教师发展考核制度

PAGE教师发展考核制度一、总则（一）目的为了全面提升教师队伍的专业素养和教育教学能力，促进教师的职业发展，建立科学合理、公平公正的教师发展考核机制，特制定本制度。本制度旨在激励教师不断提高自身素质，推动学校教育教学质量的持续提升，更好地适应教育事业发展的需求。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师，包括专任教师、兼任教师以及从事教育教学相关工作的管理人员。（三）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，涵盖教育教学工作的各个环节和层面。2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，以准确的数据、真实的记录和实际表现为依据，避免主观随意性。3.公正性原则：确保考核标准统一，程序规范，考核结果公平公正，不受任何非客观因素干扰，为每位教师提供平等的发展机会。4.激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，为教师的职业发展提供明确的方向和动力，促进教师不断自我提升。5.发展性原则：注重教师的个体差异和发展需求，考核不仅是对教师过去工作的评价，更要为教师未来的发展提供指导和支持，促进教师的专业成长。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（8分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极贯彻落实国家教育政策法规，得48分。政治立场坚定，在教育教学活动中旗帜鲜明地反对一切错误思潮，无任何违反政治纪律的行为，得48分。若出现违反思想政治要求的行为，视情节轻重酌情扣分，直至该项不得分。2.职业道德（8分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得48分。关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系，得48分。若存在体罚或变相体罚学生、歧视学生等违反职业道德行为，视情节轻重酌情扣分，直至该项不得分。3.廉洁自律（4分）严格遵守廉洁从教规定，无任何违规收受礼品礼金、谋取私利等行为，得4分。若发现有廉洁自律方面的违规行为，该项不得分，并依法依规追究相应责任。（二）教育教学能力（40分）1.教学设计（8分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际，教学重难点把握准确，得38分。教学内容组织合理，逻辑清晰，注重知识的系统性和连贯性，能有效整合教学资源，得38分。教学方法选择得当，灵活多样，符合教学内容和学生特点，能激发学生学习兴趣，得28分。2.课堂教学（16分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，得416分。教学语言准确、简洁、生动，教态亲切自然，板书规范、工整、美观，得416分。能有效运用现代教育技术手段辅助教学，教学媒体使用恰当，操作熟练，得216分。注重课堂互动，学生参与度高，能引导学生积极思考、主动学习，及时反馈与评价学生学习情况，得416分。3.教学评价（8分）根据教学目标和学生实际，制定科学合理的评价方案，评价方式多样，得38分。能及时、准确地收集学生学习信息，全面、客观地评价学生学习过程和结果，评价结果具有说服力，得38分。能根据评价结果及时调整教学策略和方法，促进学生学习和发展，得28分。4.专业知识与技能（8分）具备扎实的学科专业知识，熟悉本学科课程标准和教材体系，得38分。掌握教育教学基本理论和方法，能熟练运用现代教育技术开展教学活动，得38分。积极参加各类专业培训和学习活动，不断更新知识结构，提升专业素养，得28分。（三）工作业绩（30分）1.教学成果（15分）所教班级学生在学业成绩、综合素质等方面取得显著进步，在年级或学校排名中处于领先位置，得515分。指导学生参加学科竞赛、文体活动等取得优异成绩，为学校赢得荣誉，得515分。若所教班级学生出现学业成绩大面积下滑或在学校组织的重要活动中表现不佳，酌情扣分。2.教育科研（10分）积极参与教育科研课题研究，承担校级及以上科研课题并取得阶段性成果，得310分。在教育教学类刊物上发表论文或撰写教育教学经验总结，得310分。参与学校组织的教学改革实验项目，提出有价值的改革建议并取得实际成效，得210分。3.课程建设（5分）积极参与学校课程建设，承担校本课程开发任务，编写高质量的校本教材或教学资源，得25分。在课程实施过程中，不断优化课程内容和教学方法，提高课程教学质量，得25分。（四）工作态度与出勤（10分）1.工作态度（5分）工作认真负责，严谨细致，积极主动完成各项教育教学任务，得35分。具有团队合作精神，能与同事密切配合，共同推进学校教育教学工作，得25分。若工作态度不认真，出现敷衍塞责、推诿工作等情况，酌情扣分。2.出勤情况（5分）严格遵守学校考勤制度，全勤得5分。迟到、早退每次扣0.5分，旷工每次扣2分，累计扣分不超过5分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组或学科组负责，每月对教师的工作表现进行记录和评价，包括教学常规检查、课堂教学观察、学生反馈等，占考核总成绩的30%。2.学期考核：在每学期末进行，教师需提交个人工作总结、教学成果、教育科研等相关材料，由学校考核小组进行综合评价，占考核总成绩的50%。3.年度考核：结合平时考核和学期考核结果，每年对教师进行全面考核，确定考核等级，占考核总成绩的20%。（二）考核周期考核周期为自然年度，即每年1月1日至12月31日。四、考核程序（一）个人自评教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师发展考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）年级组/学科组评价年级组或学科组对教师的平时工作表现进行评价，组织教师互评和学生评教，综合各方意见，对每位教师进行量化评分，填写《教师发展考核年级组/学科组评价表》。（三）学校考核小组审核学校成立考核小组，由学校领导、教务处、教研室等相关部门负责人组成。考核小组对教师提交的自评材料、年级组/学科组评价结果进行审核，结合平时掌握的情况，对教师进行综合评价，确定考核等级。（四）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。五、考核结果与运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且师德师风、教育教学能力、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各方面表现符合岗位要求。3.基本合格：考核总分在[X][X]分之间，存在一些不足之处，但经提醒后能够改进。4.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学能力、工作业绩等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，优先推荐参加各类培训、学术交流活动，在职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。对在教育教学工作中表现特别突出的优秀教师，学校将设立专项奖励基金，给予物质奖励。2.培训与发展考核结果为合格的教师，学校将根据其实际情况，提供针对性的培训和发展建议，帮助其不断提升专业素养和教育教学能力。考核结果为基本合格的教师，学校将与其进行谈话，指出存在的问题，提出改进要求，并安排一定期限的整改期。整改期内，教师需制定详细的整改计划，接受学校的跟踪检查。考核结果为不合格的教师，学校将视情节轻重给予警告、诫勉、待岗学习等处理。待岗学习期间，停发绩效工资，只发放基本工资。待岗期满后，经考核合格方可重新上岗，如仍不合格，学校将按照相关规定予以辞退。3.职称评定与岗位晋升教师的考核结果将作为职称评定、岗位晋升的重要依据。在同等条件下，考核等级高的教师将优先获得晋升机会。连续两年考核结果为不合格的教师，在职称评定时将予以一票否决。六、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。考核小组应在接到申诉材料后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉教师。（二）复议如教师对考核小组的处理结果仍不满