泸州高中管理制度

泸州高中管理制度一、总则

泸州高中管理制度旨在规范学校教育教学秩序，提升办学水平和教育质量，保障师生合法权益，促进学校可持续发展。本制度适用于泸州高中全体教职工、在校学生及来访人员，是学校各项管理工作的重要依据。制度内容涵盖学校组织架构、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校园安全管理及附则等六个方面，确保学校各项工作有章可循、有序进行。

学校坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，全面贯彻国家教育方针，落实素质教育要求，构建和谐、文明、高效的校园环境。学校实行校长负责制，校长对学校行政工作全面负责，副校长协助校长分管具体工作，各部门在校长领导下协同开展工作。

本制度根据国家法律法规、教育行政部门相关规定及学校实际情况制定，具有权威性和强制性。学校全体成员必须严格遵守本制度，不得以任何形式规避或违反。制度实施过程中，学校将根据实际需求进行动态调整，确保其科学性和适用性。制度解释权归学校校长办公室所有，具体执行由学校各部门负责落实。

学校建立健全监督机制，设立制度执行监督小组，定期检查制度落实情况，对违反制度的行为进行严肃处理。学校鼓励师生积极参与制度建设和完善，通过座谈会、意见箱、网络平台等多种渠道收集反馈意见，持续优化制度内容。

教职工管理方面，学校明确岗位职责，实行岗位责任制和绩效考核制，将师德师风、工作实绩、教育教学质量等纳入考核范围，作为职称评聘、职务晋升、绩效奖励的重要依据。学生管理方面，学校注重学生思想品德教育、学业发展、身心健康及综合素质培养，建立学生成长档案，实施个性化指导，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。

教育教学管理方面，学校严格执行国家课程标准，优化课程结构，推进素质教育，加强实践教学，提高学生创新能力和实践技能。校园安全管理方面，学校建立安全责任制，完善安全设施，加强安全教育，定期开展安全演练，确保师生生命财产安全。

泸州高中管理制度旨在构建规范、高效、和谐的管理体系，推动学校各项工作迈上新台阶，为培养高素质人才奠定坚实基础。

二、教职工管理

2.1岗位职责与任职资格

学校根据教育教学需要设置各类岗位，明确各岗位的工作职责、任务要求和任职资格。教师岗位分为教学岗位和教研岗位，教学岗位主要承担课堂教学、作业批改、辅导答疑、考试评价等工作；教研岗位主要承担教学研究、课程开发、教材编写、教学改革等工作。行政岗位包括校长、副校长、各部门负责人及工作人员，负责学校行政管理、后勤保障、安全保卫等工作。

任职资格方面，学校教职工必须具备中华人民共和国国籍，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，遵守国家法律法规和学校规章制度。教师需具备相应学科专业背景，持有教师资格证书，具备良好的教育教学能力和师德师风。行政人员需具备相关专业知识和管理能力，熟悉教育政策法规，具有较强的组织协调能力。新进教职工必须通过岗前培训，考核合格后方可上岗。

2.2考核与评价

学校实行年度考核与聘期考核相结合的评价制度，考核内容涵盖师德师风、工作态度、业务能力、工作实绩等方面。师德师风考核以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为依据，重点考察教师的政治素养、职业道德、为人师表等方面表现。工作态度考核主要评估教师的工作积极性、责任心、团队合作精神等。业务能力考核包括学科知识、教学方法、教学效果等，通过课堂教学观察、学生评价、同行评议等方式进行。工作实绩考核主要考察教师完成工作任务的情况，如教学成果、科研成果、指导学生竞赛成绩等。

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，与绩效工资、职称评聘、职务晋升等直接挂钩。考核过程中坚持公平、公正、公开原则，成立考核小组，由校长、教务主任、年级组长等组成，负责考核工作的组织实施。教职工对考核结果有异议的，可向学校申诉委员会提出申诉，学校在收到申诉后15个工作日内作出处理决定。

2.3待遇与激励

学校实行岗位绩效工资制度，工资构成包括基本工资、岗位工资、绩效工资和津贴补贴。基本工资根据国家规定和地方政策确定，岗位工资根据岗位等级确定，绩效工资根据考核结果和工作实绩确定，津贴补贴包括班主任津贴、教研津贴、特殊岗位津贴等。学校根据教职工工作表现和贡献，设立各类奖励，如优秀教师奖、优秀教育工作者奖、教学成果奖、科研奖等，获奖人员将获得荣誉证书和物质奖励。

学校为教职工提供良好的工作环境和发展平台，定期组织业务培训、学术交流、外出考察等活动，帮助教职工提升专业素养和教育教学能力。学校建立教职工职业发展通道，明确教师职称评聘条件，鼓励教职工参加各类进修学习和专业竞赛，为教职工提供晋升机会。同时，学校关注教职工身心健康，设立教职工活动室、健身场所等，定期组织文体活动，丰富教职工业余生活。

