在编幼师考核制度

PAGE在编幼师考核制度一、总则（一）目的为加强在编幼师队伍建设，提高幼师综合素质和教育教学质量，规范幼师考核工作，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本地区所有在编幼师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核应基于客观事实，全面、准确地评价幼师的工作表现，确保考核结果公平、公正。2.注重实绩原则：以幼师的工作业绩为重点，综合考量教育教学成果、班级管理成效等方面。3.激励发展原则：通过考核，激励幼师不断提升自身素质和工作能力，促进其职业发展。4.民主公开原则：考核过程应广泛听取各方意见，接受民主监督，考核结果应及时公开。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，积极履行教师职责（5分）。2.关爱幼儿，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿，无歧视、体罚或变相体罚幼儿现象（10分）。3.遵守教师职业道德规范，廉洁从教，无违规违纪行为（5分）。考核标准：优秀（1620分）：严格遵守师德师风各项要求，表现突出，在师德师风方面起到模范带头作用。良好（1115分）：较好地遵守师德师风规定，无明显违规行为，能关心爱护幼儿。合格（610分）：基本遵守师德师风要求，偶有小问题，但能及时改正。不合格（05分）：存在严重违反师德师风行为，如体罚幼儿、违规收受礼品礼金等。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合幼儿年龄特点和课程标准要求，教学目标明确（5分）。备课认真，教案完整，教学方法得当，教学过程设计合理（5分）。2.课堂教学（20分）教学目标达成度高，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当（5分）。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能激发幼儿学习兴趣（5分）。教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，课堂气氛活跃（5分）。教学语言规范、生动、简洁，教态亲切自然，板书工整美观（5分）。3.教育活动组织（15分）能根据幼儿兴趣和需求，组织形式多样的教育活动，活动内容丰富（5分）。活动准备充分，活动过程组织有序，能有效引导幼儿参与活动，达到预期效果（5分）。注重活动的创新性和实效性，能培养幼儿的综合能力（5分）。4.教学评价（5分）能及时对幼儿的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正（3分）。能根据教学评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法（2分）。考核标准：优秀（4050分）：教学工作表现卓越，教学计划完善，课堂教学精彩，教育活动组织出色，教学评价科学有效，在教育教学方面有突出成果。良好（3039分）：教学工作表现较好，各项教学任务完成质量较高，能积极改进教学方法，取得一定教学成效。合格（2029分）：基本完成教学工作任务，教学过程无重大失误，能按要求进行教学评价。不合格（019分）：教学工作存在严重问题，如教学计划不合理、课堂教学混乱、教育活动组织无序等。（三）班级管理（20分）1.班级常规管理（10分）班级规章制度健全，执行严格，班级秩序良好（5分）。注重培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯，幼儿行为规范，生活自理能力较强（5分）。2.班级环境创设（5分）班级环境创设富有教育意义，符合幼儿年龄特点，能体现班级特色（3分）。环境创设美观、整洁、温馨，为幼儿提供良好的学习和生活环境（2分）。3.家园沟通（5分）能定期与家长沟通幼儿情况，及时反馈幼儿在园表现，家长满意度较高（3分）。能积极听取家长意见和建议，共同促进幼儿成长，家园合作良好（2分）。考核标准：优秀（1620分）：班级管理工作出色，班级常规良好，环境创设优秀，家园沟通顺畅，班级整体氛围和谐。良好（1115分）：班级管理工作表现较好，各项班级管理任务完成较顺利，能与家长保持较好沟通。合格（610分）：基本完成班级管理工作，班级秩序基本正常，能进行简单的家园沟通。不合格（05分）：班级管理混乱，存在较多问题，如班级秩序差、家园关系紧张等。（四）专业发展（10分）1.参加培训与学习（5分）积极参加各类培训和学习活动，按时完成培训任务，学习态度认真（3分）。能将所学知识和技能运用到实际工作中，不断提升自身业务水平（2分）。2.教育教学研究（5分）积极参与教育教学研究活动，有一定的研究成果，如撰写论文、教学反思等（3分）。能在教育教学实践中不断探索创新，改进教育教学方法（2分）。考核标准：优秀（810分）：专业发展积极主动，培训学习成果显著，教育教学研究有突出贡献。良好（67分）：能较好地参与培训学习和教育教学研究，有一定进步。合格（45分）：基本完成培训学习任务，有简单的教育教学研究尝试。不合格（03分）：对专业发展不重视，培训学习和研究工作几乎没有开展。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由幼儿园（或学校）负责组织，通过日常观察、教学检查、幼儿评价、家长反馈等方式，对幼师的工作表现进行定期记录和评价。2.学期考核：在每学期末进行，以平时考核为基础，结合幼师的学期工作总结、教学成果展示、班级管理成效等进行全面考核。3.年度考核：在每年年末进行，综合全年的平时考核、学期考核结果，对幼师进行年度综合评价。（二）考核周期考核周期为一年，即从每年1月1日至12月31日。四、考核程序（一）个人总结幼师应在考核周期结束后，认真撰写个人工作总结。总结内容包括师德师风表现、教育教学工作、班级管理情况、专业发展成果等方面，同时分析自身存在的问题及改进措施。（二）部门初评1.幼师所在班级的班主任（或年级组长）对该幼师进行初评，根据平时观察和了解，结合幼师个人总结，填写初评意见。2.幼儿园（或学校）的教学管理部门、德育管理部门等相关部门，根据各自职责范围，对幼师的教育教学工作、师德师风等方面进行评价，填写初评意见。（三）考核小组评定1.成立考核小组，成员包括幼儿园（或学校）领导、骨干教师代表等。2.考核小组听取幼师个人汇报，查阅相关资料，如教案、教学评价记录、班级管理资料等。3.考核小组根据初评意见，结合实际情况，对幼师进行综合评定，确定考核等级。（四）结果公示考核结果在幼儿园（或学校）内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，幼师可向考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并将处理结果及时反馈给申诉人。五、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[具体分数区间]以上，且在师德师风、教育教学、班级管理、专业发展等方面表现突出。2.良好：考核总分在[具体分数区间]至[具体分数区间]之间，各方面表现较好。3.合格：考核总分在[具体分数区间]至[具体分数区间]之间，基本完成各项工作任务。4.不合格：考核总分在[具体分数区间]以下，或在某一方面存在严重问题。（二）结果应用1.奖励考核结果为优秀者，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升职称优先考虑等。在评优评先、骨干教师评选等活动中，优先推荐考核结果优秀的幼师。2.培训与发展考核结果为合格但存在不足的幼师，由幼儿园（或学校）组织针对性的培训和指导，帮助其改进工作。考核结果为不合格的幼师，应制定详细的整改计划，并参加专门的培训和学习，如不能在规定期限内达到合格标准，将按相关规定进行处理。3.岗位调整根据考核结果，对幼师的岗位进行合理调整。对于工作表现优秀、能力突出的幼师，可给予更重要的教学任务或管理职责。对于考核不合格且经培训仍不能胜任工作的幼师，可考虑调整其工作岗位或采取其他相应措施。六、申诉与处理（一）申诉渠道幼师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向幼儿园（或学校）考核领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由、依据及申诉请求。（二）处理程序1.考核领导小组接到申诉后，应及时进行调查核实。调查方式包括查阅相关资料、听取各方