慈溪教师考核制度

PAGE慈溪教师考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，规范教师教育教学行为，促进教育教学质量提升，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现和业绩，激励教师积极进取，推动慈溪教育事业持续健康发展。（二）适用范围本制度适用于慈溪市各级各类学校（包括幼儿园、小学、初中、高中、职业学校等）的在职教师。（三）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重考核工作的全过程和整体效果。2.客观性原则：以客观事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、可靠。3.公正性原则：考核过程和结果要公平公正，一视同仁，不受任何因素干扰，维护教师的合法权益。4.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和教育教学水平。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.思想政治素质（8分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习，政治立场坚定，得68分。政治态度基本正确，但参加政治学习不够积极主动，得35分。政治立场不坚定，违反政治纪律，得02分。2.职业道德（8分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何师德违规行为，得68分。存在一些轻微的师德问题，如偶尔言行不当等，但未造成不良影响，得35分。出现严重师德违规行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得02分。3.团队协作（4分）积极参与学校团队活动，与同事关系融洽，协作能力强，得34分。能够参与团队活动，但协作意识和能力一般，得12分。不参与团队活动，与同事关系不和谐，得0分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与备课（8分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，备课认真充分，得68分。教学计划基本合理，备课较认真，但存在一些小问题，得35分。教学计划不合理，备课敷衍，得02分。2.课堂教学（16分）教学过程流畅，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，教学效果良好，课堂纪律管理有序，得1216分。教学过程较流畅，教学方法有一定特色，学生参与度一般，课堂纪律基本良好，得811分。教学过程不流畅，教学方法单一，学生参与度低，课堂纪律较差，得07分。3.作业批改与辅导（8分）作业布置适量、适度，批改及时、认真，反馈有效，能够针对学生问题进行个别辅导，得68分。作业布置基本合理，批改较认真，但辅导不够及时或全面，得35分。作业布置不合理，批改不认真，很少进行辅导，得02分。4.教学评价（8分）能够运用多种评价方式对学生进行全面评价，评价结果客观公正，能及时反馈评价信息，促进学生发展，得68分。评价方式较单一，评价结果基本客观，但反馈评价信息不够及时，得35分。评价不客观，不能及时反馈评价信息，得02分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（考勤，10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计不超过5次，得47分。迟到、早退累计超过5次或有旷工现象，得03分。2.工作责任心（6分）对工作高度负责，认真履行岗位职责，积极主动完成各项工作任务，得56分。工作责任心较强，能较好地完成工作任务，但有时存在拖延现象，得34分。工作责任心不强，经常推诿工作，不能按时完成任务，得02分。3.敬业精神（4分）具有强烈的敬业精神，全身心投入教育教学工作，勇于创新，得34分。敬业精神一般，能完成基本工作任务，得12分。缺乏敬业精神，工作敷衍了事，得0分。（四）工作业绩（20分）1.学生学业成绩进步（8分）所教班级学生在学业水平测试等考试中成绩有显著进步，平均分、优秀率等指标明显提高，得68分。学生成绩有一定进步，但进步幅度不明显，得35分。学生成绩无明显变化或出现下滑，得02分。2.教育教学成果（6分）在教育教学研究、课程开发、教学改革等方面取得突出成果，如发表高质量论文、获得教学成果奖等，得46分。参与教育教学研究等活动有一定成果，但不突出，得13分。未参与相关活动或无成果，得0分。3.学生综合素质发展（6分）所教学生在品德修养、社会实践、艺术体育等综合素质方面有明显提升，学生获得较多荣誉，得46分。学生综合素质有一定发展，但提升不显著，得13分。学生综合素质无明显变化，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由学校负责组织，通过日常教学检查、学生评教、同事互评等方式，对教师的日常工作表现进行及时记录和评价。2.学期考核：在每学期末进行，结合平时考核结果，对教师本学期的工作进行全面考核。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。3.年度考核：以学期考核为基础，每年年末进行年度考核。年度考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、评先评优等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写自评表。2.学生评教：学校组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果按一定比例计入教师考核总分。3.同事互评：教师之间相互评价，评价内容包括师德表现、工作态度、团队协作等方面。互评结果按一定比例计入考核总分。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现、业绩等情况，对教师进行综合评价。5.考核汇总：学校考核小组对教师的自评、学生评教、同事互评、领导评价等结果进行汇总统计，确定教师的考核等次。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。四、考核结果的运用（一）与绩效工资挂钩根据教师的考核结果，发放相应的绩效工资。考核优秀的教师，绩效工资上浮[X]%；考核合格的教师，发放全额绩效工资；考核不合格的教师，绩效工资下浮[X]%。（二）职称评定与岗位晋升年度考核结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。连续[X]年考核优秀的教师，在职称评定和岗位晋升时予以优先考虑；考核不合格的教师，在职称评定和岗位晋升时实行一票否决。（三）评先评优考核结果优秀的教师，优先推荐参加各级各类评先评优活动；考核不合格的教师，不得参加当年的评先评优。（四）培训与发展根据教师的考核结果，学校有针对性