2.4纪律与处分

学校教职工必须严格遵守国家法律法规和学校规章制度，严禁从事有损教师形象和学校声誉的行为。违反师德师风规定，如体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受学生及家长礼品礼金等，将根据情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级、撤销教师资格等处分。工作态度不端正，如旷工、迟到早退、工作不负责任等，将给予批评教育、扣发绩效工资、行政处分等处理。情节严重者，将依法依规解除劳动合同。

学校设立纪律监督小组，由纪检委员、工会代表、教职工代表组成，负责受理教职工违纪举报，进行调查处理。处理过程中坚持实事求是原则，查清事实后作出处理决定，并告知当事人。教职工对处理决定有异议的，可向上级教育主管部门申诉。学校对违纪行为实行记录制度，将处理结果记入教职工个人档案，作为考核评价的重要依据。

2.5退出机制

教职工因年龄、健康、个人原因等无法继续从事教育教学工作的，可申请退休或解聘。退休人员按国家规定享受退休待遇，学校为其提供必要的服务和保障。解聘人员将依法办理离职手续，学校按照规定给予经济补偿。因严重违纪或工作不力被解聘的，学校将依法解除劳动合同，并保留追究相关责任的权利。

学校建立教职工退出机制，对长期病假、不能胜任工作、违反法律法规的教职工，将根据实际情况进行妥善处理。退出过程中，学校将充分考虑教职工的实际情况，给予必要的帮助和支持，确保退出工作的平稳进行。同时，学校将做好退出人员的思想工作，引导其正确面对人生选择，并提供必要的职业转换指导。

三、学生管理

3.1入学与注册

学生通过国家规定的中考途径进入泸州高中，学校根据中考成绩、综合素质评价等因素择优录取。新生录取后，需在规定时间内办理入学手续，提交相关证明材料，包括中考成绩单、户口本、健康证明等。学校组织新生入学教育，内容包括校史校情介绍、规章制度学习、安全教育、心理健康指导等，帮助新生尽快适应高中学习生活。

新生入学后，需在开学第一周内完成学籍注册，领取学生证。学籍注册信息包括姓名、性别、出生年月、班级、联系方式等，学校建立学生电子学籍档案，并及时更新相关信息。学生证是学生身份的凭证，需妥善保管，不得转借或冒用。遗失学生证后，需及时向学校报告，并按规定补办。

3.2学籍管理

学校严格执行国家学籍管理制度，学生学籍变动需符合相关规定，并办理相应手续。学生转学、休学、复学、跳级等，需由学生本人及家长提出申请，并提交相关证明材料，如转学证明、医疗诊断证明、成绩单等。学校审核后，报上级教育主管部门批准，方可办理学籍变动手续。

学籍管理实行电子化，学校建立学籍管理系统，记录学生入学、升级、留级、跳级、转学、休学、复学、毕业等所有学籍变动信息。学籍管理系统与上级教育主管部门联网，确保学籍信息真实、准确、完整。学校定期核对学籍信息，发现错误或遗漏的，及时进行更正。

3.3学业管理

学校严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足各类课程，包括文化课、体育课、艺术课、实践课等。学校根据学生实际情况，开设选修课程和特色课程，满足学生个性化发展需求。教师需按照教学大纲要求，制定教学计划，备课、上课、批改作业、辅导学生，确保教学质量。

学生学业成绩评价实行过程性评价与终结性评价相结合的方式。过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、平时测验等，终结性评价包括期中考试、期末考试、毕业考试等。学校定期组织考试，考试结果作为学生学业评价的重要依据。学生成绩实行等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

3.4校园行为规范

学校制定学生行为规范，要求学生遵守校纪校规，养成良好的行为习惯。学生需按时到校，不迟到、不早退、不旷课。上课期间，需专心听讲，积极思考，不做与学习无关的事情。学生需尊重教师，团结同学，文明礼貌，不说脏话，不打架斗殴。

学生需保持校园环境整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不损坏公物。学生需爱护学校设施，如教室、实验室、图书馆、体育场地等，如有损坏，需照价赔偿。学生需遵守宿舍管理规定，按时就寝，不喧哗吵闹，不使用违规电器。

3.5思想品德教育

学校将思想品德教育放在首位，通过主题班会、国旗下讲话、社会实践等活动，培养学生爱国主义精神、集体主义精神、社会主义精神。学校加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

学校设立思想政治课，系统讲授马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，帮助学生掌握基本理论，提高思想觉悟。学校开展德育活动，如志愿服务、公益活动、文明礼仪教育等，培养学生的社会责任感和实践能力。

