大学学生考核制度

PAGE大学学生考核制度一、总则（一）目的本考核制度旨在全面、客观、公正地评价大学学生的综合素质和学业表现，激励学生积极进取，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为社会培养高素质人才。（二）适用范围本制度适用于本校全体在校学生。（三）考核原则1.全面性原则：综合考核学生的思想政治素质、学业成绩、实践能力、创新精神等方面。2.客观性原则：以事实为依据，采用科学合理的考核方法和标准，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：对所有学生一视同仁，不受性别、民族、家庭背景等因素影响，保证考核过程和结果公平公正。4.激励性原则：通过考核，激发学生的学习动力和积极性，促进学生不断提高自身素质。二、考核内容与标准（一）思想政治素质1.政治态度：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习和思想政治教育活动，关心国家大事和社会热点问题。2.道德品质：遵守社会公德、职业道德和家庭美德，诚实守信，团结友爱，乐于助人，具有良好的道德修养。3.行为规范：遵守学校规章制度，自觉维护校园秩序，爱护公共财物，尊重师长，礼貌待人。考核标准：思想政治素质考核采用定性与定量相结合的方式，根据学生的日常表现、参加思想政治教育活动的情况、违纪违规情况等进行综合评价。优秀：政治态度端正，道德品质高尚，行为规范良好，积极参加思想政治教育活动，无违纪违规行为；良好：政治态度较端正，道德品质较好，行为规范基本符合要求，能参加思想政治教育活动，无重大违纪违规行为；合格：政治态度基本端正，道德品质一般，行为规范尚需改进，参加思想政治教育活动较少，有轻微违纪违规行为；不合格：政治态度不端正，道德品质较差，行为规范严重违反学校规定，不参加思想政治教育活动，有严重违纪违规行为。（二）学业成绩1.课程学习：学生应按照教学计划完成各课程的学习任务，包括课堂学习、课后作业、实验实习等。2.考试成绩：以期末考试成绩为主，结合平时成绩、期中考试成绩等进行综合评定。平时成绩包括出勤情况、课堂表现、作业完成情况等。3.学分绩点：采用学分绩点制对学生的学业成绩进行量化评价。学分绩点的计算方法为：课程绩点=课程成绩对应的绩点（见附表），平均学分绩点=∑（课程绩点×课程学分）÷∑课程学分。考核标准：学业成绩考核以百分制或五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记录。优秀：平均学分绩点≥3.5；良好：平均学分绩点≥3.0；中等：平均学分绩点≥2.0；及格：平均学分绩点≥1.0；不及格：平均学分绩点＜1.0。（三）实践能力1.实验实习：认真完成教学计划规定的实验实习课程，掌握实验实习技能，培养动手能力和实践操作能力。2.社会实践：积极参加社会实践活动，如社会调查、志愿服务、实习实训等，了解社会，增强社会责任感和实践能力。3.科技创新：鼓励学生参加科技创新活动，如学科竞赛、科研项目、发明创造等，培养创新思维和创新能力。考核标准：实践能力考核根据学生参加实验实习、社会实践、科技创新活动的表现和成果进行评价。优秀：在实验实习、社会实践、科技创新活动中表现突出，取得显著成绩；良好：能较好地完成实验实习、社会实践、科技创新活动任务，有一定的成果；合格：基本完成实验实习、社会实践、科技创新活动任务，无明显失误；不合格：未能完成实验实习、社会实践、科技创新活动任务，或出现严重失误。（四）创新精神1.创新思维：具有创新意识，敢于质疑，善于思考，能够提出新颖的观点和想法。2.创新实践：积极参与创新实践活动，勇于尝试新方法、新技术，在实践中不断探索和创新。3.创新成果：取得一定的创新成果，如发表论文、获得专利、参加学科竞赛获奖等。考核标准：创新精神考核根据学生的创新思维、创新实践和创新成果进行评价。优秀：创新思维活跃，创新实践能力强，取得突出的创新成果；良好：有较强的创新思维，能积极参与创新实践活动，取得较好的创新成果；合格：具备一定的创新思维，能参与创新实践活动，有一定的创新成果；不合格：创新思维不足，参与创新实践活动较少，无明显创新成果。（五）身心健康1.身体素质：积极参加体育锻炼，达到国家规定的体育锻炼标准，具备良好的身体素质。2.心理素质：具有良好的心理素质，能够应对学习和生活中的各种压力，保持积极乐观的心态。考核标准：身心健康考核根据学生的体育锻炼情况、体质测试成绩、心理健康状况等进行评价。优秀：身体素质良好，体质测试成绩优秀，心理健康状况良好；良好：身体素质较好，体质测试成绩合格，心理健康状况较好；合格：身体素质一般，体质测试成绩基本合格，心理健康状况基本正常；不合格：身体素质较差，体质测试成绩不合格，或存在明显的心理健康问题。三、考核方式（一）课程考核1.考试：分为期末考试、期中考试等，根据课程性质和教学要求确定考试方式和题型。2.考查：通过作业、实验报告、课程论文、课堂表现等方式进行考核。3.实践考核：针对实验实习、课程设计等实践教学环节，进行实际操作考核。（二）综合素质考核1.学生自评：学生根据考核标准对自己一学期的思想政治素质、学业成绩、实践能力、创新精神、身心健康等方面进行自我评价。2.同学互评：学生之间相互评价，评价内容包括学习态度、团队合作、沟通能力等方面。3.教师评价：任课教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等对学生进行评价。4.辅导员评价：辅导员根据学生的日常表现、思想政治状况、参加班级活动等情况对学生进行评价。（三）特殊情况考核1.缓考：学生因特殊原因不能参加正常考试，应提前申请缓考，经批准后参加下学期开学初组织的补考。2.补考：学生考试成绩不及格，可参加补考。补考时间一般在下学期开学初进行。3.重修：学生补考仍不及格，需重修该课程。重修课程的考核方式与正常课程相同。4.免修：学生因自学或其他原因已掌握某门课程的全部内容，可申请免修。免修申请经批准后，学生可直接参加该课程的考核，成绩合格者可获得相应学分。四、考核结果的评定与使用（一）考核结果评定1.课程考核成绩：根据考试或考查成绩评定，采用百分制或五级制记录。2.综合素质考核成绩：综合学生自评、同学互评、教师评价、辅导员评价等结果，采用定性与定量相结合的方式进行评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。3.学年综合考核成绩：以学生本学年各课程考核成绩和综合素质考核成绩为基础，按照一定比例计算得出。具体计算方法为：学年综合考核成绩=课程平均成绩×70%+综合素质考核成绩×30%。（二）考核结果使用1.学业奖励：根据学年综合考核成绩，对优秀学生进行表彰和奖励，如颁发奖学金、荣誉证书等。2.升学推荐：在推荐免试研究生、推荐参加国内外交流项目等方面，优先考虑学年综合考核成绩优秀的学生。3.就业推荐：用人单位在招聘毕业生时，可参考学生的考核成绩和综合素质评价结果。4.学业预警：对