（5分）工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务，效率高，得35分。工作态度较好，能完成工作任务，但效率一般，得12分。工作态度不认真，拖延工作，效率低下，得0分。服务意识（3分）主动为教学一线和师生服务，解决实际问题，服务满意度高，得23分。有一定服务意识，但服务效果一般，得1分。服务意识淡薄，师生意见大，得0分。工作创新（2分）积极探索行政管理工作新思路、新方法，提高工作质量和效率，得12分。按常规工作，无创新举措，得0分。5.后勤服务工作（5分）服务质量（3分）为教学和师生生活提供优质服务，保障有力，服务满意度高，得23分。服务基本满足需求，但存在一些问题，得1分。服务质量差，影响教学和师生生活，得0分。安全管理（2分）加强学校安全管理，落实安全制度，无安全事故发生，得12分。安全管理有漏洞，但未发生重大安全事故，得0分。发生安全事故，视情节轻重扣分。三、考核方式与周期1.考核方式平时考核：由各部门负责人负责，对教职工日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等。定期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核工作领导小组组织实施。考核时，教职工需提交个人工作总结、教学成果、学生管理工作记录等相关材料，考核小组通过查阅资料、听课、学生评教、同事互评等方式进行综合评价。学生评教：每学期末，组织学生对任课教师进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据之一。同事互评：定期开展同事之间的互评，评价内容包括工作态度、团队协作、教学能力等方面，互评结果纳入考核总分。2.考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核总结和反馈，学年末进行综合评定和表彰奖励。四、考核结果评定与应用1.考核结果评定考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀：总分在85分及以上，且在教育教学、学生管理、师资队伍建设、行政管理等方面表现突出，有显著成绩和贡献。合格：总分在6084分之间，各项工作表现符合岗位要求，能较好地完成工作任务。不合格：总分在60分以下，或在某一方面存在严重问题，不能胜任本职工作。2.考核结果应用绩效工资发放：根据考核结果发放绩效工资，优秀等级的教职工绩效工资上浮一定比例，不合格等级的教职工适当扣减绩效工资。职称评定与岗位晋升：考核结果作为职称评定、岗位晋升的重要依据之一。连续多年考核优秀的教职工在职称评定和岗位晋升中优先考虑。表彰奖励：对考核优秀的教职工进行表彰奖励，颁发荣誉证书，给予一定的物质奖励。培训与发展：对考核不合格的教职工，学校将进行诫勉谈话，制定针对性的培训计划，帮助其改进提高。如连续两年考核不合格，将按照相关规定进行处理。五、考核组织与实施1.考核组织学校成立考核工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人为成员。考核工作领导小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。2.考核实施每学期末，考核工作领导小组发布考核通知，明确考核内容、方式、时间等要求。教职工按照要求提交个人考核材料，各部门负责人进行平时考核评价，并将结果报考核工作领导小组。考核工作领导小组组织定期考核，通过多种方式收集考核信息，进行综合评价，确定考核结果。考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式确定考核结果，并反馈给教职工本人。六、申诉与复议1.申诉教职工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向考核工作领导小组提出申诉。申诉时需提交书面申诉材料，说明申诉理由