3.6心理健康与辅导

学校关注学生心理健康，设立心理健康教育中心，配备专职心理教师，为学生提供心理咨询、心理疏导、心理治疗等服务。学生如有心理困惑或问题，可主动寻求心理教师帮助。心理教师将尊重学生隐私，为学生提供专业、科学的辅导。

学校定期开展心理健康教育讲座、团体辅导等活动，帮助学生了解心理健康知识，提高心理调适能力。学校关注学生心理状况，通过观察、访谈、问卷调查等方式，及时发现学生心理问题，并采取有效措施进行干预。

3.7学生组织管理

学校支持学生成立学生会、社团等学生组织，为学生提供自我管理、自我教育、自我服务的平台。学生组织需遵守学校规章制度，服从学校管理，积极开展有益于学生成长的活动。学生会负责维护学生权益，反映学生意见，协助学校管理学生事务。

学校对学生组织实行指导管理，成立学生工作部，负责学生组织的管理和指导。学生组织负责人需通过民主选举产生，并报学校批准。学生组织需制定章程，明确组织架构、职责分工、活动规范等，并定期向学校汇报工作情况。

四、教育教学管理

4.1课程与教学计划

学校依据国家课程标准，结合自身办学特色和学生实际，制定科学合理的课程计划。课程设置包括国家必修课程、地方选修课程和学校特色课程，确保课程体系的完整性、系统性和实用性。国家必修课程涵盖语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术等，地方选修课程根据地方教育行政部门要求设置，学校特色课程包括国学经典、科技创新、艺术体育等，满足学生多元发展需求。

教师根据课程计划，制定学期教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。教学计划需经教研组审核，报教务处备案。教师需认真备课，撰写教案，准备教学资源，确保教学活动的有序进行。课堂教学中，教师需注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究，提高课堂教学效率。

4.2教学方法与手段

学校鼓励教师采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、项目教学法等，提高教学效果。教师需根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，注重师生互动，营造良好的课堂氛围。学校提倡信息技术与教育教学深度融合，教师需熟练运用多媒体教学设备，开发网络课程，拓展教学资源，提高教学现代化水平。

学校建立教学督导制度，定期组织教学检查，包括课堂听课、教案检查、学生访谈等，及时了解教学情况，发现问题并改进。教学督导结果作为教师考核评价的重要依据，促进教师不断提高教学水平。学校鼓励教师开展教学研究，参与教学改革，总结教学经验，撰写教学论文，提升专业素养。

4.3作业与考试管理

学校规定学生作业总量，控制作业难度，提高作业质量。教师需根据教学内容和学生实际情况，布置适量的作业，作业形式包括书面作业、实践作业、探究作业等，注重作业的趣味性和实践性。教师需及时批改作业，反馈学习情况，并对作业中存在的问题进行针对性讲解。

学校建立考试管理制度，考试包括单元测试、期中考试、期末考试、毕业考试等，考试内容覆盖课程标准要求，考试形式包括笔试、面试、实践操作等。考试命题需科学合理，难度适中，能够有效检验学生的学习成果。考试过程需严格规范，监考教师需认真履行职责，确保考试公平公正。

4.4教研与科研

学校建立教研组制度，按学科成立教研组，负责学科教学研究、教师专业发展、教学资源建设等工作。教研组定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学研讨等，促进教师交流学习，提高教学水平。教研组需结合学科特点，开展教学课题研究，探索教学改革，总结教学经验，形成教研成果。

学校鼓励教师参与科研活动，申报各级各类科研课题，开展教育实验，探索教育教学规律，提升科研能力。学校设立科研基金，支持教师开展科研工作，并对科研成果进行表彰奖励。学校定期举办科研讲座、学术论坛等活动，营造浓厚的科研氛围，促进教师专业成长。

4.5学生评价与指导

学校建立学生成长档案，记录学生学业成绩、品德表现、活动参与、身心健康等情况，全面反映学生发展状况。教师需根据学生成长档案，进行个性化指导，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。学校开展学业辅导、心理辅导、生涯规划指导等活动，帮助学生解决学习生活中的问题，促进学生全面发展。

学校建立学生评价委员会，负责学生综合素质评价，评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。学生评价结果作为学生评优评先、升学录取的重要参考。学校鼓励学生参与自我评价，定期开展学生座谈会，听取学生意见，改进管理工作。

4.6教学资源管理

学校建立教学资源管理制度，对教材、教辅资料、实验设备、图书资料等进行统一管理，确保教学资源的有效利用。学校设立图书馆、实验室、计算机房、体育场馆等，为学生提供丰富的学习资源。图书馆定期更新图书，开展读书活动，提高学生阅读能力。实验室按规范开放，保障实验教学顺利进行。

学校加强教学资源建设，开发网络课程、数字资源、校本教材等，拓展教学资源渠道。学校鼓励教师自制教具，开发特色教学资源，提高教学资源的针对性和实效性。学校定期对教学资源进行检查和维护，确保教学资源的完好和可用。

