被动语态课件动图

被动语态课件动图单击此处添加副标题汇报人：XX目录01被动语态基础02被动语态的构成03被动语态的时态04被动语态的应用场景05被动语态的动图教学06被动语态教学资源被动语态基础01定义与用途被动语态表示主语是动作的接受者，常用于强调动作的结果而非执行者。01被动语态的定义在不知道或不强调动作执行者时，被动语态使句子焦点转移至动作本身或受动作影响的对象。02被动语态的用途结构特点被动语态由助动词“be”加上过去分词构成，例如：“Thebookisreadbythestudent.”被动语态的构成在被动语态中，动作的执行者通常位于句尾，并由介词“by”引导，如：“Thecakewaseatenbythecat.”动作执行者的位置将主动语态的句子转换为被动语态时，需将宾语变为被动句的主语，如：“Theysellcars.”变为“Carsaresoldbythem.”主动语态转换为被动语态与主动语态对比主动语态强调动作的执行者，而被动语态强调动作的接受者。句子结构差异在被动语态中，动作的执行者可以被省略，而在主动语态中通常需要明确。动作执行者的隐含被动语态的时态变化与主动语态不同，需使用不同的助动词和过去分词形式。时态和语态的一致性被动语态的构成02be动词的使用在被动语态中，be动词根据主语的人称和数变化，如am,is,are,was,were。be动词的形式变化被动语态中，be动词后接动词的过去分词形式，构成被动结构，如isdone,wereseen。be动词与过去分词搭配被动语态可表达不同时间状态，be动词需根据时态变化，如现在时的am/is/are,过去时的was/were。be动词在不同时态中的应用过去分词的规则规则动词的过去分词通常在动词原形后加-ed，如"walk"变为"walked"。规则动词的过去分词使用助动词"be"加上动词的过去分词形式来构成被动语态，如"Theletteriswritten"。动词加助动词构成被动语态不规则动词的过去分词形式多样，需单独记忆，如"write"变为"wrote"，"go"变为"gone"。不规则动词的过去分词010203否定形式与疑问形式被动语态的否定形式通常在助动词后加not，如"Theletterwasnotsent"表示信件未被发送。被动语态的否定形式否定疑问形式结合了否定和疑问，如"Wasn'tthelettersent?"表示对信件未被发送的疑问。否定疑问形式的构成被动语态的疑问形式通过将助动词提前构成，例如"Wasthelettersent?"询问信件是否被发送。被动语态的疑问形式被动语态的时态03一般现在时01一般现在时的被动语态由“am/is/are+过去分词”构成，例如：“Theletteriswritten.”02一些常用动词如“make,write,use”在被动语态中常用于一般现在时，如：“Thecakeismadebyher.”03不规则动词在被动语态中需注意过去分词形式，如“written”是“write”的过去分词。被动语态的构成常见动词的被动形式不规则动词的被动形式一般现在时一般现在时的被动语态否定句在助动词后加“not”，如：“Thedoorisnotopened.”被动语态的否定句一般现在时的被动语态疑问句通过将助动词“am/is/are”提前构成，例如：“Isthehomeworkdone?”被动语态的疑问句一般过去时一般过去时被动语态由"was/were+过去分词"构成，用于描述过去某一具体时间发生的被动动作。构成与用法01例如，“Theletterwaswrittenbyhim.”（信是由他写的。）展示了被动语态在一般过去时中的应用。例句分析02在一般过去时被动语态中，be动词需根据主语的人称和数进行变化，如“was”用于单数，“were”用于复数或第二人称。常见动词变化03现在进行时例句："Thenewbuildingisbeingconstructedbyateamofskilledworkers."现在进行时被动语态的例句03现在进行时的被动语态常用于描述正在进行中的被动动作，强调动作的进行过程，如："Thecakeisbeingbaked."现在进行时被动语态的用途02被动语态的现在进行时通常使用"am/is/arebeing+过去分词"结构，例如："Theworkisbeingdone."被动语态的现在进行时结构01被动语态的应用场景04日常对话中的使用在对话中，若想突出动作的接受者而非执行者，被动语态非常适用，例如：“礼物被他收到了。”强调动作的接受者在日常对话中，使用被动语态可以委婉地表达责任，例如：“错误必须纠正。”表达责任和义务当谈论意外或不可预见的事件时，被动语态常被用来强调事件本身，如：“窗户被打碎了。”描述意外事件学术写作中的应用在学术论文中，使用被动语态描述实验步骤，强调实验操作而非执行者。描述实验过程0102被动语态常用于呈现研究发现，使焦点集中在结果上，而非研究者。呈现研究结果03在分析数据时，被动语态有助于客观地讨论数据，避免主观性。讨论数据分析新闻报道中的应用避免责任归属报道犯罪事件0103在不确定责任方或避免直接指责时，新闻报道会使用被动语态，例如：“错误被发现了。”在报道犯罪事件时，记者常用被动语态来强调事件本身，例如：“银行被抢劫了。”02新闻中描述事故或灾害时，被动语态能突出受影响的群体，如：“数百人受到了影响。”强调受影响者被动语态的动图教学05动图展示被动语态结构通过场景动图展示被动语态在不同语境下的应用，如新闻报道、科技说明等。动图强调被动语态用法使用动图演示主动句到被动句的转换过程，帮助学生掌握语态变化。动图演示被动语态转换通过动态图表展示"be+过去分词"结构，直观理解被动语态的构成。动图解析被动语态句型动图演示时态变化通过动图展示一个简单动作从现在发生到过去发生的过程，如“他跑步”变为“他跑过”。展示一般现在时到过去时的转变01动图可以描绘一个人正在做某事，然后时间线回溯，展示该动作在过去某一时刻正在进行。演示现在进行时到过去进行时的转换02利用动图展示一个将来会发生的事件，然后转换为过去视角，说明该事件在过去的预期或计划。呈现一般将来时到过去将来时的演变03通过动图对比展示一个动作从现在完成状态到过去某个时间点已经完成的状态，如“他已完成了工作”变为“他那时已经完成了工作”。描绘现在完成时到过去完成时的对比04动图辅助理解应用实例01通过动图演示句子从主动语态转换为被动语态的过程，帮助学生直观理解语态变化。02利用动图模拟日常生活中的被动语态使用场景，如物品被传递，信息被接收等，增强学习的现实感。03设计互动式动图，让学生通过拖拽元素来完成被动语态句子的构建，提高学习的参与度和趣味性。动图展示语法结构变化动图模拟实际场景互动式动图练习被动语态教学资源06课件下载与分享许多在线教育平台如Coursera、edX提供免费的被动语态教学课件下载。在线教育平台资源通过Facebook、LinkedIn等社交媒体上的语言学习群组，教师可以分享并获取被动语态课件。社交媒体交流群组学术社区如ResearchGate和A允许教师和学者分享教学资源，包括被动语态课件。学术社区分享010203在线教学平台平台提供互动式学习模块，学生可以通过完成任务来掌握被动语态的使用。01在线教学平台提供专业教师录制的视频讲解，深入浅出地教授被动语态的结构和用法。02学生在学习过程中可以利用平台的实时在线答疑功能，即时解决对被动语态的疑问。03平台根据学生的学习进度和掌握情况，提供个性化的学习路径和练习，强化被动语态的应用能力。04互动式学习模块视频讲解课程实时在线答疑个性化学习路径教学活动与练习题通过角色扮演，学生可以模拟日常对话，使用被动语态描述事件，增强实际应用能力。角色扮演活动利用动图展示动作过程，学