4.7教育教学评价

学校建立教育教学评价体系，对教师教学、学生学习、课程实施等进行全面评价。教师教学评价包括教学态度、教学方法、教学效果等方面，评价结果作为教师考核、职称评聘的重要依据。学生学习评价包括学业成绩、学习态度、学习能力等方面，评价结果帮助学生改进学习。

学校定期开展教育教学质量评估，评估内容包括课程实施情况、教师教学水平、学生学习效果等，评估结果作为学校改进教育教学工作的重要参考。学校鼓励教师、学生、家长参与教育教学评价，形成多元评价机制，促进教育教学质量持续提升。

五、校园安全管理

5.1安全责任制

学校建立校园安全责任制，校长是校园安全的第一责任人，对校园安全工作全面负责。副校长协助校长分管校园安全工作，各部门负责人对本部门安全工作负责。学校设立安全工作领导小组，由校长、分管副校长、各部门负责人、教师代表、家长代表组成，负责研究部署校园安全工作，协调解决安全工作中的重大问题。

各班级班主任为本班学生安全的第一责任人，负责班级日常安全管理工作。教师在校期间负有维护学生安全的责任，需对学生进行安全教育，及时发现并排除安全隐患。门卫人员负责校门安全，严格执行门卫制度，禁止无关人员进入校园。后勤人员负责校园设施设备安全，定期检查维修，确保安全使用。

学校与教职工签订安全责任书，明确各方安全责任，增强安全意识。学校将安全工作纳入绩效考核，对安全工作成绩突出的部门和个人进行表彰奖励，对安全工作不力的部门和个人进行批评教育或处理。

5.2安全教育与培训

学校将安全教育纳入日常教学内容，通过主题班会、国旗下讲话、安全演练等形式，对学生进行安全教育。安全教育内容包括交通安全、消防安全、食品卫生安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、防性侵等，提高学生安全意识和自我保护能力。

学校定期组织安全培训，对教职工进行安全知识培训，提高教职工安全意识和应急处置能力。培训内容包括安全规章制度、安全操作规程、应急处置流程等，确保教职工掌握必要的安全知识和技能。学校对门卫、食堂工作人员、实验员等重点岗位人员进行专项安全培训，确保其熟悉安全操作规程，能够妥善处理突发事件。

5.3安全检查与隐患排查

学校建立安全检查制度，定期对校园进行全面安全检查，包括教学楼、宿舍、食堂、实验室、体育场馆等。安全检查内容包括设施设备安全、消防安全、用电安全、食品卫生安全等，发现安全隐患及时整改。

学校成立安全隐患排查小组，由安全工作领导小组成员组成，定期对校园进行安全隐患排查，重点排查易发生安全事故的区域和环节。安全隐患排查结果及时上报安全工作领导小组，并制定整改措施，明确整改责任人、整改时限，确保安全隐患及时消除。学校对重大安全隐患，及时上报上级教育主管部门，并采取临时控制措施，确保师生安全。

5.4应急处置与预案

学校制定各类安全事故应急预案，包括火灾应急预案、地震应急预案、食物中毒应急预案、暴力事件应急预案等，明确应急处置流程、职责分工、联系方式等。学校定期组织应急演练，包括消防演练、地震演练、防踩踏演练等，提高师生应急处置能力。

发生安全事故后，学校启动应急预案，及时采取措施控制事态发展，保护师生安全。学校及时上报安全事故情况，并配合上级教育主管部门进行调查处理。学校对安全事故进行善后处理，做好受伤人员的救治和安抚工作，并对事故原因进行分析，防止类似事故再次发生。

5.5校园周边环境治理

学校与公安、城管、市场监管等部门合作，定期对校园周边环境进行治理，清理安全隐患。学校周边200米范围内，禁止设立娱乐场所、网吧、游戏厅等，确保学生安全。学校与周边社区、单位建立联防联控机制，共同维护校园周边秩序，为学生创造良好的学习和生活环境。

学校设立校园监控系统，对校园重点区域进行监控，及时发现和处置安全隐患。学校与家长保持沟通，共同做好学生安全工作。学校通过家长会、家访、网络平台等形式，向家长宣传安全知识，提醒家长做好学生安全监护工作。

5.6学生心理健康与生命教育

学校关注学生心理健康，设立心理健康教育中心，对学生进行心理健康教育和辅导。学校通过心理咨询、团体辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。学校对有心理问题的学生，及时进行干预和治疗，防止发生极端事件。

学校加强生命教育，通过主题班会、生命教育活动等形式，引导学生珍爱生命，尊重生命。学校教育学生树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感，避免发生自杀、自伤等行为。学校与家长、心理医生等合作，共同做好学生生命教育工作，为学生健康成